https://es.slideshare.

net/dendalegi/juegos-para-trabajar-la-psicomotricidad
http://app.kiddyshouse.com/maestra/articulos/que-es-la-psicomotricidad.php

Psicomotrocidad

¿QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD?

Se entiende como psicomotricidad a la intervención

educativa o terapéutica que tiene como objetivo el
desarrollo de las habilidades motrices, expresivas y
creativas del niño a través del cuerpo, lo cual significa
que este enfoque se centra en el uso del movimiento
para el logro de este objetivo.

La psicomotricidad está basada en la relación

psicosomática (cuerpo-mente) que se refiere al hecho
de que el factor corporal modifica el estado psíquico, es
decir que todas aquellas experiencias motoras que ofrezcamos al niño ayudarán a que fije
nuevas habilidades y de esta manera se modificarán las antes aprendidas.

El papel de las docentes es fomentar la práctica de actividades motrices, las cuales variarán
de acuerdo a la edad y el proceso de desarrollo del niño, para ello es necesario estar
informadas acerca de las características del niño en sus diferentes etapas.

El afecto también es un elemento importante en la psicomotricidad porque entre el

movimiento y las emociones existe una relación, por tanto cualquier concepto que se le
enseñe al niño tiene una resonancia afectiva que debemos tener siempre en cuenta.

La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican al

correr, saltar o al jugar con la pelota. Mediante estos juegos los niños desarrollan
habilidades correspondientes a las diferentes áreas, por ese motivo ofrece muchos
beneficios a los niños.

Importancia y beneficios de la psicomotricidad

 Sirve como un canalizador, ya que el niño puede descargar su impulsividad sin

culpabilidad. Esta descarga será determinante para su equilibrio afectivo.
 Facilita la adquisición del esquema corporal, permite que el niño tome conciencia y
percepción de su propio cuerpo.
 Favorece el control del cuerpo, a través de la psicomotricidad el niño aprende a
dominar y adaptar su movimiento corporal.
 Ayuda afirmar su lateralidad, control postural, equilibrio, coordinación, ubicación
en tiempo y espacio.
 Estimula la percepción y discriminación de las cualidades de los objetos así como la
exploración de los diferentes usos que se les puede dar.
  Crea hábitos que facilitan el aprendizaje, mejora la memoria, la atención y
concentración, así como la creatividad del niño.
 Introduce nociones espaciales como arriba-abajo, a un lado-al otro lado, delante-
detrás, cerca-lejos y otros más, a partir de su propio cuerpo.
 Refuerza nociones básicas de color, tamaño, forma y cantidad a través de la
experiencia directa con los elementos del entorno.
 Se integra a nivel social con sus compañeros, propicia el juego grupal.
 Ayuda a enfrentar ciertos temores, el niño fortalece no solo su cuerpo sino también
su personalidad superando así ciertos miedos que antes lo acompañaban.
 Reafirma su autoconcepto y autoestima, al sentirse más seguro emocionalmente,
como consecuencia de conocer sus propios límites y capacidades.

En síntesis, podemos decir que la psicomotricidad considera al movimiento como medio de

expresión, de comunicación y de relación del ser humano con los demás ya que desempeña
un papel importante en el desarrollo armónico de la personalidad, puesto que el niño no
solo desarrolla sus habilidades motoras sino también aquellas relacionadas a lo intelectual,
lingüístico y afectivo.

http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-psico-g.htm

¿Que es la psicomotricidad?

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PSICOMOTRICIDAD
¿Que es la psicomotricidad?

Según Berruazo (1995) la

psicomotricidad es un enfoque
de la intervención educativa o
terapéutica cuyo objetivo es el
desarrollo de las posibilidades
motrices, expresivas y
creativas a partir del cuerpo, lo
que le lleva a centrar su
actividad e interés en el
movimiento y el acto,
incluyendo todo lo que se
deriva de ello: disfunciones,
patologías, estimulación,
 aprendizaje, etc.

La psicomotricidad en los niños se utiliza de manera cotidiana, los niños la aplican

corriendo, saltando, jugando con la pelota. Se pueden aplicar diversos juegos orientados
a desarrollar la coordinación, el equilibrio y la orientación del niño, mediante estos
juegos los niños podrán desarrollar, entre otras áreas, nociones espaciales y de
lateralidad como arriba-abajo, derecha-izquierda, delante-atrás. En síntesis, podemos
decir que la psicomotricidad considera al movimiento como medio de expresión, de
comunicación y de relación del ser humano con los demás, desempeña un papel
importante en el desarrollo armónico de la personalidad, puesto que el niño no solo
desarrolla sus habilidades motoras; la psicomotricidad le permite integrar las
interacciones a nivel de pensamiento, emociones y su socialización.

Importancia y beneficios de la psicomotricidad

En los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante,
porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño
favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias
individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas.

A nivel motor, le permitirá al niño dominar su movimiento corporal.

A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atención y concentración y la

creatividad del niño.

A nivel social y afectivo, permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos y
relacionarse con los demás.
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Areas de la psicomotricidad
Las áreas de la Psicomotricidad son:

1. Esquema Corporal
2. Lateralidad
3. Equilibrio
4. Espacio
5. Tiempo-ritmo
o motricidad gruesa.
o motricidad fina.

Esquema Corporal: Es el conocimiento y la relación mental que la persona tiene de su

propio cuerpo.

El desarrollo de esta área permite que los niños se identifiquen con su propio cuerpo,
que se expresen a través de él, que lo utilicen como medio de contacto, sirviendo como
base para el desarrollo de otras áreas y el aprendizaje de nociones como adelante-atrás,
adentro-afuera, arriba-abajo ya que están referidas a su propio cuerpo.

Lateralidad: Es el predominio funcional de un lado del cuerpo, determinado por la

supremacía de un hemisferio cerebral. Mediante esta área, el niño estará desarrollando
las nociones de derecha e izquierda tomando como referencia su propio cuerpo y
fortalcerá la ubicación como base para el proceso de lectoescritura. Es importante que el
niño defina su lateralidad de manera espontánea y nunca forzada.

Equilibrio: Es considerado como la capacidad de mantener la estabilidad mientras se

realizan diversas actividades motrices. Esta área se desarrolla a través de una ordenada
relación entre el esquema corporal y el mundo exterior.

Estructuración espacial: Esta área comprende la capacidad que tiene el niño para
mantener la constante localización del propio cuerpo, tanto en función de la posición de
los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en función de su propia
posición, comprende también la habilidad para organizar y disponer los elementos en el
espacio, en el tiempo o en ambos a la vez. Las dificultades en esta área se pueden
expresar a través de la escritura o la confusión entre letras.

Tiempo y Ritmo: Las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a través de

movimientos que implican cierto orden temporal, se pueden desarrollar nociones
temporales como: rápido, lento; orientación temporal como: antes-después y la
estructuración temporal que se relaciona mucho con el espacio, es decir la conciencia de
los movimientos, ejemplo: cruzar un espacio al ritmo de una pandereta, según lo indique
el sonido.

Motricidad: Está referida al control que el niño es capaz de ejercer sobre su propio
cuerpo. La motricidad se divide en gruesa y fina, así tenemos:

a. Motricidad gruesa: Está referida a la coordinación de movimientos amplios, como:

rodar, saltar, caminar, correr, bailar, etc.

b. Motricidad fina: Implica movimientos de mayor precisión que son requeridos

especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultanea el ojo, mano, dedos
como por ejemplo: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc).

Expresión corporal para niños:

importancia y ejercicios fáciles
Juegos de expresión corporal infantil
La expresión corporal para niños es una herramienta fundamental para su desarrollo
físico y emocional. Descubre en este artículo su importancia y algunos juegos para
desarrollarla.

 Importancia de la expresión corporal

 Juegos de expresión corporal para niños
o Juego del suelo helado
o Juego de pelota
o Juego de pelota imaginaria
o Juego de los saludos
o Juego de los oficios
 Ejercicios de gimnasia para niños
 ¿Qué juegos de expresión corporal le gustan más a los niños?

Lee también: Qué es la expresión corporal: características y beneficios

Importancia de la expresión corporal

Quizás ya estés al tanto de que la expresión corporal para niños, es un recurso
pedagógico de gran eficacia y una opción excelente para el desarrollo de su conducta,
personalidad, capacidad física e intelectual. En la etapa infantil, gran parte del
aprendizaje se asimila corporalmente.

En la infancia, el cuerpo toma un protagonismo central en el desarrollo evolutivo. La

expresión corporal para niños, puede entonces convertirse en una herramienta de
enseñanza-aprendizaje.

Los niños estructuran su desarrollo psíquico a través del cuerpo y el movimiento.

Según Piaget, el pensamiento y la inteligencia tienen una base biológica que
evolucionan al ritmo de la maduración y el crecimiento biológico del niño, por eso
cobra importancia los ejercicios de expresión corporal infantil.

En otras palabras, a través de la expresión corporal no solo el niño podrá disfrutar del
movimiento, y mejorar sus capacidades físicas, sino que también desarrollará su
creatividad, competencias sociales, imaginación, percepción, memoria, capacidad
espacial con ejercicios libres sin estereotipos motores.

Es también la expresión corporal una forma de construcción del lenguaje, ya que el

mismo es en un 70% corporal y solo un 30% verbal.

Si te encanta enseñar expresión corporal para niños, pero te faltan ideas o no sabes
cuáles son los mejores movimientos corporales en educación fisica, ¡no te preocupes!
Toma nota de las siguientes actividades de expresión corporal.

Lee también: Corrige tu postura con el Método Alexander

Juegos de expresión corporal para niños

Como te comentaba en párrafos anteriores, la importancia de la expresión corporal
infantil es muy grande, ya que se trata de un lenguaje natural, que el niño utiliza desde
que es bebé para comunicarse con su entorno. Con el paso de los años, este lenguaje de
expresión corporal infantil, va sufriendo modificaciones que acompañan el desarrollo
del niño.

Una de las mejores formas de incentivar y mantener activo este lenguaje, es a través
de juegos de expresión corporal para niños y actividades de expresión corporal. ¿Te
faltan ideas? Dale un vistazo a las siguientes propuestas.

En el siguiente vídeo podrás observar una síntesis de posibilidades de movimientos

que se pueden hacer en una clase, con la explicación de los beneficios que se
adquieren con esta práctica. Como todo proceso educativo formula objetivos y define
una didáctica a seguir, en donde el instrumento de trabajo es el propio cuerpo.

Juego del suelo helado

 Invita a que todos los niños se descalcen y se coloquen en la posición indicada con
varios periódicos delante.
 A continuación indícales que a partir de ese momento no podrán pisar más el suelo
porque está congelado y ellos están descalzos.
 La única forma en la que pueden desplazarse es colocando una hoja de periódico e ir
pisando sobre ella. Los niños tendrán que tapizar el suelo con hojas de diario para
cumplir con las indicaciones de quien dirige el juego.

Juego de pelota

Cada niño participante de este juego debe tener una pelota. Con ella tendrá la libertad de
realizar todo tipo de movimientos, pero no podrá repetirlos, si lo hace tendrás que
proponerle una divertida prenda. Por ejemplo, puede picar la pelota, cabecearla, etc.

Juego de pelota imaginaria

En este juego, los niños deben hacer lo mismo que en el ejercicio anterior, pero ahora
con una pelota imaginaria. Formados en pareja, cada uno le mostrará al otro lo que
puede hacer con su pelota invisible.

Juego de los saludos

 Para esta actividad de expresión corporal, debes de seleccionar una música divertida e
instar a los niños a moverse por todo el local. Cuando la música pare, los niños deberán
saludar al compañero más cercano, siguiendo tus indicaciones: saludo con alegría, con
sorpresa, con indiferencia, etc.
 Cuando se reanuda la música y pare de nuevo deberá saludar a otro compañero y así
sucesivamente.

Juego de los oficios

También en este juego de expresión corporal infantil , vas a necesitar música alegre.

En este caso los niños deberán moverse al ritmo de la música y cuando esta pare,
tendrán que mostrarle a su compañero más cercano, con gestos, cuál es el oficio que
más les gusta realizar.

Lee también: Qué es la antigimnasia

Ejercicios de gimnasia para niños
La actividad física es necesaria y beneficiosa a cualquier edad, pero es durante la
infancia donde se desarrolla el gusto por la misma. Por esta razón, es una excelente idea
de tu parte, incentivar a los niños a realizar todo tipo de movimientos corporales en
educación fisica. Si te faltan ideas, te recomiendo le des un vistazo a las que se listan a
continuación.

 Juegos infantiles para niños pequeños. Descubrirás cuáles son las actividades físicas y
los juegos indicados para esta edad, para que les renueves la diversión a tus pequeños.
 Actividades infantiles para niños con sobrepeso. Conocerás una serie de juegos que te
ayudarán a poner en movimiento a los niños que te rodean, proponiéndoles divertidas
actividades que no podrán resistir.
 Ejercicio de pelota. Encontrarás varias ideas de juegos con pelota, que los pequeños
disfrutarán un montón y les ayudará a mejorar la coordinación de movimientos y los
reflejos.

Leer más en: http://www.innatia.com/s/c-expresion-corporal/a-expresion-corporal-para-

ninos-4779.html

Expresión Corporal en el Nivel Inicial

La Expresión Corporal es un marco muy importante de abordar en el Nivel Inicial.

Los niños necesitan desarrollar sus capacidades motrices, expresivas, sentimentales,
de comunicación y creatividad, poniendo en juego habilidades estéticas e
imaginativas.

Se trata de transmitir al niño distintas formas de expresar con movimientos del cuerpo,
ideas, emociones y, además, comunicar producciones propias.

El realizar actividades expresivas, ayudará al niño a conocer más su cuerpo, a poder

decir "algo" con él y, por sobre todo, a sentir placer y disfrute en cada acto sensitivo.

Objetivos de la enseñanza de expresión corporal:

* Desarrollar la creatividad del niño.

* Fomentar la capacidad de comunicación.
* Ampliar el conocimiento lúdico.
* Experimentar distintos movimientos expresivos corporales.
* Sentir placer al bailar.
* Explorar, vivenciar, improvisar y crear.
* Lograr imitación, interpretación e improvisación con distintas partes del cuerpo.
* Establecer relaciones espacio-temporales, de movimiento y sensitivas.
* Aumentar el conocimiento corporal y las distintas capacidades del mismo.
* Desarrollar capacidades de coordinación y motrices.
Algunas actividades posibles de abordar:

* Imitar movimientos con distintas partes del cuerpo.

* Evocar situaciones de la vida cotidiana, en un ámbito semejante, donde se ponga en
juego la imaginación y creatividad del pensamiento.

* Comunicar, a través del movimiento, una idea concreta (juegos individuales, en

parejas o en grupo). Por ejemplo: "dígalo con mímica" ; "adivina el personaje u objeto".

* Improvisar distintas situaciones, movimientos o personajes.

* Jugar a los "opuestos". Hacer lo contrario que nuestro compañero.
* Vivenciar distintas sensaciones con nuestro cuerpo: caminar descalsos, sobre
diferentes soportes, sobre pasto, tierra, arena.

* Integrar distintas áreas como plástica y música. Por ejemplo: pintar sobre murales
con todo el cuerpo, al compás de la música.

* Explorar y manipular diferentes objetos, para luego incorporarlo al juego,

imaginación e improvisación lúdica.
* Incorporar otros materiales a la expresión corporal: videos, diapositivas, libros,
afiches, personajes de ficción, enseñanza de bailarines famosos, etc.

* Crear situaciones teatrales y dramáticas sobre un tema en particular.

* Confeccionar materiales reciclables de uso lúdico y expresivo utilizando cintas, aros,
cajas y todo recurso innovador.

* Lograr la relajación al final de cada actividad o enfocarse en ella como actividad en

particular.

Enlaces relacionados y recursos de interés:

♥ Expresión corporal para niños

♥ La expresión corporal en el Nivel Inicial

♥ Técnicas de expresión corporal en clase

♥ Pequeño taller de teatro y expresión
♥ Juegos de expresión corporal para preescolar

http://burbujitaas.blogspot.com/2011/10/expresion-corporal-en-el-nivel-inicial.html
Juegos y dinámicas de integración para preescolar

Los juegos y dinámicas integradores favorecen la participación, la comunicación e integración

entre niños. Las técnicas pueden variar depende el grupo de alumnos, la edad, los objetivos
que se quieran lograr o la cantidad de integrantes.

Las dinámicas y actividades que planifiquemos nos ayudarán a que los niños logren adaptarse e
integrarse de una forma segura y divertida.

Es importante que el grupo de preescolar se sienta a gusto, que vaya tomando confianza con la
docente y que logre la socialización.

Aquí podrás ver varios ejemplos de juegos de integración para preescolar que te ayudarán en
esta primera etapa de adaptación e inicio de clases.
 Juegos y dinámicas integradoras para
preescolar

· Juego con aros: piloto y copiloto: El juego consiste en colocar a los

niños por parejas y entregar a cada integrante de la pareja un aro. Este podrá ser utilizado
como los niños deseen, dando rienda suelta a la creatividad, juego libre e imaginación. El
objetivo es lograr que los niños cooperen entre sí, se comuniquen y conozcan más entre ellos.

· "Mi nombre es y me gusta”: El juego o dinámica comienza cuando la

maestra dice: “Me llamo María y me gusta el color violeta”. Y luego llega el turno de cada niño
diciendo: “Me llamo Joaquín y me gusta el helado”.

Una vez que los niños se presentan la docente puede preguntar a los niños si alguno recuerda
algún nombre de sus compañeros y dialogar acerca de los gustos en común.

· Toco tu cabeza: Niños y docente sentados en ronda en el suelo. La maestra

nombrará o señalará a un niño, el cual tendrá que decir su nombre y mostrar su juguete
favorito, o también, podrá decir sus gustos: “película favorita”, “color preferido”, “comida que
más le gusta”. Luego el niño deberá tocar la cabeza de su compañero de al lado (el de la
derecha) y este deberá hacer lo mismo. Así hasta que se presenten todos los niños.

· Pelota caliente: El juego consiste en ir pasando o lanzando una pelota o

cualquier objeto que no lastima entre compañeros (sentados en ronda). Como la pelota “está
caliente y quema” el pase debe hacerse lo más rápido posible. Mientras van pasando el objeto,
cada uno deberá decir su nombre. Esta dinámica ayudará a que se inicie un conocimiento
grupal y se interactúe entre sí. (A partir de los 4 años).
· "Me imagino que eres”: El juego consiste en reconocer el esquema
corporal de los compañeros y se desarrolla en grupo. Todos los niños deberán estar sentados
en ronda y el/la docente deberá vendar los ojos de un compañero. Una vez que lo acompaña a
dar vueltas por la ronda, lo para delante de otro compañero y éste tendrá que adivinar de
quién es, ayudándose a través de pistas (cómo viste el niño, qué gustos tiene, la voz que tiene,
cómo es su pelo al tacto, etc.).

· Relato compartido: La dinámica

consiste en ir pasando un instrumento sonoro mientras los niños están sentados en ronda. La
docente de preescolar comienza contando un relato en el cual los niños son los protagonistas.

La narración inicia: “Había una vez una señorita llamada (nombre de la docente) que,
caminando por la calle se encontró con muchos niños. Primero se encontró con (nombre del
niño), luego siguió caminando y vio a (nombre del niño), ¿y quién vino después? (la docente
señalará al niño).
A media que se cuenta el relato, el instrumento va pasando y sonando y los niños deberán ir
diciendo su nombre.

· Realizamos un mural: La docente colocará un papel afiche grande en el suelo

y presentará los materiales a utilizar. También se deberá establecer que cada compañero
realice su dibujo con el color elegido, sin pintar sobre el dibujo de otro niño.
Luego de terminado el mural se podrá dialogar sobre la obra terminada, y sobre los materiales
y colores utilizados.

· La mascota de la sala: A partir de un peluche o títere se pueden realizar

muchas actividades de integración. Se le puede poner un nombre entre todos —favoreciendo
la participación y comunicación—, interactuar con la mascota en grupos pequeños, inventar
una historia en donde participe la mascota y todos los niños de la sala, jugar al juego de las
diferencias en donde el personaje principal sea la mascota de la sala, prestar la mascota a un
niño para que pase por las mesas a acariciar cabezas (a la hora del descanso), etc.

· Búsqueda del tesoro escondido: Con rollos de papel higiénico se

podrán realizar largavistas que sirvan para observar muy bien el Jardín antes de buscar el
tesoro. Luego, la docente puede colocar pistas dentro del aula o dispersas por toda la
institución. El objetivo del juego es encontrar el tesoro guiándose de pistas y ayudándose entre
compañeros.

· Creando vínculos y conociéndonos:

 Armar rompecabezas entre dos o tres compañeros.
 Jugar a disfrazar a un compañero.
 Jugar a imitarse. Un niño imita un estado de ánimo o a un animal y los compañeros
deberán realizar la misma acción.
 Jugar a Simón dice y al teléfono descompuesto.
 Bailar al compás de la música con un sombrero y cuando se para la música,
intercambiarlo con un compañero.
 Jugar algunos juegos de persecución.
 En grupos de dos o tres integrantes, construir torres con ladrillos o cajas.
 Jugar juegos de mesa en grupo: dominó, lotería, ajedrez, bingo, carrera de autos.
 Cantar canciones formando rondas y trenes.
 Jugar a los gatos y ratones o al lobo está.
 Jugar con sábanas, globos, papel de diario, pelotas, túneles, hilos, masa, etc.

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http://burbujitaas.blogspot.com/2014/02/juegos-y-dinamicas-de-integracion-preescolar.html