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Tema: LA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

Docente: Mg. Mónica V. Prado Coronado

Escuela Profesional Periodo académico:2018-1:

CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS Semestre:1
Unidad:4
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LA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
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ORIENTACIONES
Para una mejor comprensión del tema de La Hipótesis de Investigación es necesario que
realicen lo siguiente:

1. Leer el texto de lectura obligatoria.

2. Leer la Ayuda de la semana 4

3. Desarrollar la autoevaluación de la semana 4

4. Participar en el Foro de la semana 4

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CONTENIDOS TEMÀTICOS
1.- Concepto
2. Características
3.- Componentes de una Hipótesis

4.-Fuentes de la Hipótesis

5.-Tipos de Hipótesis: Por la función – Por su estructura.

6.-Clases

7.-Condiciones y requisitos de una hipótesis

8.-Criterio para formular una hipótesis.

9.-Prueba de hipótesis.

10.-Importancia de la hipótesis en la Investigación Científica.

11.- Función de la hipótesis en la Investigación Científica

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LA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
Asumiremos definiciones de algunos autores reconocidos que permitirá ampliar la definición
anteriormente expresada.

(Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Pilar

Baptista, 2006), asume que "las hipótesis indican lo que
estamos buscando o tratando de probar y pueden
definirse como explicaciones tentativas del fenómeno a
investigar, formuladas a manera de proposiciones".
"Las hipótesis no necesariamente son verdaderas,
pueden o no serlo, pueden o no probarse con hechos.
Son explicaciones tentativas no los hechos en sí. Al
formularlas, el investigador no puede asegurar que vayan
a comprobarse".
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(Kerlinger, 1996), afirma al respecto: "Una hipótesis es

una afirmación en forma de conjetura de las relaciones
entre dos o más variables.

Las hipótesis son siempre planteadas en forma de

oraciones declarativas y relacionan variables con
variables, sea en forma general o específica. Existen
dos criterios para considerar a una hipótesis y un
enunciado como correctos. Estos son iguales a dos de
los criterios aplicados a los problemas y a sus
enunciados…

Primero, las hipótesis son aseveraciones sobre la

relación entre variables.

Segundo, las hipótesis conllevan claros contrastes

para probar las relaciones establecidas. Estos criterios
significan que las hipótesis contiene dos o más
variables medibles o potencialmente medibles, y que
especifican al mismo tiempo de qué manera se
relacionan dichas variables".
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Según (Sierra Bravo, 1994), las hipótesis

desde el punto de vista científico son
"enunciados teóricos supuestos no verificables
pero probables, referentes a una variable o
relación entre variables", desde el punto de
vista del problema a investigar, las hipótesis
se pueden definir como soluciones probables,
previamente seleccionadas, al problema
planteado, que el científico propone para ver,
a través de todo el proceso de investigación, si
son confirmadas por los hechos".

De lo mencionado anteriormente podemos identificar que todas las opiniones coinciden en señalar
que la hipótesis es una suposición que debe ser probada mediante la aplicación del método científico,
y las afirmaciones conjeturales están referidas a la relación entre variables.
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CARACTERÌSTICAS

Las hipótesis poseen un conjunto de características que las identifican y que deben
tomarse en cuenta al momento de su tratamiento metodológico o prueba de hipótesis,
estas características son:

1. Son enunciados que contienen soluciones anticipadas al problema de investigación.

Hacen suponer los resultados que se obtendrán.

2. Predicen el desenvolvimiento futuro de la variable o variables en estudio o la relación

entre variables.

3. Son enunciados probables, no constituyen afirmaciones definidas y validadas.

4. Orientan el trabajo metodológico del investigador y contribuyen a encontrar la verdad

científica.

5. Poseen un conjunto de elementos que permiten verificar su correcta formulación.

6. Pueden ser afirmaciones o negaciones acerca de los que se quiere probar o

demostrar.
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COMPONENTES DE UNA HIPÒTESIS

Las hipótesis poseen un conjunto de elementos que forman una estructura, los cuales pueden
agruparse en componentes metodológicos y componentes referenciales.

COMPONENTES METODOLÒGICOS

Permiten al investigador operacionalizar el problema, diseñar y elaborar los instrumentos de

recolección de datos y formular las respectivas conclusiones, estos son: las variables, las unidades de
análisis y los conectores lógicos.

LAS VARIABLES

Son aspectos del problema de investigación que refieren propiedades, características y cualidades de
los hechos o fenómenos sociales y naturales que se estudia.
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LAS UNIDADES DE ANÀLISIS

Llamadas también unidades de observación o estudio, son las personas, objetos, sucesos o
procesos que se estudiaran en la investigación científica, y respecto de los cuales se
obtendrán las conclusiones.

CONECTORES LÒGICOS Y EXPRESIONES PREDICATIVAS

Los conectores lógicos son palabras que determinan o expresan la relación (de influencia,
causa o efectos) entre variables (investigaciones explicativas, correlacionales y
experimentales), y las expresiones predicativas son grupos de palabras que aseveran la
ocurrencia prevista de una o mas variables descriptivas.
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COMPONENTES REFERENCIALES

Son los elementos que indican donde(lugar) y cuando(tiempo) se realizan las

investigaciones, constituyéndose en referentes muy útiles para el investigador,
delimitando en el ámbito temporal y espacial de demostrabilidad de la hipótesis en
estudio.

1. El espacio señala el ámbito territorial o geográfico hasta donde abarca el alcance

de la hipótesis al momento de su contrastación, delimitando eficazmente el
contexto de aplicabilidad de la verdad demostrada o hipótesis probada.

2. El tiempo determina el fragmento de tiempo de existencia o permanencia del

hecho o fenómeno problemático que se estudia, permitiendo al investigador tener
un marco temporal de referencia para la validez y aplicabilidad de lo demostrado
con la prueba de la hipótesis.
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Para una investigación correlacional:

Título:

Desempeño docente y nivel académico de los estudiantes de la facultad de Ciencias Contables y

Financieras de la Universidad Alas Peruanas 2013.

Problema:

¿En qué medida se relaciona al desempeño docente con el nivel académico de los estudiantes de
la Facultad de Ciencias Contables y Financieras de la Universidad Alas Peruanas 2013.

Hipótesis:

El desempeño docente se relaciona directamente con el nivel académico de los estudiantes de la

facultad de Ciencias Contables y Financieras de la Universidad Alas Peruanas 2013.
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HIPÓTESIS COMPONENTES METODOLÓGICOS COMPONENTES REFERENCIALES

Variables Unidad de Conectores El espacio El tiempo
Análisis lógicos
El desempeño Desempeño Docentes Se relaciona Facultad de 2013
docente se docente. directamente Ciencias
relaciona Contables y
directamente con Financieras
el nivel
académico de los
estudiantes de la
facultad de
Ciencias Nivel académico Alumnos
Contables y
Financieras en
la Universidad
Alas Peruanas
2013.
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Para una investigación descriptiva:

Título:
“Gestión de servicios de atención al cliente en la empresa Contadores en Lima, 2012”.
Problema:
¿Cómo es la gestión de servicios de atención al cliente en la empresa Contadores en Lima 2012?.
Hipótesis:
La gestión de servicios de atención al cliente en la empresa Contadores en Lima es ineficiente e
inoportuna.
HIPÓTESIS COMPONENTES METODOLÓGICOS COMPONENTES
REFERENCIALES
Variables Unidad de Conectores El espacio El tiempo
Análisis lógicos
La gestión de Gestión de Procesos es ineficiente Empresa 2012
servicios de servicios de en gestión e inoportuna Contadores en
atención al atención al de Lima
cliente en la cliente servicios:
empresa  Plani
Contadores ficaci
en Lima ón
2012, es  Orga
ineficiente e nizac
inoportuna ión
 Direc
ción
 Contr
ol
 Medi
os
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FUENTES DE LAS HIPÓTESIS

Son el ámbito o dominio donde se generan o producen las hipótesis como resultado de la
actividad analítica y observador del investigador sobre los hechos o sobre teorías, pueden
tener fuentes fácticas o teóricas.

FUENTES FÀCTICAS DE GENERACIÓN DE HIPÒTESIS

Son el conjunto de hechos y fenómenos (sociales y naturales) que tiene lugar en la realidad,
es decir, que se dan o suceden concretamente en el mundo objetivo, pero que constituyen
situaciones problemáticas o cuestionamientos que exigen soluciones inmediatas, las
posibles soluciones a dichas situaciones son las hipótesis.

Entre las situaciones problemáticas generadoras de hipótesis podemos citar:

La observación de un conjunto de hechos, fenómenos y procesos sociales o naturales de

los cuales se desconoce sus características, propiedades o cualidades.
La observación de una situación problemática de la cual se desconoce sus causas o
factores que la determinan.

FUENTES TEÓRICAS DE GENERACIÓN DE HIPÒTESIS

Se puede considerar las teorías científicas y los resultados generalizados de las
investigaciones empíricas.
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TIPOS DE HIPÒTESIS

Las agruparemos según dos criterios:

Por su función, se refiere al rol o papel que desempeñan en el proceso de investigación, sobre
todo en la elaboración de conclusiones finales

Por sus componentes, se refiere al número de variables y su nivel de relación entre ellas.

POR LA FUNCION QUE CUMPLEN EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

• Hipótesis descriptivas
• Hipótesis explicativas
• Hipótesis correlaciónales
• Hipótesis experimentales

POR SU ESTRUCTURA
• Hipótesis de una sola variable
• Hipótesis de dos o más variables complementarias
• Hipótesis de dos o más variables correlaciónales
• Hipótesis de dos o más variables de relación de causa-efecto y dependencia.
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CLASES DE HIPÓTESIS
La clasificación de las hipótesis podemos hacerla guiándonos por dos criterios: el carácter de sus
proposiciones y su nivel de jerarquía.

A.- Por el carácter de sus proposiciones:

•Hipótesis previstas
B.-Por el nivel de jerarquía
 Hipótesis previstas principales
 Hipótesis previstas secundarias  Hipótesis generales
•Hipótesis no previstas  Hipótesis específicas
•Hipótesis no previstas nulas
•Hipótesis no previstas alternativas
•Hipótesis de trabajo u operacionales
•Hipótesis estadísticas
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CONDICIONES Y REQUISITOS DE UNA HIPÓTESIS

CONDICIONES

1. Tener como base teorías preexistentes-

2. Poseer estrecha relación con el problema y el objetivo de investigación.

3. Enunciar afirmativamente y no como pregunta.

4. Poseer claridad, precisión y coherencia.

5. Ser operacionables o susceptibles a desagregación empírica.

6. Ser susceptibles de verificación empírica.

7. Poseer carácter general.

8. En el caso de las investigaciones no descriptivas, expresan relaciones de

influencia, causalidad y efectos entre variables.

9. Poseer delimitación espacial y temporal.

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REQUISITOS

1. Enunciarse afirmativamente

2. Poseer estrecha relación con el problema y el objetivo.

3. Tener como base las teorías preexistentes.

4. Tener claridad, precisión y coherencia.

5. Poseer delimitación temporal y espacial.

6. Ser operacionables.

7. Ser susceptibles de verificación empírica.

8. Poseer carácter general.

9. Relación entre variables, en las investigaciones no descriptivas.

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CRITERIOS PARA LA FORMULACIÒN DE UNA HIPÒTESIS

1. Examinar minuciosamente la intencionalidad de la pregunta de investigación, es decir,

determinar qué respuesta directa requiere el problema de investigación.

2. Responder directamente con un enunciad afirmativo a la pregunta de investigación,

considerando las mismas variables del problema en estudio y según el tipo de
investigación.

3. Verificar si la variable o variables del problema en estudio están presentes en la

hipótesis de investigación formulada. Si estuviesen presentes se procede a la
formulación definitiva, y si no, debe revisarse el enunciado con cuidado y corregir el
error.

4. Verificar la coherencia lógica de la hipótesis y la presencia de las respectivas variables,

luego se procede a la formulación definitiva de la hipótesis, delimitándola en el tiempo y
en el espacio correspondiente.
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FORMULACIÒN DE LA HIPÒTESIS
Una de las tareas más significativas que debe realizar usted como investigador, es sin duda
formular la hipòtesis de investigación tanto la general y las especificas. En ese cometido es
importante tener presente las condiciones , requisitos y los criterios de su formulación.

FORMULACIÒN DE HIPÒTESIS GENERAL

Se formula en estricta relación con el problema de investigación, en términos de

respuesta a esta última, conservando las mismas variables de estudio.

FORMULACIÒN DE LAS HIPÒTESIS ESPECÍFICAS

Se procede como en el caso de la formulación de los problemas específicos; es

decir, se relaciona los indicadores de la variables independiente con la variable
dependiente .
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PRUEBA DE HIPÒTESIS

Es un procedimiento para someter a contrastación empírica la declaración afirmativa

expresada en la hipótesis, se deben seguir los siguientes pasos:

1. Determinación plena de la afirmación principal de la hipótesis.

2. Diseñar y elaborar los instrumentos de investigación, de acuerdo a los datos que se
desea recoger.
3. Aplicar los instrumentos de investigación y recoger los datos.
4. Procesamiento y análisis de datos.
5. Elaboración de conclusiones y verificación de la hipótesis.
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IMPORTANCIA DE LA HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÒN

Según Kelinger las hipótesis son importantes por:

-Son instrumentos de trabajo de las teoría.

-Son susceptibles de demostración en cuanto a falsedad o veracidad.

-Son poderosas herramientas para el avance del conocimiento porque permiten a los científicos
percibir el mundo desde afuera.

FUNCIÒN

Cumple la función de guiar , orientar al investigador en la búsqueda de la verdad desde el

momento de la identificación de los problemas científicos (facticos- teóricos) , hasta la
comprobación de las verdades probables que contienen( contrastación empírica); por ello tienen
significado esencial en la producción del conocimiento científico.
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CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

SUGERIDAS

• Después de esta semana, estimado alumno, usted debe desarrollar las autoevaluaciones
para tener más práctica a la hora de estudiar el tema.

• Revisar siempre el blog en la cuarta semana para que tenga más conocimiento y continuidad
y así poder desarrollar con más facilidad y avanzar el trabajo obligatorio.

• Leer los enlaces interesantes y los enlaces bibliográficos para tener conocimiento sobre el
tema
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¡Gracias!