3.5.-Vereficacion de Los Supuestos Del Modelo.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICA
Instituto Tecnológico Superior de Las Choapas
INSTITUTO TECNOLOGICO
SUPERIOR DE LAS CHOAPAS
INGENIERIA INDUSTRIAL
ESTADISTICA INFERENCIAL ll
ING. OSCAR MARTINEZ ANTONIO
ALUMNO:
JOSÉ ROSALES ULIN
NOMBRE DEL TRABAJO:
COMPARACIONES O PRUEBAS DE
RANGOS MÚLTIPLES
Carretera Las Choapas-Cerro de Nanchital Km 6 Col. J. Mario Rosado

Las Choapas, Ver. C.P. 96980
Tel. (01 923 32 32 0 10 al 17)
www.itschoapas.edu.mx
TECNOLÓGICA
Introducción
En este capítulo explicaremos algunas técnicas para analizar con mayor detalle
los datos de un experimento, con posterioridad a la realización del Análisis de la
Varianza. Si dicho análisis confirma la existencia de diferencias significativas entre
los tratamientos, es conveniente investigar qué medias son distintas. Para ello,
emplearemos diversas técnicas cuyo objeto es identificar qué tratamientos son
estadísticamente diferentes y en cuánto oscila el valor de esas diferencias.
Consideraremos su aplicación únicamente al modelo de efectos fijos. El uso de
estas técnicas, en algunos casos, está supeditado al resultado del análisis de la
varianza; en otros casos, las técnicas pueden emplearse directamente sin haber
realizado previamente dicho análisis. Este conjunto de técnicas se engloba bajo la
denominación de contrastes para comparaciones múltiples ya que su objetivo
fundamental es comparar entre sí medias de tratamientos o grupos de ellas.

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TECNOLÓGICA
Comparaciones o pruebas de rangos múltiples
Método DSM (diferencia mínimas significativas)
Este procedimiento es una extensión de la prueba t de Student para el caso de

comparación de dos medias con varianza ponderada. Se define como la diferencia
mínima que podría existir entre dos medias de muestra significativamente
diferente.
Método de Duncan
Se utiliza para comparar todos los pares de medias. Fue desarrollado por primera
vez por Duncan en 1951 pero posteriormente él mismo modificó su primer método
generando el que ahora se denomina Nuevo método de Rango Múltiple de
Duncan. Esta prueba no requiere de una prueba previa de F, como sucede con la
DMS o sea que aún sin ser significativa la prueba
F puede llevarse a cabo.
Diferencia Significativa Honesta de Tukey (DSH)
El Test HSD (Honestly-significant-difference) de Tukey es un test de

comparaciones múltiples. Permite comparar las medias de los t niveles de un
factor después de haber rechazado la Hipótesis nula de igualdad de medias
mediante la técnica ANOVA.

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Método de dunn
Prueba de comparaciones múltiples por parejas que compara un conjunto de

tratamientos respecto a una única media de control. puede seleccionar la primera
categoría. Para comprobar que la media de cualquier nivel del factor (excepto la
categoría de control) no es igual a la de la categoría de control, utilice una prueba
bilateral.

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3.5.-Vereficacion de los supuestos del modelo.
NORMALIDAD
Un procedimiento gráfico para verificar el cumplimiento del supuesto de
normalidad de los residuos consiste en graficar los residuos en papel o en la
gráfica de probabilidad normal que se incluye casi en todos los paquetes
Estadísticos. Cabe enfatizar el hecho de que el ajuste de los puntos a una recta no
tiene que ser perfecto, dado que el análisis de varianza resiste pequeñas y
moderadas desviaciones al supuesto de normalidad.
VARIANZA CONSTANTE
Lo importante a destacar aquí es que este modelo explícitamente a los estados

una vez que haya estimado la información significativa en los datos (que es el
"β0+β1Xβ0+β1X") no hay nada más, pero el ruido blanco. Por otra parte, los
errores se distribuyen como una Normal con una varianza de σ2εσε2.
Por ejemplo, si la variable mide una distancia en metros, la varianza se expresa en
metros al cuadrado. La desviación estándar es la raíz cuadrada de la varianza, es
una medida de dispersión alternativa expresada en las mismas unidades de los
datos de la variable objeto de estudio. La varianza tiene como valor mínimo 0.

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INDEPENDENCIA
La suposición de independencia en los residuos puede verificarse si se grafica el

orden en que se colectó un dato contra el residuo correspondiente. De esta
manera, si al graficar en el eje horizontal el tiempo (orden de corrida) y en el eje
vertical los residuos, se detecta una tendencia o patrón no aleatorio claramente
definido, esto es evidencia de que existe una correlación entre los errores , por lo
tanto, el supuesto de independencia no se cumple.

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Conclusión
Existe hoy en día suficientes alternativas desarrolladas dentro de las técnicas de

Comparaciones Múltiples que pueden dar respuesta a buena parte de las
necesidades más comunes en la investigación educativa. De hecho, se cubre la
mayor parte de los modelos que se aplican a las situaciones que habitualmente se
plantean en nuestro ámbito de investigación.
Por todo ello, es preciso afirmar la necesidad de establecer los mecanismos para
la difusión de este procedimiento entre la comunidad científica que investiga en
educación. Esto entendemos que debe hacerse realizando un esfuerzo por
clarificar las opciones disponibles, establecer estrategias de adecuación de estas
opciones a cada situación concreta y reseñar cuales son las herramientas
informáticas disponibles en cada situación. Finalmente, pensamos que sería de
particular interés en este tema la elaboración de programas informáticos
específicos que cubrieran las principales lagunas existentes y que permitieran una
utilización más amplia y mejor dirigida de estos procedimientos, a la espera de su
implementación en los paquetes estadísticos más conocidos.

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TECNOLÓGICA
Bibliografía
GUTIERREZ, P. H y DE LA VARA, S. R. 2008. Segunda edición. Análisis y

Diseñode Experimentos. Mc Graw Hill.
MONTGOMERY, C.D.; G.C, RUNGER. 2010. Segunda edición. Probabilidad

yEstadística. LIMUSA WILEY
MONTGOMERY, C.D. Diseño y Análisis de Experimentos. Segunda

edición.LIMUSA WILEY
WALPOLE, R.; MAYERS, R.H.; MAYERS, S.L. 1998. Sexta edición. Probabilidad
yEstadística Para Ingenieros. Pearson Education
ANDERSON, D.R.; SWEENEY, D.J.; WILLIAMS, T.A.2005. Octava

edición.Estadística para Administración y Economía. MATH LEARNING
BERENSON, M.L.; LEVINE, D.M.; KREHBIEL, T.C. 2001. Segunda

edición.Estadística para Administración. Prentice Hall.

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Comparaciones o pruebas de rangos múltiples

Método DSM (diferencia mínimas significativas)

Este procedimiento es una extensión de la prueba t de Student para el caso de

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El Test HSD (Honestly-significant-difference) de Tukey es un test de

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Prueba de comparaciones múltiples por parejas que compara un conjunto de

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