UNIDAD EDUCATIVA “JOAQUÍN LALAMA”

Dirección: Av. Las Américas y Verdeloma

Teléfonos: 032 521207 – 032 521012 – 032521074
18h00090@gmail.com

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA N° 22

EXPERIENCIA DE A LA HORA DE VIAJAR

APRENDIZAJE:

GRUPO: Niños y niñas de 4 años

TIEMPO ESTIMADO: Del 16 al 20 de abril de 2018

DESCRIPCIÓN La experiencia consiste en conocer la manera que podemos viajar o trasladarnos de un lugar a otro, por medio de la experiencias
GENERAL DE LA sensoriales y actividades lúdicas
EXPERIENCIA:

ELEMENTO Cuento ``Los medios de transporte``

INTEGRADOR:

AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS/ RINCONES INDICADORES DE

EVALUACIÓN
Lunes 16

Demostrar sensibilidad
CONVIVENCIA ante deseos, emociones y
sentimientos de otras
personas
RELACIONES CON EL MEDIO Realizar acciones de
NATURAL Y CULTURAL cuidado y protección de
plantas y animales de su
entorno erradicando
actitudes de maltrato.
 La silla de los abrazos. Este es un recurso que lo Sillas Demuestra sensibilidad
puedes incluir en el Rincón de las Emociones, la Juego ante deseos, emociones y
SILLA DE LOS ABRAZOS, es un espacio un lugar HOGAR sentimientos de otras
lleno de tranquilidad donde los niños y niñas personas
pueden relajarse, sentir sus propias emociones o
resolver un conflicto con un amigo o amiga, en
esta silla te puedes sentar también cuando
necesites un ABRAZO. Cada vez que se sientan en
ella, crecen un poquito más. Con ella, mejora SU
AUTOESTIMA y sienten el ¡poder de la amistad!
Plantas Realiza acciones de
 Dialogar sobre el cuidado de las plantas y que nos agua cuidado y protección de
brinda cada una. hogar plantas y animales de su
 Recordar la clasificación de las plantas y sus entorno erradicando
utilidades. actitudes de maltrato.
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 Entregar a cada niño su planta y observar el

crecimiento.
 Regar agua en su planta.

Ordenar en secuencias Laminas Ordena en secuencias

RELACIONES LÓGICO- lógica sucesos de hasta  Ordenas las secuencias del ciclo vital de la planta Pictogramas lógica sucesos de hasta
MATEMÁTICAS cinco eventos en  Ordenar secuencias del cuidado de una planta Arte cinco eventos, en
representaciones gráficas  Ordenar secuencias de la higiene adecuada para representaciones gráficas
de sus actividades de la ingerir los alimentos. de sus actividades de la
rutina diaria y en escenas rutina diaria y en escenas
de cuentos. de cuentos.

JUEGO AL AIRE LIBRE

Martes 17 de abril

COMPRENSION Y
EXPRESION DEL LENGUAJE
EXPRESIÓN CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Comunicarse  Dialogar con los niños y niñas sobre el feriado  Cuento Se comunica
incorporando palabras por el Día de Trabajo y preguntar si viajaron a  Pictogramas incorporando palabras
nuevas a su vocabulario algún lugar y en que transporte lo hicieron.  Canción nuevas a su vocabulario
en función de los  Escuchar el cuento que narra la maestra ``Los  Revistas en función de los
ambientes y medios de Transportes``.  Goma ambientes y experiencias
experiencias en las que  Conversar sobre lo que escucharon del cuento.  Papelote en las que interactúa.
interactúa.  Presentar la canción ``Los medios de transportes``
LECTURA
Realizar varios  Salir al patio e incentivar a los niños y niñas a  Patio Realiza varios
movimientos y realizar movimientos corporales siguiendo el GIMNASIO movimientos y
desplazamientos ritmo de la canción desplazamientos
combinados a diferentes  Jugar a la carrera de motos realizando combinados a diferentes
velocidades (rápido, desplazamientos a diferentes velocidades. velocidades (rápido,
lento), duración (largos  Salir al patio a jugar la carrera de carros lento), duración (largos y
y corto). utilizando el espacio total y siguiendo las reglas corto).Camina y correr
Caminar y correr con que da la maestra. con soltura y seguridad
soltura y seguridad  Poner obstáculos para que los niños y niñas manteniendo el
manteniendo el coordinen los movimientos cuando equilibrio a diferentes
equilibrio a diferentes distancias,
distancias,
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orientaciones y ritmos orientaciones y ritmos en

en espacios parciales. espacios parciales

IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Practicar normas de
seguridad para evitar
accidentes a los que se
puede exponer en su
entorno inmediato.
RELACIONES LÓGICO- Comprender la relación
MATEMÁTICAS de número/cantidad
hasta el 10
RELACIONES LÓGICO- Contar oralmente del 1
MATEMÁTICAS al 15 con secuencia
numérica.
RELACIONES CON EL Establecer
MEDIO NATURAL Y comparaciones entre los
CULTURAL elementos del entorno a
través de la
discriminación
sensorial.
 Conversar sobre las acciones de seguridad a la Practica normas de
hora de viajar para evitar accidentes. seguridad para evitar
 Sillas accidentes a los que se
 Jugar a imitar cuando se viaja en el auto de
 Canción puede exponer en
papá siguiendo las reglas que da la maestra.
ARTE su entorno inmediato.
 Recordar la canción ``Los medios de
transportes``
JUEGO AL AIRE LIBRE
 Presentar el número 7  Pictograma número Comprende la relación de
 Formar conjuntos de 7 elementos con material 7 número/cantidad hasta
concreto  Objetos del aula el 10
 Indicar la manera correcta de dibujarlo  Hoja de aplicación
 Decorar el número 7 LECTURA
JUEGO-TRABAJO
ACTIVIDADES FINALES
Miércoles 18 de abril
 Recortar de revistas los medios de transporte  Revistas Cuenta oralmente del 1 al
 Realizar un mural con los recortes de los medios  Goma 15 con secuencia
de transporte  Papelote numérica.
 Contar las imágenes de los medios de transporte  CONSTRUCCION
terrestres que se encuentren en el mural
 Luego contar de los otros medios de transportes.
 Jugar con material concreto para que los niños y
niñas cuentes oralmente del 1 al 10
 Presentar los pictogramas de los diferentes  Pictogramas Establece comparaciones
medios de transportes.  Objetos del aula entre los elementos del
 Dialogar sobre las características de cada ARTE entorno a través de la
medio de transporte. discriminación sensorial.
 Reconocer en los objetos que hay en el aula si
hay medios de transporte (juguetes)

JUEGO AL AIRE LIBRE

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COMPRENSIÒN Y Describir oralmente  Observar el mural realizado de los medios de  Imágenes Describe oralmente
EXPRESION DEL LENGUAJE imágenes gráficas y transporte  Mural imágenes gráficas y
digitales,  Describir las características de los medios de digitales,
estructurando oraciones transporte. LECTURA estructurando oraciones
más elaboradas que  Imitar los sonidos que emiten cada uno de los más elaboradas que
describan a los objetos medios de transportes. describan a los objetos
que observa.  Con recortes de revistas de los medios de que observa.
transportes realizar un mural
CONVIVENCIA Proponer juegos  Recordar los movimientos que hacen los  Pictogramas de Propone juegos
construyendo sus diferentes medios de transporte los medios de construyendo sus
propias reglas  Imitar los medios de transporte transporte propias reglas
interactuando con otros  Realizar competencias GIMNASIO interactuando con otros
JUEGO-TRABAJO
ACTIVIDADES FINALES
Jueves 19
COMPRENSION Y Producir palabras que  Conversar sobre las señales de tránsito y el  Rima Reproduce palabras que
EXPRESION DEL LENGUAJE riman espontáneamente semáforo riman espontáneamente
tomado en cuenta los  Presentar el semáforo e indicar los colores que lo LECTURA tomado en cuenta los
sonidos finales de las componen sonidos finales de las
mismas.  Presentar la rima del semáforo mismas
 Repetir la rima “el semáforo”
 Identificar los sonidos que suenan igual en la
rima.
 Jugar con la maestra y demostrar la manera cómo
funciona el semáforo
RELACIONES LÓGICO- Reconocer la ubicación  Recordar la rima del semáforo  Rima Reconoce la ubicación de
MATEMÁTICAS de objetos en relación a  Identificar en el semáforo cual color está arriba,  Semáforo objetos en relación a sí
sí mismo y diferentes abajo, entre LECTURA mismo y diferentes
puntos de referencia  Imitar a cruzar las calles siguiendo las consignas puntos de referencia
según las nociones que da la maestra. según las nociones
espaciales de: entre, espaciales de: entre,
adelante/ atrás, junto a, adelante/ atrás, junto a,
cerca/ lejos. cerca/ lejos.

EXPRESIÓN CORPORAL Y Realizar ejercicios de  Salir al patio e incentivar a cada uno de los  Patio Realiza ejercicios de
MOTRICIDAD equilibrio estático y niños/as a jugar los aviones, controlando el  Tiza equilibrio estático y
equilibrio. GIMNASIO

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dinámico, controlando  Dar la consignas para que sean realizadas por los
los movimientos de las
partes gruesas del
cuerpo y estructurando
motricidad facial y
gestual según la
consigna
incrementando el lapso
de tiempo.
CONVIVENCIA Participar juegos
grupales siguiendo las
reglas y asumiendo
roles que le permitan
mantener un ambiente
armónico con sus pares.
Viernes 20
EXPRESIÓN CORPORAL Y Utilizar la pinza digital
MOTRICIDAD para coger lápices,
marcadores, pinceles y
diversos tipos de
materiales.
COMPRENSION Y Participar en
EXPRESION DEL LENGUAJE conversaciones más
complejas y largas
manteniéndose dentro
del tema.
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dinámico, controlando
niños/as los movimientos de las
partes gruesas del
cuerpo y estructurando
motricidad facial y
gestual según la consigna
incrementando el lapso
de tiempo.
JUEGO AL AIRE LIBRE
 Jugar a imitar los transportes terrestres  Hojas de trabajo Participa en juegos
utilizando las señales de tránsito y el  Temperas grupales siguiendo las
semáforo GIMANSIO reglas y asumiendo roles
 Presentar la hoja de trabajo. que le permitan
 Con el dedo pintar los colores del semáforo mantener un ambiente
armónico con sus pares.
JUEGO TRABAJO
ACTIVIDADES FINALES
 Salir al patio a realizar movimientos de las Patio Utilizar la pinza digital
manos, dedos y muñeca. Tiza para coger lápices,
 Utilizando la pinza digital correctamente y con la GIMNASIO marcadores, pinceles y
tiza dibujar en el piso los medios de transportes diversos tipos de
que conoce. materiales.
 Recordar el cuento de los medios de  Cuento Participar en
transportes LECTURA conversaciones más
 Entablar una conversación complejas y largas
 Hacer preguntas acerca del cuento manteniéndose dentro
del tema.
Juego al aire libre
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EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Realizar actividades  Recordar la canción de ``Los medios de  Canción Realiza actividades
creativas utilizando las transportes``, realizando movimientos  Cubeta de creativas utilizando las
técnicas grafoplásticas corporales. huevos técnicas grafoplásticas
con variedad de  Realizar el semáforo utilizando material de  Temperas con variedad de
materiales reciclaje (cubetas de huevos)  Pinceles materiales
 Palos de pincho

LUNCH
RECREO
DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES HORA
- Dialogo sobre las - Practico - Practico normas de - Trabajo en parejas - Festival de pincho de
características de cada diariamente hábitos convivencia dentro y fuera para discriminar frutas (frutas y palo 15:00 a 16:50
uno de las personas. de aseo en las del aula antes, durante y las partes de pincho).
ACTIVIDADES DE REFUERZO actividades después de cada actividad. semejantes que
- Repaso de las cotidianas. conforman el lado - Repaso de las
diferentes actividades - Repaso de las diferentes izquierdo y diferentes
para la Fiesta de la - Repaso de las actividades para la Fiesta de derecho del actividades para la
Lectura. diferentes la Lectura. cuerpo. Fiesta de la Lectura.
actividades para la - Repaso de las
Fiesta de la Lectura. diferentes
actividades para la
Fiesta de la Lectura.
ACTIVIDADES DE SISTEMATIZACIÓN DE LA JORNADA,AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO, ORDENAR LOS MATERIALES, EXPLICAR LA TAREA, ARREGLO PERSONAL, UBICAR LOS DELANTALES , DESPEDIRSE

REFUERZO
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE TUTORA: COORDINADORA DEL SUBNIVEL: VICERRECTOR:
MG. Nora Garcés Lcda. Elizabeth Martínez Dr. Carlos Freire

Firma: Firma: Firma:

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ANEXO

NUBE GORDA
NUBE GORDA
SAL DE
AHÍ

SAL DE AHÍ
PARA QUE EL SOLCITO

PARA QUE EL SOLCITO

PUEDA SALIR

CUENTO: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

Hace mucho, mucho, mucho tiempo, las personas que vivían en aquella época ya realizaban sus
primeros viajes: la mayoría de estas personas iban a pie, andando, otras utilizaban caballos, y
para cruzar los ríos y mares viajaban en unas balsas construidas de maderas por ellos mismos.
¿Sabes por qué se desplazaban así? Porque no existían los barcos, no había coches, ni
autobuses...
Pasaron los años y las personas de aquella época ya estaban cansadas de andar y de remar por
lo que se pusieron a pensar como viajar más rápido sin cansarse, ¿y sabes lo que inventaron?
La rueda.
Con ella se pudieron hacer carros, tirados por los animales como los caballos, bueyes, etc... Con
ellos se podía viajar más rápido y se cansaban menos. Por esto también se inventaron los
caminos para que los carros circularan por ellos y pudieron ir de una ciudad a otra. Los caminos
serían después las carreteras.
Con estos vehículos los animales también se cansaban y las personas tenían que seguir viajando
cada vez más lejos, más lejos... y otra vez se pusieron a pensar.
Y pensando, pensando inventaron el motor; estos motores se pusieron en los coches, aviones,
barcos por lo que los vehículos ya andaban solos.
Las personas ya podían viajar todo lo lejos que quisieran.
¡Los medios de transporte fueron un gran invento!
Y colorín colorete,
Este cuento
Se marchó en un cohete.

CANCIÓN: LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

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Los medios de transporte

Se usan para viajar
Son muchos y diferentes
Te los voy a enseñar

El tren es una serpiente

RIMA: EL SEMÁFORO
Los semáforos
Están para enseñarnos
Para decirnos con colores
Los cuidados que debemos tomar
Cuando está en rojo
Tú nunca debes pasar
Pero si se pone en verde
Entonces si cruzarás
El anaranjado te indica
Que alerta debes estar
Así accidentes en las calles
Tú puedes evitar