COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAL 1

Competências Acadêmicas - Produzir textos, considerando as especificidades de

cada gênero textual. - Apropriar-se de fala coerente e coesa e de mecanismos que
desenvolvam uma escuta atenta. - Apropriar-se do sistema de escrita alfabético e de
suas tecnologias. - Sistematizar a interpretação de textos.
Competências Ético-estéticas - Desenvolver fruição na leitura por meio da exploração
de diversos recursos expressivos. - Estabelecer relação entre o texto escrito e os
diferentes recursos imagéticos.
Competências Políticas - Desenvolver a argumentação, explorando as práticas
sociais de uso da linguagem. - Refletir acerca das temáticas dos diversos textos,
comparando-as e articulando-as com o contexto social e político da atualidade. -
Analisar as variantes linguísticas como tomada de consciência da dinamicidade da
língua. - Identificar a função social dos gêneros, articulando-a aos contextos
sociocomunicativos.
Competências Tecnológicas - Empregar as tecnologias de informação e comunicação
na elaboração dos textos. - Reconhecer as diversas linguagens advindas das
tecnologias digitais de informação e comunicação.

HABILIDADES FUNDAMENTAL 1

Habilidades: (INADE / SIMA)

H1. Reconhecer, em textos de gêneros variados, as diversas formas de

representação gráfica de diálogos.
H2. Estabelecer relações entre os recursos extralinguísticos – visuais (grafismos,
ilustrações) ou fônicos – e o sentido global do texto.
H3. Analisar o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação expressiva
(interrogação, exclamação, reticências).
H4. Identificar os elementos básicos das narrativas: personagens, narrador, tempo,
espaço.
H5. Identificar sequências descritivas na caracterização dos personagens.
H6. Reconhecer os elementos constitutivos dos diferentes gêneros do domínio
literário.
H7. Reconhecer as marcas linguísticas das sequências temporais em textos
narrativos.
H8. Identificar mecanismos de articulação das palavras na frase.
H9. Determinar portador, finalidade/intencionalidade, enunciador e/ou
enunciatário/leitor previsto de diferentes gêneros textuais em função dos domínios
discursivos a que pertencem.
H10. Estabelecer relação causa/consequência entre partes e/ou elementos do texto.
H11. Inferir o significado de palavras e expressões, considerando o seu contexto
específico de uso.
H12. Identificar mecanismos básicos de coesão: retomada pronominal, repetição,
substituição lexical.
H13. Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros.
H14. Identificar a ideia central em textos de diferentes gêneros.
H15. Identificar os efeitos de ironia e humor em textos variados.
H16. Identificar semelhanças e diferenças entre versões de uma mesma história
apresentadas em textos de mesmo gênero ou de gêneros diferentes.
H17. Identificar pontos de convergência ou divergência no tratamento da informação
em notícias sobre o mesmo assunto.
H18. Estabelecer, no interior do texto, relação lógica entre fatos e opiniões
apresentados.
H19. Inferir informações implícitas em textos de diferentes gêneros.
H20. Identificar características típicas de fala evidenciadas em produções escritas.
H21. Identificar, em um texto, características dos interlocutores com base na análise
de marcas linguísticas.
H22. Reconhecer o princípio da concordância verbal em enunciados diversos.
H23. Distinguir a linguagem coloquial da linguagem formal, observando
características próprias a cada uma.
H24. Reconhecer a ocorrência devida ou indevida dos sinais básicos de pontuação –
ponto final, vírgula, dois pontos, pontos de exclamação e de interrogação.