Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Diplomado de Profundización en Supply Chain
curso Management y Logística (Opción de Grado)
Código del curso 207115
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 10
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de Mayo de 2017 miércoles, 27 de Mayo de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante:
Aplica La herramienta “Modelo Referencial en Logística”, para
caracterizar la logística en una empresa.
Temáticas a desarrollar:
Caracterización de la logística en la empresa.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 10 Presentar y sustentar Proyecto Final
Actividades a desarrollar
1. El grupo, apoyado en los archivos sobre Nivel de cumplimiento
del “MODELO REFERENCIAL EN LOGISTICA”, debe realizar la
Caracterización de la Logística en una empresa escogida por grupo

Propósitos:

Comprender como el Modelo Referencial recoge las tendencias

internacionales en Logística, plasmadas en la literatura especializada,
en encuentros científicos y técnicos y, en las experiencias conocidas
en investigaciones realizadas en Colombia, en Norteamérica y Europa.

Analizar como el desarrollo de los procesos de globalización e

internacionalización de la economía, exige que los sistemas logísticos
colombianos alcancen niveles de competitividad similares al de las
empresas de clase mundial, porque en últimas, es con ellas con
quienes se debe competir.

El Modelo Referencial es en sí mismo una hipótesis de investigación

sobre el estado de la Logística en una Red Adaptativa o Supply Chain
y, el resultado de su aplicación, no es otra cosa que la representación
objetiva del Sistema Logístico de una empresa o de una Red de
Adaptativa.

Aplicar los trece elementos del Modelo Referencial en Logística, que

hipotéticamente se encuentran presentes en una Red Adaptativa o
Supply Chain: concepto sobre logística, organización logística,
tecnología de manipulación, tecnología de almacenaje, tecnología de
transporte interno, tecnología de transporte externo, tecnología de
información, tecnología de software, talento humano, integración
del Supply Chain, barreras logísticas, logística reversa y,
medida del desempeño logístico.

El conocimiento sobre el nivel de cumplimiento del Modelo

Referencial en Logística y sobre cada uno de sus elementos, sirve
para construir un conocimiento amplio y claro sobre Logística en una
la Red Adaptativa o Supply Chain, para formular estrategias en
logística articuladas a las estrategias en Supply Chain Management y,
a la estrategia del negocio o de la industria, para formular planes de
formación y capacitación en logística y, en general para tomar
decisiones orientadas al mejoramiento de la competitividad de las
empresas.

De lo anterior, Usted podrá deducir la importancia que tiene el trabajo

que va a desarrollar, con base en las siguientes instrucciones:

Estudie profundamente el documento adjunto Modelo

Referencial en Logística.

Utilice los instrumentos (13) en el proceso de diagnóstico

(investigación), en el cual Usted., realiza entrevistas con ejecutivos y
adelanta un proceso de observación objetiva en su empresa.

El resultado que Usted obtenga del proceso de caracterización en

logística, le sirve para: formular estrategias en logística, diseñar el
sistema logístico, proponer programas de capacitación y
entrenamiento, tomar decisiones con respecto a cada uno de los
elementos del Modelo Referencial y, ante todo para construir un
CONCEPTO MODERNO SOBRE LOGISTICA, EN ENTORNOS DE
SUPPLY CHAIN MANAGEMENT.

Los instrumentos NO SON PARA APLICARSE COMO ENCUESTAS. Se

trata de instrumentos para que Usted., realice entrevistas con
los ejecutivos de las empresas que conforman el Supply Chain.

• El levantamiento de la información se debe realizar utilizando la

técnica de la ENTREVISTA. En la práctica esta entrevista es realizada
por un grupo de expertos quienes recogen la información y la
procesan. LOS INSTRUMENTOS NO SON APLICABLE A ENCUENTAS.

• En la ENTREVISTA debe participar sólo personal que tenga

una adecuada visión del desempeño de la logística de las empresas,
tales como directivos de la empresa, ejecutivos y especialistas que
laboran en el área de logística de la empresa y ejecutivos y
especialistas de otras áreas que trabajan en estrecha relación con el
área de logística (producción, compras, ventas, finanzas).

• La realidad debe estar enmarcada en una escala de 1 a 5

puntos. En cada caso se da la calificación para los valores extremos (1
y 5). El GRUPO ENTREVISTADOR debe reflexionar y analizar durante
la ENTREVISTA cómo se comportan las personas entrevistadas, si
existe armonía, coherencia en los conceptos y apreciaciones, si están
describiendo el deber ser o lo que realmente es, si hay
contradicciones, etc. Posteriormente, la información recibida se debe
contrastar, con la realidad de los procesos y en reuniones con
personal que está vinculado directamente con los mismos. Es decir
la información debe ser contrastada con una actividad de “ver para
creer”.

• Realizado lo anterior, el GRUPO DE TRABAJO, debe proceder

a procesar los datos con bases estadísticas, que permitan lograr
un sólo resultado.

• Los niveles de evaluación son los siguientes: 1 Debilidad

absoluta. (Muy malo). 2 Debilidad relativa (Malo). 3 Debilidad
(Regular). 4. Fortaleza relativa (Bueno). 5 Fortaleza (Muy bueno).

• El proceso de los datos, una vez analizados estos, puede

hacerse en Excel (aplicación que se entrega o en la que Usted o su
grupo construya), para todos y cada uno de los elementos que
conforman el Modelo Referencial. Para cada uno de los elementos se
debe producir un análisis de las variables y generar una gráfica. De la
misma manera se debe generar una síntesis que permita visualizar
el nivel de cumplimiento general del Modelo.

2. El grupo, debe elaborar un Artículo Científico, siguiendo la

plantilla de la IEEE.
Para la elaboración de dicho artículo, deben escoger como tema, una
de las cuatro unidades del curso.
De los artículos presentados, se presentarán ante jurados, y
escogerán los mejores, para su posible publicación en la revista de
Ingeniería de la UNAD.

El Proyecto Final debe ser un documento en Word, en letra Arial 12

interlineado exacto en 14 puntos, que contenga los siguientes puntos.
Entornos
para su Seguimiento y evaluación
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar N.A
por el
estudiante Colaborativos:

Realizar un informe que contenga las siguientes

páginas:

1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos del trabajo (General y Específicos)
4. Desarrollo de la Actividad
5. Conclusiones (mínimo dos)
6. Bibliografía (Normas APA) mínimo tres

Especificaciones del Informe:

El documento a entregar debe digitalizarse en formato
pdf:
Fuente. Times New Roman
Tamaño de fuente: 12
Espacio entre líneas: 1.5
Márgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de
2.56 cm,
Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.

Artículo en Word según plantilla seleccionada.

Archivo Excel como evidencia de la digitación de los

resultados de las entrevistas.

Los 3 archivos (Informe, Artículo y Excel) incluirlos en

una carpeta y comprimirla.

Nombre del archivo: Primer nombre_ primer apellido

número de grupo. Ejemplo: Juan_Perez_ 212049_12

El tamaño del archivo no debe superar 10 Mb. (Es

responsabilidad del estudiante garantizar que el peso del
archivo no supere los 10 Mb. Al superar este tamaño el
archivo no se puede subir al curso).

El archivo debe colocarse en el entorno de “Evaluación

 y Seguimiento”, en el Link “Actividad Inicial Fase 1
Introducción - Entrega de la actividad”, antes de la fecha
de cierre, según lo indicado en la agenda del curso.
No se calificará el informe que no sea montado en la
fecha y espacio indicado.

El estudiante que no participe en el foro con aportes

significativos, tendrá una calificación de cero “0”.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

 Antes de iniciar el trabajo colaborativo, cada

estudiante debe hacer una revisión comprensiva de
contenidos de la unidad a fin de adquirir
conocimientos necesarios para desarrollar la
actividad.

 Las discusiones deben realizarse únicamente en el

Planeación
foro dispuesto para la construcción de la actividad.
de
actividades
 Intervenir en el foro como se ha indicado aplicando
para el
la rúbrica TIGRE para generar discusiones
desarrollo
encadenadas, que lleven a fortalecer la actividad
del trabajo
individual y colaborativa, sobre los temas
colaborativo
propuestos.

 No deben interactuar por medios diferentes a los

dispuestos en el curso, esto debido a que no se
puede evidenciar la participación de cada
estudiante y por consiguiente tener argumentos
para una eficiente evaluación.
Roles a
1. Líder: Dinamizador del proceso, motiva al
desarrollar
equipo para asumir las responsabilidades individuales
por el
estudiante y de grupo y supervisa que todos los integrantes
dentro del participen en el mismo.
grupo 2. Argumentador: Participa permanentemente en
colaborativo el foro con aportes argumentados bibliográficamente
sobre el tema.
3. Contra-argumentador: Se encargará de refutar
las participaciones de los compañeros con contra-
argumentos soportados bibliográficamente.
4. Mediador: Aporta sus comentarios y a la vez se
encarga de encontrar los puntos medios y de conciliar
las opiniones de sus compañeros.
1. Compilador: Consolida el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
Roles y que se hayan incluido los aportes de todos los
responsabili participantes y pública el documento una vez haya
dades para sido revisado y evaluado.
la 2. Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las
producción normas de presentación de trabajos exigidas por el
de docente y a la vez que el compilador haya incluido
entregables todos los aportes propuestos por los compañeros
por los 3. Evaluador: Asegura que el documento contenga
estudiantes los criterios presentes en la rúbrica y comunica a la a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Bernal, M.C.(2013). Normas APA actualizadas.
Versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en
inglés). Recuperado el 05 de febrero de 2015, de
Uso de
http://es.slideshare.net/SelenitaZul/normas-apa-
referencias
actualizadas-consejeria-
academicaceadpalmira2012?qid=cea2038d-83fb-
450a-9778-
d83892f48845&v=default&b=&from_search=1

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
Políticas de
contra el orden académico, entre otras, las
plagio
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Desarrollo El grupo asignó El grupo realizo de
El grupo no
grupal del roles, organizo manera incompleta
asignó roles, ni
proyecto la actividad y la la actividad la
organizo la
final desarrollo en su organización y
actividad 15
Organización totalidad asignación de roles
del grupo
(Hasta 15 (Hasta 0
colaborativo (Hasta 7 puntos)
puntos) puntos)
Aunque el
El estudiante
estudiante
participa con sus El estudiante no
participa con
aportes de participa
Dinámica aportes no sostiene
forma constructiva y
constructiva argumentos
constructiva y colaborativament
y suficientes para
colaborativa en e en la 50
colaborativa justificar una
la elaboración elaboración del
del proyecto dinámica
del producto producto final
final colaborativa y de
final
trabajo en equipo
(Hasta 50 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque se trata la
temática El documento
Se cumplió con
propuesta, el no da respuesta
Objetivos los objetivos del
cuerpo del a los
del proyecto trabajo de 30
documento no lineamientos de
final manera
soluciona de la actividad
satisfactoria
manera adecuada propuesta
la situación
 planteada, las
conclusiones no
son las adecuadas
al texto del
documento
(Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 6 puntos)
puntos) puntos)
En los
La redacción es Hay algunos
componentes del
excelente, las errores de
producto final se
ideas están ortografía y el
evidencian
correlacionadas documento
deficiencias en la
Presentación, y el cuerpo del presenta una
presentación, 20
Redacción y texto es mediana
redacción y
ortografía coherente en su articulación de las
errores
totalidad. ideas y estructura
ortográficos
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aunque presenta Se maneja de
El manejo de
referencias, estas manera
citas y
no se articulan inadecuada el
Referencias referencias es
adecuadamente uso de citas y 10
bibliográficas satisfactorio
con el trabajo referencias
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125