Escuela Superior Politécnica De Chimborazo

Facultad De Informática Y Electrónica

Escuela De Sistemas

DIDÁCTICA INFORMÁTICA

ENSAYO
Educación Superior del Ecuador

Realizado por:
Valeria Espinoza

Profesor:
Dr. Julio Santillán

Riobamba – Ecuador
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 3
DESARROLLO ........................................................................................................................... 4
Historia de la Educación Superior........................................................................................ 4
Estado de la Educación Superior en el 2016 ..................................................................... 5
Retos del país en la Educación Superior............................................................................ 6
CONCLUSIONES ....................................................................................................................... 6
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................... 7
INTRODUCCIÓN
La educación es una necesidad básica para todos, todos deseamos aprender,
todos deseamos superarnos. Es aquí en donde surge la necesidad de establecer
instituciones que fomenten el desarrollo académico de todos quienes entran en
sus aulas. Este debe ser uno de los ejes de desarrollo principales en los cuales
deben poner atención los gobiernos de cada país.

La formación académica debe estar asegurada por parte del gobierno, pues es
fundamental que el gobierno contribuya al desarrollo de ciudadanos preparados,
capaces de producir y trabajar mano a mano con el país.

El gobierno del Ecuador, en los últimos años, se ha encargado de salvaguardar

y sobre todo asegurar la educación en el país. Comenzando desde etapas
iniciales, los niños cuentan con centros de formación adecuados a su edad y a
su necesidad de aprendizaje. La educación básica, de igual manera, se
encuentra regulada por el Ministerio de Educación, el mismo que se encarga de
fomentar y generar espacios de aprendizaje sin restricciones, en donde se
respete la cultura, creencias y tradiciones de cada individuo. Llegando así a la
educación superior, la misma que como trataremos más adelante, ha presentado
varias modificaciones, las mismas que son consideradas por algunos como
“beneficios” y para otros como “desaciertos”, lo que sí estamos seguros es que
en la actualidad la educación superior ha cambiado.

Por eso es importante analizar el estado actual de la Educación Superior en el

país, iniciando con un estudio histórico de cómo se manejaba la educación antes
para poder hacer una comparación con el estado actual de la misma. Pudiendo
de esta manera generar criterios concretos sobre el estado actual de la
educación superior en el país. Además, analizar la importancia de la creación de
organismos que controlan y dirigen la Educación Superior.

“El Ecuador irá hacia donde su Universidad vaya”

Oswaldo Hurtado Larrea
DESARROLLO
Historia de la Educación Superior
Para empezar a hablar de la educación superior en el país debemos mencionar
que fueron los padres jesuitas quienes en aportaron al desarrollo académico del
país, pues en el año de 1622 fundaron la universidad de San Gregorio, la misma
que estaba destinada a la instrucción de los criollos de la época. Claro que en
aquellos tiempos la educación estaba destinada a formar a personas para
“servirle mejor a Dios”, pues la educación de esa época estaba basada en la
religión.
Durante la existencia de la Gran Colombia, recordando que Ecuador formaba
parte de la misma, mediante un decreto legislativo del año 1826 se dio creación
a la Universidad Central del Ecuador, la misma que se enfocaría en ensañar
ciencias y artes. No fue, sino, hasta la presidencia de Vicente Rocafuerte, quien
trató de enfatizar la instrucción pública entre los deberes esenciales del gobierno,
estableciendo mediante decreto la Dirección General de Estudios y las
Subdirecciones e Inspectorías de Instrucción. En 1869 se creó la Escuela
Politécnica Nacional, en aquella época el más prestigioso centro de educación
superior latinoamericano, cuyo propósito era la formación acorde a las
necesidades prácticas y técnicas que se requerían para el desarrollo del país.
A partir de ese año, el país modificó el sector educativo hasta que, en 1938, se
expide en el Ecuador la Ley de Educación Superior que otorga a las
universidades total autonomía y permite su independencia técnica y
administrativa del Estado para ser consideradas un medio para lograr el
desarrollo, modernización y solución a los problemas de la sociedad y que
contiene, entre otros mandatos trascendentales para el país, la declaración de
gratuidad para la educación pública en el Ecuador.
Tras un levantamiento popular que se llevó a cabo en el año 1998 la educación
superior del país se vio obligada a cobrar aranceles a los estudiantes para poder
ser partícipes del proceso académico. Después de estos sucesos, la educación
superior del país se convirtió en un negocio, al cual los estudiantes solo podían
acceder si contaban con los recursos económicos suficientes para poder pagar
los altos valores que eran impuestos para cada una de las instituciones
educativas. En este mismo año se creó el Consejo Nacional de Universidades y
Escuelas Politécnicas (CONEUP) luego el Consejo Nacional de Educación
Superior (CONESUP), organismo creado para regular, coordinar y planificar el
sistema universitario nacional.
En el año 2002 la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) daba facilidades
para la creación de nuevos centros de educación superior, los mismos que en
varias ocaciones, no cumplían con los requerimientos mínimos tanto en
infraestructura como en el sentido académico; era suficiente coordinar ciertos
intereses con un adecuado juego político para lograr la autorización y crear una
nueva universidad. A finales del siglo XX hubo una ola de creación de
universidades que se aprovechó de la ambigüedad y ligereza de la ley en este
ámbito. (Pacheco, 2015)
Al observar el constante deterioro de la educación superior, el Sistema Nacional
de Evaluación y Acreditación regido por el CONEA, hizo un intento de regular y
controlar de alguna manera a todas las universidades, públicas y privadas, que
hasta la fecha estaban funcionando en el país. Los pilares básicos en los que se
centraba esta evaluación eran: la evaluación externa y la autoevaluación. Existió
resistencia por parte de los implicados en el proceso, dando así un fracaso al
intentar evaluar la educación superior.
Gracias a una nueva Constitución vigente en el país a partir del año 2008, se
estableció que: “El Ejecutivo creará una institución superior con el objetivo de
fomentar el ejercicio de la docencia y de cargos directivos, administrativos y de
apoyo en el sistema nacional de educación. La autoridad educativa nacional
dirigirá esta institución en lo académico, administrativo y financiero. En el plazo
de cinco años a partir de la entrada en vigencia de esta Constitución, todas las
instituciones de educación superior, así como sus carreras, programas y
postgrados deberán ser evaluados y acreditados conforme a la ley. En caso de
no superar la evaluación y acreditación, quedarán fuera del sistema de
educación superior”. (Constitución Nacional del Ecuador, 2008)
Como resultado de esta evaluación las universidades fueron categorizadas en
cinco grupos (A,B,C,D,E) en función a los parámetros mencionados
anteriormente. Debido a la detección de las precarias condiciones en las que
trabajaban 26 universidades, la eliminación de las mismas fue la recomendación
que se dio.

Estado de la Educación Superior en el 2016

Como podemos apreciar, la educación superior del país ha presentado una

historia turbulenta, que parte de unos inicios centrados en la educación religiosa,
pasando luego para dar origen a una formación técnica en distintas áreas útiles
para el desarrollo laboral, hasta llegar a la educación superior actual.
Fue a partir del gobierno de Rafael Correa donde se buscó establecer un control
más estricto a las entidades de educación superior. La ventaja de esto radica en
que, al existir una entidad reguladora, se asegura que las instituciones
acreditadas pasaron por un proceso de evaluación, el mismo que se realiza para
certificar la calidad académica de estos establecimientos. Además, el gobierno
asegura, mediante el artículo 356 de la Constitución del país, la gratuidad de la
educación superior: “Art. 356.- La educación superior pública será gratuita hasta
el tercer nivel”. (Constitución Nacional del Ecuador, 2008)
Con esto, se busca profesionales y docentes de “mayor calidad”. Por eso, se
procedió con la eliminación de la oferta ilegal de universidades y se estableció
un sistema de acreditación. El 57% de profesores que está en el sistema tienen
formación de cuarto nivel, y donde más crecimiento se evidencia es en el número
de docentes titulares o no titulares con doctorado. Esta cifra, según Cevallos,
pasó de 229 en el 2008 a 1 300 en el 2014. El año pasado se estima que llegó a
los 2 000 profesores. (Alarcón, 2016)

Retos del país en la Educación Superior

El desafío de la competitividad es inexcusable en un mundo internacionalizado.

Sin competitividad estamos condenados al atraso y al subdesarrollo.
Competitividad implica conocimiento, tecnología, manejo de información,
destrezas, significa elevar la calidad de nuestros sistemas educativos, ponerlos
a nivel de sus similares internacionales, flexibilizar los sistemas de
reconocimiento, armonización de estudios y movilización de profesionales,
docentes y estudiantes.
Otro nuevo reto: el aprender a aprender y aprender a emprender. No se educa
para la vida, se educa durante toda la vida. Esto implica un gran desafío, trabajar
paralelamente en una educación emprendedora y en una ética profesional
basada en la solidaridad y en la pertinencia de los conocimientos. El nuevo
profesional requiere además de conocimientos y competencias que le permitan
enfrentar el continuo y acelerado cambio un profundo compromiso ético con la
sociedad que lo ha formado.

CONCLUSIONES
 Con la instauración de la Constitución del Ecuador del 2008 se crearon
bases jurídicas para el desarrollo de un sistema universitario, el mismo
que a su vez se rige a la Ley Orgánica de Educación Superior.
 Se crearon entes de regulación de educación superior, entre ellos
tenemos: la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia,
Tecnología e Innovación (SENESCYT), el Consejo de Educación Superior
(CES) y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior (CEAACES).
 El acceso a la educación superior está garantizado por parte del gobierno.
 Se debe promover la investigación en el país, debemos generar
conocimiento no simplemente consumirlo.
 Las entidades reguladoras de la educación superior deben cumplir sus
objetivos y centrarse en asegurar la calidad de educación.
BIBLIOGRAFÍA

Alarcón, I. (17 de Marzo de 2016). El Comercio. Obtenido de

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