Вы находитесь на странице: 1из 44

Taller de preparación del Examen Ser Bachiller

Lengua y Literatura – Clase 2


10 de marzo de 2018
Victoria Novillo Rameix
Programa CLAVEMAT
¿Qué temas abordaremos hoy?

a. Tipos y estructura de los textos

b. Idea central o principal de un texto

c. Consecuencia lógica de un texto

2
¿Cómo abordaremos cada tema?

• Presentaremos sus definiciones o características.

• Pondremos ejemplos que ilustren dichas definiciones.

• Mostraremos preguntas frecuentes en los exámenes Ser Bachiller referidas a dichas definiciones, con sus
respectivas respuestas.

3
a. Tipos y estructura de los textos

4
Recuerda que:

Un texto es el conjunto coherente de enunciados (orales o escritos) con una intención comunicativa.

Hay varias modalidades de texto, es decir, varias formas que escoge un hablante o un escritor para
organizar los contenidos de aquello que comunica:

• la argumentación,
• la descripción,
• la exposición,
• la narración,
• la estética poética, o
• el diálogo

Dependiendo de estas modalidades, se pueden distinguir varios tipos de textos.

5
Texto cuyo autor plantea una tesis sobre hechos o comportamientos, proponiendo argumentos para
convencer a sus oyentes o lectores sobre los contenidos de dicha tesis.

Se compone de las siguientes partes, las cuales no siempre siguen un orden establecido:

- Tesis del autor; es decir, su opinión o creencia respecto de algo.


- Argumento que avala la tesis, sea mediante verdades admitidas socialmente, ejemplos
1. Texto concretos u opiniones de personas de reconocido prestigio.
argumentativo - Conclusión o síntesis de las opiniones del hablante o escritor.

Textos argumentativos son, por ejemplo:

- El ensayo: del género literario, plantea descripciones y argumentos pero sin necesidad de
mostrar erudición, es decir, de una manera libre y personal.
- El editorial: del género periodístico, es un artículo que recoge la opinión institucional y colectiva
de un periódico o revista acerca de temas de actualidad.
- Artículo de opinión: es similar al editorial pero recoge la opinión personal del autor, con su
firma.

6
Observa este ejemplo de texto argumentativo (ensayo)
La pena de muerte

La Asociación Médica Mundial define a la eutanasia de la siguiente forma: “El acto deliberado de poner fin a la vida de un
paciente". Ese derecho a vivir, es un derecho humano. ¿Quién tiene derecho a decir cuándo debe acabar esa vida? La respuesta
más lógica es simple. Cada uno es dueño de su propia salud y por ende, está en su facultad de decidir si se auto inflige daño o si
termina con su existencia.

La postura a favor de “asistir al paciente” si este desea poner fin a su vida puede resumirse en una única idea: la libertad. La
libertad del paciente de poder tomar la decisión de no detener su sufrimiento. Quienes argumentan en contra sostienen que la
vida humana es inviolable y que la eutanasia equivale a un asesinato asistido. Afirman también que la vida debe ser preservada,
a pesar de que las condiciones en que se encuentre la salud de la persona.

Tomado de: Cáceres Ramírez, Orlando (2016). Ejemplos de ensayos cortos. Tomado de: https://www.aboutespanol.com/ejemplos-de-ensayos-cortos-2879489

Tesis

Argumento

7
Texto cuyo autor detalla características de seres, objetos, escenas, momentos o experiencias, a fin
de acercar a los lectores de una manera vívida a la temática abordada.

Se compone de las siguientes partes, las cuales no siempre siguen un orden establecido:

- Introducción o descripción general del tema a abordar.


- Cuerpo del texto o detalle descriptivo del tema.
2. Texto - Conclusión o síntesis del tema.
descriptivo

Los textos descriptivos pertenecen en su mayoría a los géneros literarios menores:

- Ecfrasis: descripción de una escena representada en un objeto artístico.


- Prosografía: descripción de los rasgos físicos o externos de una persona.
- Etopeya: descripción de rasgos internos de una persona (personalidad, vicios o virtudes).
- Retrato: descripción de los rasgos físicos e internos de una persona.
- Paisaje: descripción de un panorama o entorno ambiental.

8
Observa este ejemplo de texto descriptivo (paisaje)

A las seis de la mañana la ciudad se levanta de puntillas y comienza a dar sus primeros pasos. Una fina niebla disuelve el perfil de
los objetos y crea una atmósfera encantada. Las personas que recorren la ciudad a esta hora parecen que están hechas de otra
sustancia, que pertenecen a un orden de vida fantasmal. Las beatas se arrastran penosamente hasta desaparecer en los pórticos
de las iglesias. Los noctámbulos, macerados por la noche, regresan a sus casas envueltos en sus bufandas y en su melancolía. Los
basureros inician por la avenida Pardo su paseo siniestro, armados de escobas y de carretas.

Tomado de: Ramón Ribeyro, Julio (2012). Los gallinazos sin plumas, La palabra del mudo, tomo I. Lima: Planeta Perú, página 53.

Introducción

Cuerpo

9
Texto cuyo autor proporciona información, instrucciones o explicaciones de ideas objetivas.

Hay gran variedad de textos informativos, cada uno con su propia estructura:

- Carta formal: texto que escribe una persona para comunicarse con otra a la que no conoce, sea
para tratar un tema concreto, o para abordar cuestiones laborales, académicas o institucionales.
Integra las siguientes partes: lugar y fecha, encabezado, saludo, introducción, cuerpo, despedida
y firma.
3. Texto
expositivo o
- Noticia periodística: texto que informa un acontecimiento actual y que es escrito y transmitido a
informativo
través de algún medio de comunicación (periódicos, revistas o sitios web). Se compone de un
epígrafe, de un título, de un copete o entradilla, del cuerpo mismo, de una foto y de su fuente
periodística.

- Texto de divulgación científica o reportaje científico: en realidad, combina la exposición con la


argumentación. Es un texto mixto que aborda temas sustentados en conocimientos científicos.
Son claros, precisos, verificables y objetivos, pues se sustentan en hechos lógicos. Emplean
lenguaje formal. Se compone de una introducción que anuncia un resultado o descubrimiento
científico, un nudo o cuerpo del texto que expone las ideas centrales del descubrimiento con sus
respectivas argumentaciones, y un desenlace o cierre del texto.

10
Observa este ejemplo de texto expositivo o informativo
(texto de divulgación científica)
Científicos de la Universidad de California curaron las cataratas congénitas de doce bebés usando células madre, luego de tener
éxito en experimentos con conejos y monos. La cirugía tradicional requiere de 6 milímetros para reemplazar el cristalino anómalo
por uno artificial, pero implica destruir células madre que protegen al ojo. El nuevo método permite una abertura de solo 1,5
milímetros para extraer el tejido afectado y provocar que las células madre del cristalino regeneren uno nuevo sin cataratas.

En las pruebas iniciales, el procedimiento evidenció una tasa mucho menor de complicaciones frente a la técnica tradicional. El
primer bebé operado hace dos años todavía tiene una buena visión y se espera que en la niñez no se presente inconvenientes. Sin
embargo, la cirugía no funciona para adultos de edad avanzada porque sus células se regeneran lentamente. Aun si la nueva
técnica solo funcionara para niños, sigue significando un avance muy importante.

Introducción

Cuerpo

Desenlace

11
Texto cuyo autor relata acontecimientos que se desarrollan en un lugar a lo largo de un determinado
espacio temporal. Plantea una sucesión de hechos que pueden ser reales o imaginarios.

Se compone de las siguientes partes:

- Título del texto


- Inicio o introducción, donde se presentan personajes y acciones “normales” de la narración en un
ambiente específico.
- Nudo o cuerpo del texto, que inicia cuando aparece un elemento de tensión que rompe con aquella
“normalidad” presentada en la introducción
4. Texto - Desenlace o fin, es decir, aquellos hechos que reordenan los elementos de tensión para establecer una
narrativo nueva “normalidad”.

- Fábula o pequeña narración ficticia que siempre nos deja una moraleja.
- Anécdota o narración de una situación real que suele ser chistosa o sorprendente
- Mito o historia de la tradición oral
- Cuento o narración de hechos imaginarios con un reducido número de personajes
- Novela u obra literaria desarrollada en prosa, que se encarga de narrar acciones que pertenecen parcial
o totalmente al ámbito de la ficción.
- Leyenda o narración que, al sustentarse en hechos reales, se exhibe como verdadera pero que incluye
componentes propios de la imaginación y de la ficción.
- Crónica periodística o relato que narra sucesos reales (no fantasiosos) siguiendo, siempre, un orden
cronológico.
12
Observa este ejemplo de texto narrativo (mito)
Nunkui y la yuca

Los shuar habían consumido todos los recursos de las llanuras que habitaban. Un día Nunkui, la madre tierra, le ofreció al pueblo a
su hija como regalo. Les advirtió que, si cuidaban de ella, les proveería de alimentos de toda clase, pero que si la llegaban a
maltratarla, sufrirían de nuevo de hambre. Los shuar aceptaron y pudieron encontrar una cantidad de alimentos a su disposición.

Un día los niños de la comunidad maltrataron a la niña y, en castigo, la tierra se tragó a los alimentos. Es por esto que hoy,
elementos como la yuca tienen que ser buscados por debajo de la tierra.

Tomado de: Cajal, Alberto. Las 10 leyendas y mitos ecuatorianos más conocidas. Tomado de: https://www.lifeder.com/leyendas-ecuatorianas/

Título
Introducción

Cuerpo
Desenlace

13
Texto que apela a recursos estilísticos para transmitir emociones y sentimientos, respetando los
criterios de estilo del autor. Comúnmente está escrito en verso y recibe el nombre de poema. Sin
embargo, también hay textos poéticos desarrollados en prosa.

Los versos, las estrofas y el ritmo componen la métrica del texto poético, donde los poetas imprimen
el sello de sus recursos literarios.
5. Texto poético

Hay dos tipos de textos poéticos:

- Textos poéticos escritos en verso


- Textos poéticos escritos en prosa

14
Observa este ejemplo de texto poético escrito en verso
Cerrar podrá mis ojos la postrera
Sombra que me llevare el blanco día,
Y podrá desatar esta alma mía
Hora a su afán ansioso lisonjera;
Más no, de esa otra parte, en la ribera,
Dejará la memoria, en donde ardía:
Nadar sabe mi llama el agua fría,
Y perder el respeto a ley severa.
Alma a quien todo un dios prisión ha sido,
Venas que humor a tanto fuego han dado,
Medulas que han gloriosamente ardido:
Su cuerpo dejará no su cuidado;
Serán ceniza, mas tendrá sentido;
Polvo serán, mas polvo enamorado

Amor constante más allá de la muerte de Francisco de Quevedo. Tomado de: http://10ejemplos.com/ejemplos-de-poesia.

15
Es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del
diálogo de los personajes. Este texto forma parte de los géneros literarios y suele ser creada para ser
representada o interpretada por actores frente a un público.

Se estructura del siguiente modo:

- presentación del conflicto


- desarrollo de la acción dramática, es decir, del duelo o pugna entre los personajes
5. Texto - desenlace de la acción dramática o resolución del conflicto.
dramático

Hay varios tipos de textos dramáticos:

- Comedia: desarrolla conflictos divertidos con personajes del mundo cotidiano


- Tragicomedia: mezcla elementos dramáticos y cómicos
- Tragedia: presenta conflictos entre personajes -generalmente reyes o héroes- que son víctimas de
terribles pasiones que les llevan a la destrucción y a la muerte.
- Autosacramental: representaciones de episodios bíblicos o misterios de la religión

16
Observa este ejemplo de texto dramático
(fragmento de una comedia)

Vendedor: (Al ver que Lucas mira los instrumentos.) Buenas tardes, nene, ¿qué buscas?

Lucas: Quiero dedicarme a la música. Y mi papá me dio dinero para comprarme un instrumento, pero no sé cuál elegir.

Vendedor: (Enérgico.) Viniste al sitio indicado: “¡SONAMOS!” es la mejor tienda de instrumentos musicales de la ciudad. ¿Qué te
parece este piano?

Lucas: Lindo, pero quisiera uno que, en vez de teclas blancas, las tenga azules, y que las negritas, fueran rojas.

Vendedor: Pero todos los pianos tienen teclas blancas y negras.

Lucas: Eso porque nadie les ha enseñado a maquillarse aún.

Tomado de: http://www.todo-teatro.com/7-comedias-breves-de-fabian-sevilla/

17
Y ahora, responde las siguientes preguntas:

18
Pregunta 1:

Lea el siguiente texto e identifique a qué tipo pertenece:

La mujer ha venido luchando por la igualdad de oportunidades con el hombre, dentro del ámbito laboral, político e
incluso religioso [...]. No es necesaria la supremacía del poder en el hombre o en la mujer, sino que se debería
mantener la equidad de género. No es verdad que el hombre siempre sea más inteligente o fuerte que la mujer; ya se
ha comprobado que, en varios aspectos, la mujer es capaz de hacer las cosas de forma igual o mejor que su
compañero masculino. Estas necesitan más oportunidades y voluntad para romper estereotipos creados y
transmitidos para minimizarla. Un ejemplo de lo afirmado fue Manuela Cañizares, quien arengó a los próceres de la
Independencia cuando estos querían darse por vencidos [...].

En síntesis, lo más grave es que hay mujeres que son víctimas de acoso y violencia, y que a pesar de conocer sus
derechos, se someten a la prepotencia del hombre.

a) Argumentativo
b) Introductorio
c) De conclusión
Respuesta correcta en la siguiente página
d) Descriptivo

19
La respuesta correcta es a) Argumentativo
¿Por qué?

• NO es un texto introductorio o de conclusión solamente (estos son componentes del texto


argumentativo).

• TAMPOCO es un texto descriptivo porque no se centra en describir a una persona, un animal, un


paisaje, un objeto o una situación a fin de que los receptores puedan representarlos en sus mentes.

• ES un texto argumentativo (quizá un texto de opinión o un reportaje). Su intención es demostrar una


tesis definida en la parte introductoria: que “la mujer ha venido luchando por la igualdad de
oportunidades con el hombre, dentro del ámbito laboral, político e incluso religioso”. Para demostrar
esta tesis se plantean varios argumentos; por ejemplo, que “la mujer es capaz de hacer las cosas de
forma igual o mejor que su compañero masculino” o que que ciertas mujeres, como Manuela
Cañizares, han roto estereotipos creados para minimizarlas.

20
Pregunta 2:

Lea el siguiente texto e identifique a qué tipo pertenece:

Buen mozo, petulante, de los que hacen resonar las espuelas, con unas patillas unidas al bigote, los dedos
siempre cubiertos de sortijas y vestido de llamativos colores, tenía trazas de bravucón y la animación fácil de un
viajante de comercio. Una vez casado, vivió dos o tres años de la fortuna de su mujer, cenando bien,
levantándose tarde, fumando en grandes pipas de porcelana, no volviendo a casa por las noches hasta después
del teatro y frecuentando los cafés.

a) Retrato
b) Prosografía
c) Etopeya
d) Paisaje

Respuesta correcta en la siguiente página

21
La respuesta correcta es a) Retrato
¿Por qué?

El texto describe los rasgos físicos y psicológicos de una persona; es decir, es una combinación de
prosografía y etopeya, respectivamente. No se trata de un paisaje pues no describe un ambiente físico.

22
Pregunta 3:

¿A qué tipo de texto pertenece el siguiente párrafo?

Nuestra organización no tiene afiliación con ninguna secta o religión, ningún partido político, ninguna
organización ni institución, no toma parte en polémicas, no defiende ni combate ninguna causa. No existe
cuota alguna para hacerse miembro.

a) Poético
b) Argumentativo
c) Expositivo
d) Narrativo

Respuesta correcta en la siguiente página

23
La respuesta correcta es c) Expositivo
¿Por qué?

El texto informa sobre las características generales de una organización. NO es un texto poético, pues no
emplea figuras literarias ni busca transmitir emociones o sentimientos. Tampoco es un texto argumentativo,
pues no presenta elementos que argumenten porqué dicha organización, por ejemplo, no defiende ni combate
una causa. Y tampoco es un texto narrativo pues no relata un acontecimiento que se desarrolle en un espacio
temporal específico.

24
Pregunta 4:

Identifique la tesis del texto:

Estamos habituados a ver anuncios de complejos vitamínicos que nos recomiendan un aporte extra de este
nutriente en cualquier época del año. En la actualidad, muchas son las personas que los utilizan para sentirse
mejor, pues creen que es lo correcto; sin embargo, las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen bien
–como las vitaminas C y E y el selenio (un mineral antioxidante)- pueden ocasionarnos daño. Más de 2000
miligramos de vitamina C pueden provocar diarrea; es probable que más de 1000 miligramos de vitamina E
afecten la coagulación sanguínea y que una dosis de selenio superior a 400 miligramos ocasione caída de
cabello y descamación de las uñas.

a) Más de 1000 miligramos de vitamina E pueden afectar a la coaugulación sanguínea


b) Las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen sentir bien, pueden ocasionarnos daño
c) Más de 400 miligramos de selenio pueden ocasionar caída de cabello y descamación de las uñas
d) Los anuncios de complejos vitamínicos recomiendan un aporte extra de estos nutrientes

Respuesta correcta en la siguiente página

25
La respuesta correcta es b) Las cosas tomadas en exceso, incluso las
que nos hacen sentir bien, pueden ocasionarnos daño.
¿Por qué?

El texto citado podría considerarse como un reportaje científico. Recordemos que un reportaje científico
plantea una tesis o postura del autor de carácter verificable, así como una serie de argumentos que sostienen
esta tesis y que se desarrollan a lo largo del cuerpo del texto. Así mismo, todo reportaje científico culmina con
una conclusión o síntesis del planteamiento del autor.

En este caso su autor plantea una tesis (en contraposición a lo que dicen los anuncios publicitarios y a lo que
hacen algunas personas): que las cosas tomadas en exceso, incluso las que nos hacen sentir bien, pueden
ocasionarnos daño.

26
Pregunta 5:

Con base en el texto, elija los elementos de la estructura narrativa.

El viento y el mar

Los mantas creían que el viento y el mar eran hermanos. Apostaron para ver cuál de los dos era el más destructivo.
El viento volteó las embarcaciones y el mar arrasó con las pequeñas cabañas. Desde entonces nadie vive en la playa.

1. Título
2. Tema
3. Inicio
4. Nudo
5. Opinión
6. Desenlace

a) 1, 2, 3, 5
b) 1, 3, 4, 6
c) 2, 3, 4, 5 Respuesta correcta en la siguiente página
d) 2, 4, 5, 6
27
La respuesta correcta es b) 1, 3, 4, 6 (Título, inicio, nudo y desenlace)
¿Por qué?

El texto citado corresponde a un mito y, en esta medida, se trata de un texto narrativo cuya estructura es: a)
título o nombre del texto, b) inicio o introducción, en donde se presentan los personajes y ambientes
“normales” de la historia, b) nudo o cuerpo del texto, que inicia cuando aparece un elemento de tensión que
rompe con aquella ”normalidad” presentada en la introducción, y c) desenlace o fin, es decir, aquellos hechos
que re-ordenan los elementos de tensión para establecer una nueva “normalidad”.

Justamente, todas las partes mencionadas se identifican claramente en el texto citado:

Título: El viento y el mar


Inicio: Los mantas creían que el viento y el mar eran hermanos
Nudo: Apostaron para ver cuál de los dos era el más destructivo. El viento volteó las embarcaciones y el mar
arrasó con las pequeñas cabañas.
Desenlace: Desde entonces nadie vive en la playa.

28
b. Idea principal de un texto

29
Recuerda que:
Todo texto está formado por oraciones que expresan ideas. La idea principal o central es aquella que encierra en sí
todo lo que exponen las demás oraciones pues proporciona un mensaje sintético o concluyente. Las demás
oraciones se llaman oraciones secundarias y anteceden, amplían, justifican, ejemplifican y/o refutan la idea
principal, es decir, dependen de ella.

La idea principal puede estar ubicada en cualquier parte del texto y presentarse de forma explícita o directa o de
forma implícita o que necesite de deducción.

Por lo general, en los textos argumentativos y explicativos -principalmente científicos- la idea principal aparece de
forma explícita: corresponde a la tesis o al planteamiento teórico del autor. En los textos descriptivos y poéticos
suele ser distinto: hay que inferir la idea principal implícita, buscando una frase concluyente o que englobe sus
contenidos.

30
Observa este ejemplo de un texto cuya idea
principal está explícita:

Más de 1000 turistas caminan diariamente a lo largo de los senderos, escaleras y terrazas de granito que el
pueblo inca construyó entre los picos sagrados de su Imperio andino. Según la revista Rutas del Perú, los
enormes bloques de piedra están peligrosamente erosionados y los templos del pueblo Choquequirao, una
antigua ciudad incaica ubicada en el Cusco, en la provincia de la Convención, sufren bajo el polvo levantado
por la construcción de nuevos hoteles. El artículo advierte que el turismo descontrolado podría acabar con
uno de los más grandes tesoros arqueológicos del mundo y recomienda al Gobierno peruano hacer cambios
drásticos en el manejo del turismo de la región al reducir el número de visitantes que recorren una distancia
de 60 kilómetros durante 4 días.

Idea principal o central del texto


Ideas secundarias o que amplían la idea principal o central

31
Observa también este ejemplo de un texto cuya
idea principal está implícita:

Hemos progresado muy deprisa, pero nos hemos encarcelado a nosotros mismos. El maquinismo, que crea
abundancia, nos deja en la necesidad. Nuestro conocimiento nos ha hecho cínicos. Nuestra inteligencia, duros y
secos. Pensamos demasiado, sentimos muy poco. Más que máquinas necesitamos más humanidad. Más que
inteligencia, tener bondad y dulzura (Chaplin, Charles. Discurso del Gran Dictador).

La idea principal de este texto podríamos plantearla del siguiente modo: el advenimiento del progreso ha
deshumanizado al ser humano. ¿Por qué? Porque se trata de una frase concluyente del texto citado. En él, se
plantea que el desarrollo tecnológico y los elementos del progreso devenidos del conocimiento, nos ha vuelto
duros, secos y con pocos sentimientos. Por tanto, el advenimiento del progreso ha deshumanizado al ser
humano.

32
Y ahora, responde las siguientes preguntas:

33
Pregunta 1:

Identifique la idea principal del texto:

Niijima, un volcán que emergió del océano en noviembre de 2013, se unió a una isla cercana que se formó de un
volcán, cuya última erupción fue hace 40 años. Niijima surgió a unos 500 m del antiguo volcán Nishinoshuma. Ahora,
según las observaciones hechas a fines marzo, las islas se han vuelto una y miden cerca de 1 km de ancho; en su
punto más alto, la nueva isla tiene 60 m sobre el nivel del mar. Eso es el triple del punto más alto observado en
diciembre, según publicó la CNN.

a) La isla Niijima se formó tras una erupción volcánica en el océano, en noviembre de 2013
b) La nueva isla tiene un kilómetro de ancho y en su punto más alto alcanza 60 metros sobre el nivel del mar
c) La unión de dos formaciones volcánicas, una antigua y otra reciente, ha dado lugar a la formación de una nueva isla
d) El volcán Nishinoshuma, que conforma la isla antigua, se formó hace aproximadamente 40 años

Respuesta correcta en la siguiente página

34
La respuesta correcta es c) La unión de dos formaciones volcánicas, una antigua y otra reciente, ha dado lugar a
la formación de una nueva isla. ¿Por qué?

En este caso, la idea principal es explícita, es decir, aparece escrita de alguna manera dentro del texto: dos
formaciones volcánicas, una antigua y una reciente, se unieron y dieron lugar a una nueva isla. Las demás
oraciones son secundarias pues anteceden o complementan dicha idea.

35
Pregunta 2:

Identifique la idea central del poema:

Ya las gentes murmuran que soy tu enemiga


porque dicen que en verso doy al mundo mi yo.
Mienten, Julia de Burgos. Mienten, Julia de Burgos.
la que se alza en mis versos no es tu voz: es mi voz
Porque tú eres ropaje y la esencia soy yo;
Y el más profundo abismo se tiende entre las dos.
Tú eres fría muñeca de mentira social,
Y yo, viril destello de la humana verdad.
Tú, miel de cortesanas hipocresías, yo no;
que en todos mis poemas desnudo el corazón.
Tú eres como tu mundo, egoísta; yo no;
que en todo me lo juego a ser lo que soy yo.
Tú eres solo la grave señora señorona;
yo no, yo soy la vida, la fuerza, la mujer…

a) Disputa interior que sufre la voz narrativa y su álter ego


b) Conflicto que surge en la voz narrativa por los murmullos de la gente Respuesta correcta en la siguiente página
c) Contienda que se genera entre la sociedad y la voz narrativa
d) Conflicto entre la mentira social y su verdad humana
36
La respuesta correcta es a) Disputa interior que sufre la voz narrativa y su álter ego
¿Por qué?

En este caso, la idea principal está implícita, es decir, hay que inferirla. Se trata de un poema de Julia de
Burgos titulado “A Julia de Burgos”. Ella se escribe a sí misma. El poema expresa “la batalla que existe en sí
misma, consigo misma. Julia habla de ser su misma enemiga, ya que el mundo a su alrededor es dueña de
ella. Está ligada a las hipocresías y a su marido, pues le importa mucho las opiniones de los demás. A la par,
existe esta otra Julia que en sus versos deja hablar la verdad, no sucumbe a la realidad a su alrededor. Ella se
da a sí misma en su poesía para que los lectores sientan su corazón”.

En suma, este poema expresa la “disputa interior que sufre la voz narrativa y su álter ego”.

37
c. Consecuencia lógica de un texto

38
Recuerda que:

La consecuencia lógica es la conclusión que se deriva de un conjunto de premisas o proposiciones


(oraciones) de un argumento. Argumentamos para establecer una conclusión o proposición final
verdadera, más no una opinión. Pongamos un ejemplo sencillo:

Premisa o proposición 1: Todos los mamíferos son de sangre caliente.

Premisa o proposición 2: Todos los humanos son mamíferos.

Consecuencia lógica o conclusión: Por lo tanto, todos los humanos son de sangre caliente.

39
Observa este ejercicio
Identifique la consecuencia lógica del siguiente texto:

En un país se establecieron aranceles para algunos objetos importados. A pesar de los intentos de fomentar la producción
nacional, se continúa importando celulares de todo tipo, incluidos los de última tecnología. Por lo tanto:

a) Probablemente los celulares importados pagan aranceles


b) Los aranceles se aplicarán para los celulares
c) Los aranceles no se aplicarán para los celulares
d) Quizá ese país reduzca los aranceles para los celulares

Para responder correctamente, divide el texto en premisas:

Premisa o proposición 1: En un país se establecieron aranceles para ALGUNOS objetos importados


Premisa o proposición 2: Se continúa importando celulares de todo tipo, incluidos los de última tecnología.

Como no sabemos si los celulares que se siguen importando forman parte de aquellos objetos a los cuales se
establecieron aranceles (y que son ALGUNOS objetos, no TODOS), podríamos deducir que PROBABLEMENTE estos pagarán
aranceles. Es decir, la opción correcta es a) Probablemente los celulares importados pagan aranceles.

40
Y ahora, responde la siguiente pregunta:

41
Pregunta 1:

Identifique la consecuencia lógica del siguiente texto:

Las personas que nacieron en Francia se comunican en francés con otras personas que también hablan esta
lengua; los luxemburgueses también emplean el idioma francés en Luxemburgo. La historia nos recuerda que
el rey Felipe II habló en francés ante la Asamblea Nacional; por lo tanto, el Rey Felipe II:

a) Nació en Francia
b) Quizás nació en Francia
c) Seguro no nació en Francia
d) Seguro nació en Luxemburgo

Respuesta correcta en la siguiente página

42
La respuesta correcta es b) Quizá nació en Francia
¿Por qué?

En el texto citado hay tres premisas:

• Premisa o proposición 1: Las personas que nacieron en Francia se comunican en francés con otras personas
que también hablan esta lengua
• Premisa o proposición 2: Los luxemburgueses también emplean el idioma francés en Luxemburgo
• Premisa o proposición 3: El rey Felipe II habló en francés ante la Asamblea Nacional

NO se podría decir que el Rey Felipe II (que habló francés ante una Asamblea Nacional) nació necesariamente en
Francia pues pudo haber nacido en Luxemburgo donde también se habla francés.

Tampoco se puede decir que dicho rey “seguro no nació en Francia”, pues pudo haber nacido allí dado que en ese
país se habla ese idioma.

Y tampoco es correcto afirmar que “seguro nació en Luxemburgo” pues no solo en Luxemburgo se habla francés.

Lo correcto es inferir que el Rey Felipe II QUIZÁ nació en Francia.


43
¡Ahora te toca a ti!

Responde más preguntas sobre los temas que hemos visto en esta clase, ingresando al cuestionario 2 de
Lengua y Literatura, disponible en la pestaña “Taller Ser Bachiller 2018” de la comunidad virtual de CLAVEMAT.

GRACIAS

44

Похожие интересы