PLANIFICACION UNIDAD ENSEÑANZA – APRENDIZAJE 2003

ASIGNATURA: Taller de Informática

PROFESOR: NIVEL: Kinder DURACION: 1 mes F. de INICIO: 01 de Julio F. de TERMINO: 01 de Agosto
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Aprendiendo más”

OBJETIVOS FUNDAMENTALES: Estimular el desarrollo de las funciones básicas.

OBJETIVOS TERMINALES: Al término de la unidad, los alumnos serán capaces de practicar y mejorar sus funciones básicas, realizando
ejercicios de orientación temporal y de coordinación motriz.

OBJETIVO TRANSVERSAL: Valorar la importancia de actuar con prudencia para superar los conflictos de la vida diaria.
OBJETIVOS en TRANSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION

1.- Estimular la capacidad Programa Clic: Motivación: Observación directa.

de orientarse temporal- Software: “Secuencias de ilustracio- Se da la bienvenida a los alumnos Apoyo individual.
mente. nes” Escuchan recomendaciones específicas: po- Manejo del programa.
Orientación temporal ner siempre interés y atención frente a un
nuevo desafío.
Observan proyección el DataShow y escu-
chan explicación de cómo se trabaja en el
nuevo programa.
Ordena secuencias de ilustraciones en
forma lógica.
Abren el programa.
Ordenan secuencias divididas en niveles
simple (3) mediano (4) y difícil (5).
Selecciones con frutas, animales ,tareas do-
mésticas, ciclos de vida, etc.

2.-Estimular el desarrollo de Coordinación motora: Abren programa Kid Pix. Revisión.

la motricidad fina a través Software Kid Pix Exploran posibilidades de cada herramienta. Apoyo individual.
de una composición artís- Ilustran el invierno. Libremente haciendo uso de las paletas de
tica.
3.- Reconocer y asociar Programa Clic
figuras geométricas con Software : “Formas”
elementos del propio entor-
no.
herramientas expresan sus vivencias con
respecto a la estación invernal en una
ilustración.
Pintan utilizando los colores alternativos.
Guardar sus trabajos e imprimir estos con
apoyo individual.
Observan proyección en DataShow para la Apoyo individual.
solución de las actividades de asociación de Revisión y corrección indivi-
figuras geométricas con elementos del dual por equipo.
medio. Autoevaluaciones contenidas
Desarrollar actividades con círculos, cua- en el programa.
drados y triángulos del nivel 3. Observación de avances.
Forman pares semejantes en la forma, entre
figuras geométricas y el entorno con
círculos, cuadrados, triángulos y rectán-
gulos nivel 4.
Manejo de vocabulario.
Ejercitan con actividades similares a las
anteriores de mayor dificultad nivel 5.