UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAÑETE

VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENÍERIA DE SISTEMAS

SÍLABO DE ESTADÍSTICA I

I. INFORMACIÓN GENERAL.
1.1. Asignatura : Estadística I
1.2. Código : IS35
1.3. Pre – requisito :
1.4. Semestre Académico : 2017 – 1
1.5. Ciclo Académico : III
1.6. Créditos : 3
1.7. Horas semanales : 4
1.7.1 Teoría : 2
1.7.2 Práctica : 2
1.8. Duración : 17 semanas
1.9. Profesor : Miguel A. Vargas Tasayco
miguel_v2011@hotmail.com
II. SUMILLA.
La asignatura de Estadística General, es de carácter teórico-práctico que corresponde al área
de estudios específicos de la carrera profesional de Contabilidad. Aplica métodos y
procedimientos estadísticos básicos para recolectar, procesar y analizar datos orientados a la
investigación científica, la toma de decisiones y al proceso de aprendizaje, trabajando con
iniciativa, creatividad y responsabilidad.
La asignatura comprende las siguientes Unidades Didácticas:
1. Aspectos básicos y análisis de datos.
2. Análisis de regresión y correlación lineal.
3. Probabilidades.
4. Intervalos de confianza y pruebas de hipótesis.

III. COMPETENCIA

Interpreta, analiza, plantea y resuelve problemas en su entorno laboral con técnicas,

procedimientos y modelos estadísticos más confiables. (Correcta toma de decisiones,
estimaciones y predicciones en situaciones reales).

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Analiza los datos mediante conocimientos básicos, para realizar interpretaciones y
conclusiones
 Establece una regresión lineal, para una determinada predicción.
 Utiliza las probabilidades de manera adecuada, para dar posible soluciones.
 Plantea las hipótesis y utiliza las pruebas adecuadas para la solución de problemas de su
entorno.
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V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
SEMA UNIDAD RESULTADOS DE CONTENIDOS
NA DIDÁCTICA APRENDIZAJE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Aprende a definir los conceptos
Nociones básicas. de la estadística. Aprende a
Conceptos preliminares: Población, reconocer la población y la Reconoce la población estadística y
parámetro; Muestra, estadígrafo; dato, etc. muestra de estudio determina la muestra.
Tablas de Frecuencias. diferenciándolo de su parámetro
y su estadígrafo.
Establece la diferencia entre los
Valora la importancia de la
diferentes tipos de datos
Analiza los datos Organización y clasificación de datos.
Presentación tabular y gráfica de datos estadísticos.
mediante Reconoce los elementos de una tabla
ASPECTOS cualitativos - cuantitativos (discretas- Construye tablas y gráficos
conocimientos de distribución y acepta gráficos
BÁSICOS Y continuos). estadísticos de acuerdo a su
estadísticos para una adecuada
básicos, para naturaleza de la variable.
descripción.
1- 4 ANÁLISIS DE
realizar
DATOS interpretaciones y Aprende a resolver ejercicios y Valora la importancia de los
conclusiones. Medidas de Tendencia Central problemas sobre estadígrafos de estadígrafos.
tendencia central.
Acepta los estadígrafos para una
adecuada interpretación de los datos.
Aprende a resolver ejercicios y
problemas sobre estadígrafos de
Medidas de Localización localización. Resalta la importancia de cada medida
Medidas de Dispersión Aprende a resolver ejercicios y de dispersión y el uso peculiar en la
problemas sobre estadígrafos de contabilidad.
dispersión.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
Aprende a reconocer los métodos
Utiliza los coeficientes de asimetría y
Medidas de Forma para hallar el sesgo y curtósis de
Establece una curtosis en la aplicación de problemas.
ANÁLISIS DE la distribución.
regresión lineal,
REGRESIÓN Y
para una Regresión: Definición, modelo de regresión, Confecciona el diagrama de Juzga de mucha importancia el
5-7 CORRELACIÓN determinada Estimaciones. dispersión que genera una conocimiento, interpretación y uso de
LINEAL. predicción. Coeficiente de correlación lineal simple. muestra de pares ordenados. las medidas de regresión.

Coeficiente de determinación- Aplica fórmulas, realiza los Juzga de mucha importancia el

% de bondad de ajuste del Modelo cálculos, e interpreta los Conocimiento, interpretación y uso de
Números Índices resultados las medidas de correlación e Índices.
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8 EXAMEN PARCIAL
Conceptos básicos probabilidad.
(experimento aleatorio, espacio
Valora la importancia de las formulas y
muestral, suceso, etc.) Usa fórmulas para resolver los
conceptos del cálculo de
Utiliza las Operaciones con sucesos: problemas planteados
probabilidades.
probabilidades de Cálculo de probabilidades – aplicación
de formula.
manera adecuada,
PROBABILIDADES Distribuciones de probabilidad
para dar posible (variable aleatoria discreta):
Utiliza adecuadamente las
Da importancia al uso de herramientas
9-12 soluciones. fórmulas para resolver problemas
Distribución Bernoulli. Distribución de distribución de probabilidad.
. planteados.
Binomial.
Distribuciones de probabilidad Utiliza adecuadamente las tablas
(variable aleatoria continua): estadísticas e identifica la Da importancia al uso de herramientas
Distribución Normal- Normal distribución para resolver de distribución de probabilidad.
estandarizada Distribución t-student. problemas planteados.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

Inferencia estadística: introducción, Reconoce, define y aprende a

Asume la importancia de estas formas
definiciones básicas. Muestreo, clases, diferenciar las clases de
de planteamientos.
aplicación de casos. muestreo.

Estimación puntual y por intervalos de

INTERVALOS DE Plantea las hipótesis Desarrolla diversas formas de Desarrolla con libertad su capacidad
los principales parámetros de una o
plantear intervalos. creativa.
CONFIANZA Y y utiliza las pruebas dos poblaciones
13 - PRUEBAS DE adecuadas para la
solución de problemas Pruebas de hipótesis: Concepto,
16 HIPÓTESIS
generalidades, clases y tipos de
Plantea ejemplos de Valora la importancia de estos
de su entorno. hipótesis modelos.
hipótesis.
Hipótesis para la media poblacional y
procedimiento en la toma dedecisiones. Resuelve ejemplos concretos Asume la importancia de las pruebas
Hipótesis para proporción poblacional y para la aplicación de pruebas de de hipótesis en la investigación
procedimiento en la toma de hipótesis. científica para la toma de decisiones.
decisiones.
17 EXAMEN FINAL
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VI. ESTRATÉGIAS DIDÁCTICA O METODOLÓGICAS

Las sesiones de aprendizaje se desarrollarán considerando la participación activa de los
estudiantes, con la dirección estratégica del docente. El docente se constituye en el mediador
de los aprendizajes, asimismo, organiza, orienta y facilita con iniciativa y creatividad la
construcción de los conocimientos respetando sus aportes y opiniones, propiciando, en lo
posible, la utilización adecuada de las siguientes estrategias:
 Conferencia o clase magistral
 Prácticas individuales y grupales
 Trabajo en equipo
 Investigación dirigida
 Seminarios

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS.

 Material impreso (práctica domiciliaria, guías de estudio, etc.)

 Proyector Multimedia
 Internet
 Laboratorio de computo (SPSS).
 Pizarra acrílica
 Plumones a colores

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación del curso será permanente y por unidad de aprendizaje teniendo en cuenta los
siguientes criterios:
Criterios de evaluación y calificación

 Para la calificación se aplicará la escala vigesimal de 0 a 20

 La nota aprobatoria mínima es de 10,5 que se redondea a 11 en el promedio final
 Para el Promedio de Evaluación Permanente (PEP) se considerarán los siguientes
criterios: Talleres grupales, Prácticas dirigidas; trabajos de investigación; participación
en aula; primera y segunda práctica calificada.
 Durante el desarrollo de la asignatura se aplicarán dos evaluaciones: El Examen
Parcial al término de la séptima semana (octava semana) y el Examen Final en la
semana 17.
 Accederán al Examen Final los estudiantes que por lo menos registren el 70% de
asistencia a la asignatura.
 El promedio final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula:

𝑃𝐹 = 𝑃𝐸𝑃 × 0,40 + 𝐸𝑃 × 0,30 + 𝐸𝐹 × 0,30

Dónde:
PF= Promedio final. EP= Examen parcial
EF= Examen Final. PEP= Promedio de evaluación permanente
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 Los instrumentos de evaluación que se usarán son:

 Prueba grupales para las evaluaciones parciales y prácticas calificadas.
 Lista de cotejo para los trabajos de investigación, intervenciones en el aula y
talleres grupales.

IX. BIBLIOGRAFÍA

 SPIEGEL, Murray, SHILLER Jhon, SRINIVASAN, Alu. Probabilidad estadística. 3ra.

Edición. México D.F. McGraw Hill. 2010
 SPIEGEL, Murray, STEPHEN Larry. Estadística. 4ta. Edición. México DF McGraw Hill.
2009.
 INEI Instituto Nacional de Estadística e Informática. UFFPA Fondo de Población de las
naciones Unidas. Perú. Estimaciones y proyecciones de la población 1950-2050. Lima
2009.
 MARINEZ, Ciro. Estadística Básica aplicada. 2da. Edición. Ecoe Ediciones. Bogotá. 2007.
 IPIÑA, Santiago L. Inferencia estadística y análisis de datos. España. Editorial PEARSON.
2008.

San Vicente de Cañete, 17 de abril del 2017

VARGAS TASAYCO MIGUEL A.

DOCENTE