aorel Ea ie saierna in ee Joi "JOSE TORIBIO POLO” read mediante D.5 N® 049-ED del 07 de Noviembre de 1963 ‘Av Lot Maestros SIN ~ Teléfono 232388 ""AWVO DEL DIALOGO Y RECONCILIACION NACIONAL” UNIDAD DE IE N° 02 “RECONOCEMOS LA DIVERSIDAD COMO UNA OPORTUNIDAD” AREA FORMAGION GIUDADANA Y CIVICA IDO GRADO DE EDUCACI ARIA — 2018 |. DATOS GENERALES: 1.4. INSTITUCION EDUCATIVA José Toribio Polo 12, GRADO = Segundo 1.3. SECCIONES A,B,C, D 14. HORAS SEMANALES 03 4.5. DURACION Del 16 Abril al 18 Mayo 116. PROFESOR (ES) ‘Valencia Medrano Miguel Ange! IL SITUAGION SIGNIFIGATIVA La sociedad peruana se caracteriza por ser mestiza y multicultural, con rasgos andinos, europeos, asidticos y africanos evidenciados en las diferentes manifestaciones culturales existentes a lo largo y ancho de nuestro territorio. Esta diversidad cultural forjada en nuestro devenir histérico se manifiesta también en la vida cotidiana y en diferentes espacios (escuela, familia, comunidad, regién, pais). Frente a este gran diversidad, nos preguntamos: Es posible encontrar elementos comunas que nos. Identifiquen como peruanos? 4Cémo se manifiesta Ia multicuturalidad en el Peri? cEstas expresiones culturales se han arraigado en nuestra cultura? En nuestra Institucién Educativa se ha detectado que los estudiantes hacen uso inadecuado de ios Celulares al entretenerse principalmente en videos, juegos, etc. Lo que genera distracciones en el aula siendo una preocupacién de los docentes, por lo que se prohibe el uso de celulares con el fin de mejorar el rendimiento académico en el logro de sus aprendizajes. Es indispensable fomentar ‘capacidades para clarificar valores, habilidades para el uso adecuado de los celulares poniendo énfasis en no utlizarlos en las horas de clase, planteandonos: ;.Cémo evitar el uso de celulares en el aula’, Ml PROBLEMATICA INSTITUCIONAL ‘© Uso Inadecuado de Celulares. CONTENIDOS TRANSVERSALES ASUMIDOS Buen Clima Escolar. V. APRENDIZAJES ESPERADOS Interactia con cada persona ‘teconociendo que tadas son sujetos Convive \de derecho y tlenen deberes Fespetandose a = ‘si mismo y a 108 |Se relaciona interculturalmente con demas. ‘otros desde su identidad, logrando lun enriquecimiento mutvo. Integra sin discriminar a sus compafieros en las actividades arupales que desarrolta '* Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad. ‘© Analiza de manera reflexiva las practicas culturales de su pueblo ala luz de la dignidad de las personas.eae + Explica cémo la diversidad Se aio GBSY- sus culturas enriquecen y complempntan questa vida, Baa Brae 2018 * Explica que existen diversas formas de expresar las. Identidades y as respeta. + Explica cémo se recrean las diversas manifestaciones culturales on a actualidad y da ejemplos Expresa su opinion en el cumplimiento de sus (Construye y asume normas y leyes | + luiizando | conocimientos ~~ y |" responsabiidades y de los damae. principios demoeraticos, Maneja conflictos de manera * Kdentifica actitudes instaiadas, propias y ajenas que Participaen _| constructva a través de pautas, son fuente de conficto, asuntos: estrategias y canales apropiados. aeons parson | Propane y gestion inicalivas | —Ejecula Seciones de paricpacion Gonsierando a0 romover ol bien | para lograr el bienestar de todos y| " praceso de desariole, comin. la promocién de los derechos humanos Vi CAMPO TEMATICO Identificamos las caracteristicas de la cultura Comprendemos las actitudes hacia la cultura Relacionamos la cultura y el sentido de pertenencia. Reconocemos la Diversidad cultural en la vida cotidiana ‘Conocemos fos aspectos que fundamentan la peruanidad. vi. PRopucTO Mural de la Peruanidad, Vill. SECUENCIA DE SESIONES Indicadores: ‘* Explica que existen diversas formas de lexpresar las identidades, al comunicarse, vestirse, hablar y las respete. * Integra sin discriminar a sus companeros en las actividades que desarrolla, ‘Campo tematico: = Cultura y sus caracteristicas idad importante: * Trabajo grupal. * Elaboran organizadores del conocimiento. Act Indieadores: ‘© Explica que existen divereas formas de expresar las identidades, al comunicarse, vestirse, hablar y las respeta ‘+ Identifica actituces instaladas propias y ajenas Que son fuente de contficto. Campo tematico: + Pluricuturalidad Indicadores: + Explica cémo la diversidad de los distintos Pueblos y sus culturas enriquecen y ‘complementan nuestras Vidas. Campo tematico: * _ Manifestaciones culturales de mi regién. Actividad importante: * Trabajo grupal. ‘+ Elaboran cuadros comparativos. Indieadores: ‘+ Explica como se recrean las diversas Manifestaciones culturales en la actualidad y da ejemplos, ‘+ _ Integra sin discriminar a sus compafieros en las actividades que desarrolla ‘Campo tematico: + La Interculturatidad en el Peri,© Multiculturalidad, Actividad importante: * Trabajo grupal. Elaboran organizadores visuales Indicadores + Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad. Explica que existen diversas formas de ‘expresar las identidades, al comunicarse, vestirse, hablar y las respeta Campo temético: = Cuttura e Identidad Actividad importante: ‘+ Trabajo grupal. Elaboran élbum, Indicadores: + Reconoce que pertenece a dversos grupos y {ue estos forman parte de su identidad. Integra sin discriminar a sus compafieros en las actividades que desarrolla, \dentiica acttudes instaladas propias y ajenas ‘que son fuente de confit. Campo tematico: Diversidad Cultural ‘Actividad importante: ‘+ Trabajo grupal. Etaboran bum. Indicadores: + Explica cémo se recrean las diversas manifestaciones culturales en la actualidad y da ejomplos, Expresa su opinion en el cumplimiento de sus actividades y de los deme. ‘Campo tematico: + _Aspectos que fundamenian la Peruanidad, Actividad importante: ‘© Trabajo grupal ‘Actividad importante: ‘+ Trabajo grupal. Elaboran organizadores yisuales, 6 ABR. 2918 Indicadores: © Explica que existen diversas formas de expresar las identidades, al comunicarse, vestirse, hablar y las respeta, Integra sin discriminar a sus compafieros en las actividades que desarrolla, Campo temético: + _Sentido de pertenencia Actividad importante: ‘© Trabajo grupal. ‘+ Elaboran organizadores del conocimiento, n diversas formas de expresar las identidades, al comunicarse, vestirse, hablar y las respeta Integra sin discriminar a sus compafieros en las actividades que desarrola ‘Campo tematico: + _ Diversidad en la Escuela y Familia. Actividad importante: ‘Trabajo grupal. * Elaboran organizadores visuales, adores: Explica que existen diversas formas de ‘expresar las identidades, al comunicarse, vestirse, hablar y las respeta, Ejecuta acciones de participacién cconsiderando su cultura. Campo tomatico: © Lacultura Peruana en el Mundo. Actividad importante: ‘Trabajo grupal ‘Mural de le Peruanidad. Indice * EVALUACIONInteractiia con cada + Integra sin discriminar a sus Los persona reconaciendo que comparieros en las actividades ‘estudiantos lodas son sujetos de grupales que desarrolla elaboran un F \derecho y tienen deberes ‘Mural sobre Ia | Convive e ‘+ Reconoce que pertenece a Poruanidad. "| rspetindose, a |, relacora |" dveraos grupos y gus estos Para Cl [evita interculturalmente con otros forman parte de su identidad. evaluacion se desde su identidad, | » Explica como la diversidad de los. utiizara lista de logrando un | distintos pueblos y sus culturas cotejo. lenriquecimiento mutuo. enriquecen y complementan nuestra vida. Participaen | Maneja conficlos de + Wdentiica actitudes instaladas, asuntos manera constructiva a propias y ajenas que son fuente piblicos para __| través de pautas, de conflict. romover el bien | estrategias y canales comin. apropiados.. X. MATERIALES BASICOS A UTILIZAR Para ol doconte: + ALVAREZ, D.,L. ALVAREZ Y J. NUNEZ (2013). Aprende a resolver confictos. Programa para mejorar la convivencia escolar. Lima: ed. Libro amigo CHAUX, €. 2013), Educacion, convivencia y agresién escolar. Lima: Taurus. CONGRESO DE LA REPUBLICA DEL PERU (1993). Constitucién Politica del Peri, 29 de diciembre, Consulta: 30 de abril de 2015. * CONGRESO DE LA REPUBLICA DEL PERU (1984). Decreto legislativo N. * 295, Codigo Civil del Peri, 24 e jut + MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU (2013). Rufas del aprendizale Convivir,particiar y Geliberar para elercer una ciudadania democratica e intercultural. Fasciculo general, Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu. + MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU (2013). Rutas del aprendizaje. gue y cémo ‘aprenden nuestros adolescentes? Fasciculo 1. Ejerce plenamente su ciudadania, VI ciclo. Lima Minedu. stu + MINISTERIO DE EDUCACION DEL PERU (2016). Texto escolar 20 grado de Educacién ‘Secundaria. Formacién Ciudadana y Civica, Lima: ed. Santillana. + Constitucién Politica del Peri. ca, 16 Abril del 2018 Prof. Miguel Valencia Medrano Sigh ae secret 69 16 Age. 2018