DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR

CENTRO DE ATENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

Mérida, Yucatán a 1 de Junio de 2015

Dr. Juan José Guillermo Ríos

PRESENTE

Por medio de la presente, me dirijo a Usted para solicitarle una valoración neurológica al
niño Saúl Alejandro Arceo Suárez, quien cuenta con 5 años y cursa el segundo grado de Preescolar
en el Jardín de Niños “Manuel Vázquez Farfán”.

Durante estos seis últimos meses el equipo interdisciplinario ha observado que Saúl
manifiesta un desempeño por debajo del grupo requiriendo constantemente apoyo de la
educadora por conductas de inatención y retraso en el desarrollo del lenguaje; así como destrezas
básicas propias de su edad como desplazarse de un lado a otro, el poder llevar acabo saltos,
giros, lanzar una pelota, correr, entre otras. Durante las actividades propuestas por la educadora,
constantemente se le apoya a realizarlas o de lo contrario no las lleva a cabo y se mantiene
aislado. A través de valoraciones en el aula y la observación de sus trabajos se puede percibir que
se le dificulta nombrar colores, así como datos básicos de identidad, su recortado muestra
dificultades en cuanto a la precisión, no copia figuras de acuerdo a lo esperado para su edad y su
representación de esquema corporal se encuentra en el nivel de renacuajo.

La madre de Saúl lo describe como un niño risueño, inocente, alegre, paciente, en

ocasiones necio y voluntarioso, muestra gustos persistentes por los superhéroes, fijaciones por
cosas que giran y se mueven, sobre todo pelotas o llantas, la mayor parte del tiempo prefiere ver
televisión, le agrada ver “peppa”, “beimax” o “airoman”. La madre indica que ella ha percibido y
está consiente que su hijo muestra en varias ocasiones ausentismo, es decir que le llama por su
nombre o le da alguna instrucción y no responde, también se ha percatado que lo asustan los
sonidos fuertes e inmediatamente se pone las manos tapándose los oídos. Asimismo refiere que
Saúl controló esfínteres desde los tres años de edad, duerme solo en su hamaca y comparte el
cuarto con sus hermanas, come bien y duerme bien.; es selectivo en su comida, regularmente
come galletas, manzana y prefiere las verduras que la carne. Aparentemente existe una buena
dinámica familiar, los padres del menor tratan de apoyarlo en lo que sea necesario para ayudarlo a
superar sus necesidades.

Descrito lo anterior, se extiende el presente informe para los fines correspondientes

agradeciendo de antemano su atención y colaboración.

ATENTAMENTE

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Esp. Gustavo Alonso López Gómez Psic. Nara Rubí Espinosa Gamboa

Vo.Bo.

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Ana Cecilia Serrano Maury

Directora de CAPEP Dra. Laura Rotter Hernández