Colegio Verde Valle

Historia, geografía y ciencias sociales

Prof. José Lobos Navarro

Prueba de Historia, geografía y ciencias sociales

Nombre alumno: Fecha:
Nombre profesor: José Lobos N. Curso: 6°
Puntaje: de 40 puntos. Calificación:

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: Encierra en un círculo la alternativa correcta: (1 pto c/u)

Lee el fragmento y responde la pregunta 1

Sobre las creencias retrógradas se ha elevado la administración actual, y el carácter progresista que dice tener
no lo vemos. La inmortalidad de un gobierno en la historia de un pueblo consiste en comprender la idea
culminante que el siglo le presenta para su realización y realizarla. Entre nosotros, la idea culminante, como
herederos de la revolución, es completarla. Completar la revolución es apoyar la democracia en el espíritu y
la tierra, en la educación y la propiedad. Esta obra es la destrucción de la síntesis autoritaria del pasado.

Francisco Bilbao. Sociabilidad chilena, junio de 1844. (Adaptación)

1. Según el texto, ¿cuál de las siguientes opciones representa una crítica al gobierno de la época?

a) Los liberales quieren establecer un sistema democrático.

b) Los gobiernos conservadores se basan en ideas anticuadas.
c) Para gobernar es necesario que la población se revolucione.
d) El gobierno trata de destruir el sistema autoritario establecido.

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se relaciona con la Guerra del Pacífico?

a) Chile perdió la Patagonia, que pasó a soberanía boliviana.

b) Chile obtuvo los territorios de Tarapacá y Antofagasta.
c) Chile pudo hacer ocupación efectiva del extremo sur.
d) Chile pudo hacer ocupación efectiva de la Araucanía.

3. ¿Cuál fue uno de los cambios que sufrió el territorio chileno durante el siglo XIX?

a) Obtuvo la Patagonia.
b) Incorporó Isla de Pascua.
c) Se expandió hacia el este.
d) Perdió territorios en el norte.

4. ¿Qué consecuencias tuvo para Chile la Guerra del Pacífico?

a) La exportación de trigo y cebada.

b) La obtención de las riquezas del salitre.
c) La colonización de los territorios del sur.
d) La crisis entre el Ejecutivo y el Legislativo.

Lee el fragmento y responde las preguntas 5 y 6.

Dueño del salitre, Chile podía escoger entre su explotación por el Estado, por capitales chilenos o por
empresas extranjeras. El país optó por una última fórmula a cambio de una renta anual que se convirtió
en la principal fuente de entradas del Fisco. En 1878 el capital peruano-chileno representaba el 67% de
la industria del salitre. En 1901 la participación chilena se había reducido al 15%, correspondiendo el 85%
restante a capital europeo, sobre todo inglés.
Edgardo Boeninger. Democracia en Chile. Lecciones para la gobernabilidad. Santiago: Andrés Bello, 1998. (Fragmento)

5. ¿Cuál fue el rol del Estado en la economía del salitre?

a) Encargarse de la extracción del mineral.

 Colegio Verde Valle
Historia, geografía y ciencias sociales
Prof. José Lobos Navarro

b) Fiscalizar a las empresas que extraían salitre.

c) Recibir ingresos fiscales gracias a los impuestos.
d) Entregar los derechos de explotación solo a extranjeros.

6. En relación a la participación chilena en la extracción de salitre es posible establecer que:

a) Mantuvo una alianza con Perú.

b) Con el paso del tiempo disminuyó.
c) Fue aumentando progresivamente.
d) Cedió su participación a los ingleses.

7. Las enormes ganancias que produjo la explotación salitrera beneficiaron a:

a) Las clases más pobres del país.

b) Solo a la oligarquía nacional.
c) En general, a todos los habitantes del país.
d) Todas las anteriores.

Lee el fragmento y responde la pregunta 7

Cómo es posible que siendo el obrero el que saca de la tierra las más grandes riquezas, sea tan pobre y
miserable que muchas veces no tiene un pan para sus hijos?

Carta de Luis Emilio Recabarren. En Sergio Grez, La “cuestión social” en Chile. Ideas y debates precursores:
1804-1902. Santiago: Dibam, 1995. (Adaptación)

8. ¿A qué fenómeno hace alusión el texto?

a) La vida de la aristocracia.
b) La vida en la pampa salitrera.
c) La vida de los sectores medios.
d) La vida de los sectores populares

9. ¿Qué caracterizó al parlamentarismo chileno?

a) Terminaron los fraudes electorales.

b) El Congreso tenía más poder que el presidente.
c) Los ministros permanecían mucho tiempo en sus cargos.
d) El Presidente concentraba los poderes Ejecutivo y Legislativo.

10. A inicios del siglo XX en Chile, el concepto “cuestión social” hace mención a las:

a) organizaciones de obreros que surgieron en Chile.

b) migraciones de campesinos a las grandes ciudades.
c) luchas de los obreros para promover la legislación laboral.
d) malas condiciones de vida de los obreros en las ciudades.

11. Nuestro país se denominó monoexportadora porque:

a) Su economía se basó en la venta de vinos y salitre.

b) Solo vendía un recurso natural, el cobre.
c) Solo vendía un recurso natural, el salitre.
d) No existía un solo recurso en Chile.

II. VERDADERO Y FALSO. Responda si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o son falsas (F),
según corresponda. JUSTIFICA LAS FALSAS. (2 ptos c/u)
 Colegio Verde Valle
Historia, geografía y ciencias sociales
Prof. José Lobos Navarro

12. ____ En el año 1860 Chile llegó a ser el primer productor mundial de cobre, aportando el 50% de las
exportaciones nacionales.

_______________________________________________________________________________________

13. ____En 1810 el salitre se incorpora a la riqueza del país, aunque la mayoría de las oficinas salitreras
pertenecían a empresarios chilenos.

_______________________________________________________________________________________

14. ____El modelo económico basado en la exportación de materias primas, se conoce con el nombre de
“Exportación Hacia fuera”.

_______________________________________________________________________________________

15. ____Entre los signos de progreso de la época en materia comercial y financiera encontramos la
inversión en computadotas y la creación de veinte bancos.

_______________________________________________________________________________________

16. ____ Las personas eran atraídas por las oficinas salitreras por los sueldos más amplios que se podían
ganar, aunque las condiciones de trabajo eran pésimas.

_______________________________________________________________________________________

17. ____ Durante la segunda mitad del siglo del XIX, la sociedad chilena comenzó a cambiar sus
características, ya que aparecen nuevos grupos sociales.

_______________________________________________________________________________________

III. DESARROLLO.

18. Ordena los grupos sociales de fines del siglo XIX que se encuentran al final de la página,
colocándolos en el escalón social que corresponde. (1 pto c/u)

SECTOR ALTO:.......................................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

SECTOR MEDIO:.......................................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

SECTOR BAJO:.......................................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................

MINEROS; MILITARES; EMPLEADOS; TERRATENIENTES; OBREROS; GRANDES

EMPRESARIOS; CAMPESINOS; PROFESIONALES; COMERCIANTES.

IV. ANÁLISIS DE DOCUMENTO. Lee atentamente los textos que aparecen a continuación y responde las
preguntas adjuntas de la forma más completa posible.
 Colegio Verde Valle
Historia, geografía y ciencias sociales
Prof. José Lobos Navarro

El trabajo en la mina
“La galería del Chiflón del Diablo tenía una siniestra fama. Abierta para dar salida al mineral de un filón recién
descubierto, se había en un principio ejecutado los trabajos con el esmero requerido. Una vez terminada la
obra, como la inmensa cantidad de maderas que había que emplear en los apuntalamientos aumentaba el
costo del mineral de un modo considerable, se fue descuidando poco a poco esta parte esencialísima del
trabajo. Se revestía siempre, sí, pero con flojedad, economizando todo lo que se podía. Los resultados de este
sistema no se dejaron esperar. Continuamente había que extraer de allí a un contuso, un herido y también a
algún muerto aplastado por un brusco desprendimiento de aquel techo falto de apoyo, y que, minado
traidoramente por el agua, era una amenaza constante para la vida de los obreros”.
Fuente: Baldomero Lillo. Sub Terra.

La cuestión social
(...) mientras el bajo pueblo esté sumergido en la miseria, mientras viva en la promiscuidad horrible de los
ranchos, no solamente tendremos condiciones físicas que hagan inevitable la mortalidad de los párvulos, sino
también un fenómeno más grave, la falta de los sentimientos de familia en que nuestra sociabilidad se halla
basada. (...) Material y moralmente la atmósfera del rancho es una atmósfera malsana y disolvente, y que no
solamente presenta al estadista el problema de la mortalidad de los párvulos sino también el problema más
grave todavía de la constitución del estado civil, de la organización fundamental de la familia; problema
formidable en que hasta ahora no se ha fijado la atención y que está llamado a hacer una peligrosa aparición
en un término acaso no lejano.
Orrego Luco, A. (1897). La cuestión social. Santiago: Imprenta Barcelona.

Los textos anteriores reflejan la realidad de la actividad minera en Chile durante el Siglo XIX. De acuerdo a
ellos responde con tus propias palabras las siguientes preguntas.

19. ¿A qué sector social hace referencia cada texto? ¿En qué detalles puedes apreciar eso? (3 ptos)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

20. Explica dos problemas que estén en los textos leídos anteriormente y encuéntrales una solución lógica a
cada uno de ellos. (5 ptos)

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________