CENTRO DE EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA

UGEL N° 01 SJM
N° 6081 “MANUEL SCORZA TORRES”

PERIODO PROMOCIONAL 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : N° 01 S.J.M.
1.2. CEBA : “MANUEL SCORZA TORRES”
1.3 Periférico : TAYTA WASI
1.4. Director : Wigberto Galindo Díaz
1.5. Docente : Alex Fasabi Valdivia
Eresvita Castañeda Romero
1.6. Forma de Atención : Semipresencial PAM
1.7. Ciclo : Avanzado
1.8 Campo : Humanidades
1.9 Grado : Segundo

JUSTIFICACIÓN:
La modalidad de educación básica alternativa plantea un nuevo servicio educativo
para las personas adultos mayores (PAM) que tiene por finalidad brindar estos
servicios a los adultos mayores que no han podido culminar sus estudios básicos
en su debida oportunidad.
Estos servicios educativos se desarrollaran por campos de aprendizaje
(humanidades y ciencias), con unos ejes temáticos de su entorno y en lo personal,
basado en un diagnóstico de la realidad.

Contenidos curriculares transversales:

 La autoafirmación del estudiante

 El respeto y la valoración de las diferencias
 El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
 El desarrollo del pensamiento y la imaginación
 La formación ética.

Ejes transversales del adulto mayor

 Identidad
 Derechos
 Salud
 Emprendimiento

Ámbito:

 En el entorno
 En lo personal (adulto mayor)

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II. DIAGNÓSTICO

SITUACIÓN PROBLEMAS GRADO DE CONVIVENCIA

ECONÓMICA DE SALUD INSTRUCCIÓN FAMILIAR
Y CULTURAL
La situación Presentan En muchos casos
económica que problemas de viven solos y en
presentan salud como otros con algún
nuestros artrosis, familiar.
estudiantes es osteoporosis Primaria completa.
de media a baja. y problemas
Por ser adultos ginecológicos.
mayores en
muchos casos
no tienen apoyo
económico.

III. ORGANIZACIÓN DE LOS PROYECTOS MENSUALES

Nº TÍTULO DEL PROYECTO DIAS INICIO TERMINO

Recreándome físicamente
01 15 12 de marzo 30 de marzo
Cuido mi salud
02 Mi identidad 20 02 de abril 27 de abril

03 Valorando mi rol de mujer 25 30 de abril 01 de junio

04 Alimentación saludable 20 04 de junio 29 de junio

05 Valorando mi patria 20 07 de julio 27 de julio

06 Cuidando el medio ambiente 15 13 de agosto 31 de agosto

07 Somos emprendedores 20 03 de setiembre 28 de setiembre

Cuido mi cuerpo con
08 25 01 de octubre 02 de noviembre
responsabilidad
09 Mi rol en la comunidad 22 05 de noviembre 30 de noviembre

10 El valor de la navidad 15 03 de diciembre 21 de diciembre

IV. RECURSOS EDUCATIVOS:

Recursos humanos: Director, profesores, estudiantes
Recursos de materiales: textos, fichas, separatas, posters, pizarras, tv, DVD,
celulares, plumones, cuadernos, módulos, pc.
Recursos financieros: autofinanciamiento

1. Fichas informativas
2. Fichas de cotejo
3. Fichas de trabajo
4. Textos
5. Separatas
6. Radio.CD

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V. EVALUACIÓN

La autoevaluación: el estudiante se evaluará sobre sus avances y logros de

aprendizaje
La coevaluación: los estudiantes se evaluaran sobre sus avances, dificultades y
logros de aprendizaje y reflexionara sobre sus aprendizajes.

………………………… ……….………….
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PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO N° 01

I. DATOS GENERALES:

1.1 UGEL : Nº 01
1.2 CEBA : “MANUEL SCORZA”
1.3 Periférico : TAYTA WASI
1.4 Director : Wigberto Galindo Díaz
1.5 Docentes : Eresvita Castañeda Romero
Rosa Milachay Medina
1.6. Ciclo : Avanzado
1.7 Campo : Humanidades
1.8 Grado : Segundo

II. JUSTIFICACIÓN:

Es necesario dotar a nuestros estudiantes adultos mayores en las

capacidades de humanidades que les permitan desarrollarse sin
limitaciones en la sociedad y en el entorno en el que viven, buscando
así mejorar su nivel de vida. El desarrollo de proyectos permite
focalizar las necesidades y proponer formas de desarrollo acorde al
contexto del adulto mayor.
El proyecto planteado buscamos satisfacer una necesidad mediante el
empleo de herramientas pedagógicas necesarias al adulto mayor para
cumplir los objetivos

III. CONTEXTUALIZACIÓN

Dentro del contexto del adulto mayor es necesario e importante el

conocimiento de su identidad, como persona. Conociendo sus
derechos, su evolución desde su nacimiento hasta la actualidad; sus
características, funcionamiento de su cuerpo y datos personales que
lo ayuden a sentirse más seguro e importante como miembro da la
sociedad.

IV. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar competencias y capacidades que permitan al adulto mayor
poder desenvolverse sin limitaciones y participar activamente en la
sociedad

V. OBJETIVO ESPECIFICO
 Desarrollar competencias mediante proyectos educativos organizadas
en el año lectivo.
 Buscar mejorar la calidad de vida de los adultos mayores mediante
herramientas pedagógicas en los campos de ciencias y humanidades.

VI. FICHA ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (Anexo)

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VII. CALENDARIO

Nº TÍTULO DEL PROYECTO DIAS INICIO TERMINO

Recreándome físicamente
01 15 12 de marzo 30 de marzo
Cuido mi salud

VIII. RECURSOS EDUCATIVOS DE EVALUACIÓN

 Ficha de cotejo
 Prácticas de reforzamiento

IX. EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

El presente proyecto tendrá una finalidad de apoyar y ayudar al adulto mayor en

mejorar su calidad de vida a través de capacidades y competencias que serán
evaluadas mediante fichas de cotejo y recursos pedagógicos durante su
ejecución.

………………………… ……….………….
VºBº DIRECCIÓN DOCENTE

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PERIFERICO C.A.M VMT 2018

RELACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES DEL CICLO AVANZADO
PROGRAMA PEBAJA - ADULTOS MAYORES
TUTOR:

Nº Apellidos y nombres Día Mes Año Edad DNI Teléfono Observaciones

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

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FICHA ORGANIZADORA DEL PROYECTO DEL MES: MARZO

“RECREÁNDOME FÍSICAMENTE CUIDO MI SALUD”
PRO ¿QUÉ VAMOS A ÁRE COMPETENCIA APRENDIZAJE A CONTENIDO INDICADORES FUENTES DE cronograma
YEC DESARROLLAR EN EL A LOGAR VERIFICACIÓN (semanas)
TO PROYECTO?
1 2 3 4

 Reconocer los diferentes Se comunica de 1.1. Dialoga con  La  Describe de forma  Cuaderno de x
aspectos de la manera asertiva, a seguridad sobre descripción detallada los aspectos trabajo
“ECREÁNDOME FÍSICAMENTE CUIDO MI SALUD”

descripción partir de la escucha temas cotidianos de físicos y cualidades de

atenta de los interés común. personas, animales y  Fichas
mensajes que objetos. aplicativas
 Identificar las recibe, utilizando las 1.2. Escucha, x
características herramientas más respeta y opina  La biografía  Establece semejanzas y
personales como adulto C adecuadas a sus sobre las variantes diferencias entre los
mayor intenciones y a la lingüísticas de sus datos, lo hechos, las  Fotografías
O situación compañeros características de la
M comunicativa en la biografía.
U que se encuentra.  Los textos x
 Desarrolla actividad de 1.5. Comparte  Emplear técnicas para la
dinámica recreativa y N mensajes recibidos comprensión
comprensión lectora I por diversos medios
C audiovisuales.  Comprensión  Ficha de x
lector  Aplica las normas cotejo
A ortográficas en sus
C escritos.
I
Ó
N

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cronograma
PRO ¿QUÉ VAMOS A
ÁRE APRENDIZAJE A FUENTES DE (semanas)
YEC DESARROLLAR EN EL COMPETENCIA CONTENIDO INDICADORES
A LOGAR VERIFICACIÓN
TO PROYECTO?
1 2 3 4

 Identifica los diferentes Interrelaciona Describe los hechos  Habilidades  Elabora una lista de algunos  Cuaderno de x
Fenómenos Naturales que asertivamente con sus históricos más sociales aspectos de su personalidad. trabajo
afecten a su comunidad grupos de referencia importantes del Perú y  Fichas
“RECREÁNDOME FÍSICAMENTE CUIDO MI SALUD”

(familia, CEBA y de las grandes aplicativas

C comunidad local, culturas, expresando
 Organiza sistema de regional, nacional y su punto de vista,  Ficha de x
prevención frente a los I mundial) y otras valorando la  Fuentes de la  Clasifica diferentes tipos de aplicación
desastres naturales que E organizaciones contribución de los historia fuentes según el momento
pueden afectar a su sociales desde una antiguos pobladores y en que fueron producidas:
comunidad N perspectiva participando en fuente primaria o fuente
C intercultural respetando acciones a favor de la secundaria
las diferencias, conservación del
I mostrando seguridad y patrimonio histórico
A confianza en sí mismo como adulto mayor.
desde el conocimiento
S crítico del proceso
histórico. Da a conocer los  Historia de mi
sucesos más comunidad  Elabora una lista de los  Ficha de cotejo x
 Identifica los sucesos S Formula y argumenta importantes de su cambios climáticos que se da
importante que causas los O sus juicios personales, comunidad y región en su comunidad
cambios climáticos que de modo coherente y ocurridos durante la
afecten al adulto mayor C riguroso sobre los etapa Inca,  Practica
I hechos más correlacionados con la calificada x
importantes de la historia nacional,
A historia de su localidad, fundamentando sus  Reconoce los aspectos de la
L de su región y del país, aportes personales, historia de su comunidad y
estableciendo relevando la establece una relación con
E relaciones entre ellos, contribución de los su propia historia.
S analizando sus causas primeros pobladores y
y efectos en el participando en
presente, valorando los actividades para la
aportes de nuestros conservación del
antepasados a la patrimonio histórico.
humanidad.

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CALENDARIZACIÓN DEL PROYECTO N° 1

HUMANIDADES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

 Presentación
 La biografía: Historia de mi
 La descripción definición, comunidad.
física de la elaboración.
persona,
animal y
objeto.
 Habilidades  Comprensión
sociales lectora
 Fuentes de la
historia

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Prof. Eresvita Castañeda Romero Prof. Rosa Milachay Medina Wigberto Galindo Díaz
Director

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