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Huacho – Perú
2017-II
1
DEDICATORIA
2
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………....………………V
CAPÍTULO I
3
CAPÍTULO II
2.4FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
2.4.1Hipótesis General ................................................................. 58
2.4.2 Hipótesis
Específicas……………………………..…………………….….58
CAPITULO III
METODOLOGÍA
3.1.1. TIPO
4
CAPITULO IV
RECURSOS Y CRONOGRAMAS
4.1. Recursos
4.1. 1. Humanos
4.1.2. Económicos
4.1.3. Tecnológico
4.3. Presupuesto
CAPITULO V
FUENTES DE INFORMACIÓN
ANEXOS
MATRIZ DE CONSISTENCIA
5
AGRADECIMIENTO
intelectual.
táctica, con fin de que el trabajo tenga luz propia, una redacción
6
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
importancia.
especifica.
Actividades, Presupuesto).
Fuentes electrónicas.
8
CAPÍTULO I
cada vez mayor. Se puede decir que alguien está quemado cuando
9
su actividad educativa. Por ello la satisfacción laboral y con la vida
Por otra parte las condiciones de trabajo en los docentes están lejos
que dictan, pero aun así se les exige dar mayor calidad educativa
con los escasos recursos que cuentan. Teniendo en cuenta todas las
13
rendimiento y calidad de su parte, todo ello pone en riesgo el
Monte, 2005).
14
mencionar: variadas responsabilidades; salario insatisfactorio,
15
1. ¿Cómo el agotamiento físico se relaciona en el desempeño docente
16
2. Demostrar el agotamiento mental como se relaciona con el
Justificación
muy poco. Por lo tanto, por un lado se busca identificar las variables
sobre el Burnout.
Importancia de la investigación
17
Este estudio de investigación fue realizado para identificar el
CAPÍTULO II
MARCO TEORICO
Nivel Mundial
18
aburrimiento, la rutina y la monotonía en el trabajo, que aparecerían
Objetivo:
Autónoma de Madrid.
Conclusiones:
19
entre 10 y 20 enfermos/día y tener menos de 15 años de antigüedad
a su desempeño.
Objetivos:
20
Existe relación entre el estrés laboral y el síndrome de burnout en
Conclusiones:
21
con los cuales se puede confundir (alienación, ansiedad, depresión,
Objetivo:
ellas.
22
las dimensiones del Síndrome, así como la percepción de la Calidad
de Vida Profesional
Muestra: 148
Conclusiones:
Nivel Latinoamérica
la sanidad.
23
Objetivo:
Conclusiones:
24
Inglés y traducido al español literalmente como quedar quemado o
Caramés, 2001)
Objetivo:
Conclusiones:
autores del MBI (Jackson y otros, 1986). Por otra parte, se encontró
25
constructo de BO en una forma unidimensional, de modo que sólo
Objetivo:
26
administrativos del Hospital José María Hernández de Mocoa
Putumayo.
Conclusión:
estudio, se observa que estas fueron más altas, puesto que las
27
tiempo se puede convertir en un síndrome, incapacitando a la
Objetivos:
e institucionales.
Muestra: 50 profesionales
Objetivo:
Muestra
Conclusiones:
Objetivo:
Conclusiones:
Trujillo.
Nivel Local
claramente disminuidos.
Objetivo:
Huacho
Muestra: 54
31
Conclusiones:
32
laboral con escala de Likert, se enfoca en evaluar 6 aspectos que
Objetivos:
Provincial de Barranca.
Conclusiones:
33
variables sexo, profesión y jornada laboral, se halló que los
1. Concepto
34
son depresión y ansiedad, motivos de la gran mayoría de las bajas
laborales.
pasivo.
35
Saber expresar aquello que nos preocupa o desagrada frente a
Enojarse fácilmente.
una solución.
nuestros derechos.
nosotros.
36
falta de control y el desbordamiento sobre sus recursos o
expectativas iniciales.
3. Paradigmas
la etiología del "burnout". Por un lado, son las profesiones las que
37
gente que a menudo se encuentra en una situación problemática y
4. Origen Histórico:
38
sufrían de forma progresiva una pérdida de energía, hasta llegar al
trabajador".
39
sanitarios y educadores que prestan servicio al público). En 1986,
personas".
40
dos elementos fundamentales para su formación, a saber: (a)
6. Situación Actual
silenciosa
41
Síntoma 3: Depresión, es la típica persona que se cree la causa de
42
Organización Mundial de la Salud (OMS) ha informado que para
Enfoque:
43
hecho social, reconocido como punto de partida para la
específico en estudio.
44
interrelacionan las distintas partes y las funciones que cada una
instituciones sociales.
de sus tareas, por las actitudes y el compromiso, así como por los
45
Según manifiesta Rivas (2010:75), el desempeño del docente se
2.2 Tipos:
46
requisitos para obtener dichos incentivos sean a veces expresados
profesional.
motivación.
47
Los estándares de desarrollo: están diseñados para fomentar el
2.3. Paradigmas
lo efectivamente posible.
48
Si bien es cierto que la evaluación de la docencia en contextos
49
2.4. Origen desempeño docente:
50
ligada a la calidad del docente, por ser éste uno de los pilares
51
teóricos sino que su aprendizaje implica acciones prácticas y, por
2.6. Enfoque:
52
su producción escrita, su carrera docente combinó en varias
proceso educativo.
necesarias.
53
sistema es único y múltiple a la vez, es decir, a todos los miembros
etc.
54
Agotamiento: Para poder conocer el significado del término
determinada.
se prolonga en el tiempo
recuperación.
55
2.4. Formulación de Hipótesis
56
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1.3. Método
57
3.2. Población y Muestra
Inclusión:
Hombres
Mujeres
y secundarias.
profesional.
(entrevistar) y el entrevistado.
59
3.3 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES:
Variable Definición Definición Demisiones Indicadores Ítems
Conceptual Operativa
vida personal
60
Variable (v2) Definición Definición Dimensiones Indicadores Items
Conceptual Operativa
evaluación de la
Tengo facilidad
asignatura a su La Actitud del Favorece el para crear una
atmósfera relajada
cargo. Docente dialogo en mis clases.
Aplica Me encuentro
animado después de
Experiencias trabajar junto con
los alumnos.
Dominio de La universitarias
Asignatura
61
Promueve la
He realizado
investigación
muchas cosas que
merecen la pena en
Uso adecuado este trabajo.
del tiempo
Fomenta la
participación
estudiantil
62
3.4. Técnicas para el procedimiento de la información
profesional de sociología.
63
CAPÍTULO IV
RECURSOS Y CRONOGRAMA
ejecución de la investigación.
Recursos Humanos:
la investigación.
64
Equipo de investigación:
ASESOR:
Dr. SARMIENTO RAMOS, JUAN MARIO
la instrumentación de la investigación:
Útiles de escrito
Materiales de Impresión
Servicio de transporte
Encuestas
Entrevista (cuestionario)
65
Cuaderno de Campo
Mochila
Folder
Papel Bond
Puntero Laser
Celular
Laptop
Cámara digital
Grabadora de audio
66
Copias S/13.00
Impresión S/ 25.00
Alimentación S/ 30.00
67
Definición, Funciones, 6 11/10
II Componentes,
MARCO antecedentes – bases
TEÓRICO Y teóricas – términos
CONCEPTUAL operativos.
Antecedentes – bases 7 18/10
teóricas – términos
operativos.
68
de Hipótesis –
Conclusiones.
Plan de Obtención de 15 06/12
datos: Instrumento de
Validez y Confiabilidad –
Juicios de expertos –
Prueba Piloto.
Plan de Tratamiento de 16 13/12
Datos.
Administración del
Proyecto: Cronograma
Presupuesto Recursos.
Presentación y Entrega del
Informe Final.
69
4.3. Presupuesto
GASTO S/ 1.000
TOTAL
70
CAPITULO V
https://scholar.google.com.pe/scholar?q=fuentes+hem
erogr%C3%A1ficas+del+sindrome+de+burnout+y+d
esempe%C3%B1o+docente&hl=es&as_sdt=0&as_vis
=1&oi=scholart&sa=X&ved=0ahUKEwiGjdLA3JfY
AhXEYyYKHfMBCQkQgQMIJTAA
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/articl
e/viewFile/5291/5288
https://www.youtube.com/watch?v=D67m6clMeuY
https://www.youtube.com/watch?v=udOXglk_oGY
https://www.youtube.com/watch?v=NUxDcfDd6Bk
https://www.youtube.com/watch?v=hJkvhq8MVbQ
72
5.4. FUENTES ELECTRONICAS
https://www.google.com.pe/search?q=fuentes+
electronicas+del+sidrome+de+burnout+y+dese
mpe%C3%B1o+docente&oq=fuentes+electro
nicas+del+sidrome+de+burnout+y+desempe%
C3%B1o+docente&aqs=chrome..69i57.16790j
0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/
38893/3/articulo10.pdf
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/
UCV/5444/Ancalla_GJN-
Hualpa_FGC.pdf?sequence=1&isAllowed=y
73
ANEXO 1
MATRIZ DE CONSISTENCIA
EL SINDROME DE BURNOUT Y DESEMPEÑO DOCENTE EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE
SOCIOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN HUACHO
2018
74
Sánchez Faustino Sánchez Tipos de
Carrión 2017 Carrión 2017 Investigación es
explicativa,
analítico
Problemas Objetivos
Hipótesis
Específicos Específicos Responde a la
Específicos pregunta ¿Por qué
¿Cómo el Identificar el es?
agotamiento agotamiento Existe relación
físico se físico como
significativa entre
relaciona en el se relaciona Nivel de
desempeño en el el agotamiento Investigación
docente en la desempeño físico y el Es básica no
escuela docente en la experimental
desempeño
profesional de escuela
docente en la Métodos
sociología de profesional
Inductivo/
la de sociología escuela deductivo
Universidad de la
profesional de
José Faustino Universidad Analítico /
Sánchez José sociología en la Sintético
Carrión Faustino Universidad
Concreción/
huacho 2017? Sánchez Nacional 2017 abstracción
Carrión Método
huacho 2017 Científico
75
Demostrar el La Asistencia y -Conocimiento
¿Cómo el agotamiento Técnicas e
Existe relación
agotamiento mental como Puntualidad -Actualización instrumentos
significativa entre
mental se se relaciona
-Claridad Escala de maslach
relaciona con con el el agotamiento
V2
el desempeño desempeño mental y el (didáctica) El cuestionario
docente en la docente en la Desempeño La entrevista pre
desempeño
escuela escuela Docente estructurada
profesional de profesional docente en la
sociología de de sociología La Actitud del -Favorece el
escuela
la de la
profesional de Docente dialogo - Aplica
Universidad Universidad
José Faustino José sociología de la
-experiencias
Sánchez Faustino Universidad
Carrión Sánchez universitarias
Nacional José
huacho 2017? Carrión
huacho 2017 Faustino Sánchez - Promueve la
Carrión 2017
investigación
Estimar la
falta de
¿Cómo la falta motivación Existe relación en
de motivación se relaciona la falta de
se relaciona con el
motivación y el
con el desempeño Dominio de La
desempeño docente en la desempeño
Asignatura
docente en la escuela docente en la
76
escuela profesional escuela - Uso adecuado
profesional de de sociología profesional de
sociología de de la del tiempo -
sociología en la
la Universidad
Fomenta la
Universidad José Universidad
José Faustino Faustino Nacional José participación
Sánchez Sánchez
Faustino Sánchez
Carrión 2017? Carrión 2017 estudiantil
Carrión 2017
77