Secuencia: ¿Cómo se puede explicar el equilibrio químico en una reacción? Estándar: Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico. DBA EN CIENCIAS NATURALES: Comprende que los diferentes mecanismos de reacción química posibilitan la formación de distintos tipos de compuestos. Desempeños: Explica el equilibrio químico al comprender la reversibilidad de las reacciones químicas, aplicándolo a ejemplos cotidianos e hipotéticos. OBJETIVO: Indicar cómo y por qué se establece un equilibrio químico. PROPOSITO: Entender cómo y por qué se algunas reacciones presentan equilibrio químico. Duración: 45 min Maestro en formación: GERMAN LEONARDO DIAZ LINARES
Desempeños del Desempeños
Momentos Tiempo profesor estudiantes Recursos Evaluación Llamar asistencia Establecer el objetivo Situaciones en y el propósito de la las que se Que haga evidente la clase utilizan las calidad del recurso Informar al características de didáctico usado en la estudiante sobre la Relacionar en que reacciones presentación de su agenda de la clase. actividades diarias se químicas. discurso. Comentario informal necesitan calor. Apertura 10 utilizando las siguientes preguntas: ¿Cómo se puede determinar los procesos de fermentación en la cerveza?, ¿Cómo se puede aplicar el equilibrio en medicina?,¿Cuándo nos bañamos existe un equilibrio químico?, ¿Se puede ver equilibrio en una botella de agua fría?, ¿Qué factores en equilibrio se necesitan en un recipiente cerrado gas? Retroalimentación uno. Verificar algunos ejemplos reacciones químicas reversibles. Organizar grupos de Los alumnos y las Video y estudiantes para que alumnas representan discusión, llegar Que sea excelente el discutan el concepto mediante un esquema a conclusiones. trabajo previo y el de equilibrio químico la reversibilidad de una desempeño durante una y se lleguen a reacción química y actividad de aprendizaje términos para poder explica lo que sucede a Formato de evaluación ser discutidos en nivel molecular bajo los de pares coevaluacion. Exploración y descubrimiento 20 debate. conceptos de reacción Retroalimentación 2 directa e inversa y Establecer manejo de hasta qué momento se la constante de alcanza el equilibrio equilibrio dentro de químico. las reacciones químicas del video.
El docente debe El alumno resuelve los Taller tipo icfes
proveer un taller de diferentes problemas tipo individual para planteados por el tener el conocimiento docente de la adecuado dentro de Constante de una autoevaluación equilibrio, mediante la Retroalimentación 3. actividad individual. Desarrollo y corrección de la actividad individual.
El docente, propone Participar en clase Cuadro. Que sus niveles de
algunos ejemplos para el llenado del participación favorezcan hipotéticos y reales cuadro de las el aprendizaje del grupo, que se encuentren en reacciones químicas y ya que sus aportes son el entorno referente sus constantes. significativos y al equilibrio químico y pertinentes. las modificaciones a Actividades complementarias 5 que puede ser sujeto. ¿Qué aprendimos Participaciones Que su interés por el Socialización y cierre 10 hoy? complementarias de Socializacion. aprendizaje de las El docente propicia respuestas a las ciencias se manifieste una discusión grupal preguntas dadas. en adecuados niveles sobre los objetos de de atención y trabajo en aprendizaje y su clase. comprensión, y Formato de solicita una autoevaluación. conclusión personal como reflexión para el logro del objetivo y el propósito de la clase. ¿Se cumplió el objetivo y el propósito de la clase? Autoevaluación Revisar fortalezas y debilidades de los estudiantes. Observaciones: Compromiso para la próxima clase traer otras reacciones que se dan en la clase mediante observación familiar y con los padres familias. Anexos: 1. Lo que el maestro sabe y enseña 2. Hojas de trabajo individual y colectivo 3. Instrumentos de evaluación 4. Evidencias