Liceul Teoretic ,,Lucian Blaga’’ București Clasa a V-a A

Nume și prenume cadru didactic: IVAN MIHAIL PETRIȘOR

Disciplina: Gândire critică și drepturile copilului
0,25 ore/săptămână An școlar 2017 – 2018

Avizat director,

PLANIFICARE ANUALĂ LA EDUCAŢIE SOCIALĂ

GĂNDIRE CRITICĂ ŞI DREPTURILE COPILULUI
ANUL ŞCOLAR 2017-2018
CES
Sem Nr Unitatea de Competenţe Conţinuturi Nr ore/ Observaţii
crt învăţare specifice săpt
I 1 Formularea de 1.1; 2.1; 2.2; Introducere în disciplina educaţie socială 1
întrebări 3.1 Testare iniţială S1-S4
Capacitatea de a ne mira; valoarea întrebărilor – de ce nu luăm 11 Sept.- 6
totul ca fiind cunoscut Oct.
Formularea întrebărilor; cui putem adresa întrebări și modalități
alternative de a formula întrebări
I 2 Argumentarea 1.2; 1.3; 2.1; Fapte și opinii 1
unui punct de 2.2; 3.1 Susținerea părerii/opiniei proprii S5-S8
vedere personal Formularea răspunsurilor; modalități alternative de a formula 9 Oct. – 3
răspunsuri Nov.
Schimbul de opinii. Compararea opiniilor
De ce avem nevoie de argumente
Condiții pentru acceptarea unui argument formulat de o altă
persoană
Stereotipii și prejudecăți
Persuasiunea
I 3 Drepturi și 1.2; 1.3; 2.1; Convenția ONU cu privire la drepturile copilului 1
responsabilități 2.2; 2.3; 3.1; Principiile generale ale convenției: prioritatea intereselor S9-S12
ale copilului 3.2 copilului, non-discriminarea, participarea copiilor la 6 Nov. – 1
problemele care îi privesc Dec.
Drepturi ale copilului; responsabilități asociate acestora
Exemplificarea unor drepturi în contexte concrete (de
 exemplu, dreptul la identitate, dreptul la familie, dreptul la
educație, dreptul la joc și activități recreative, dreptul la
protecție împotriva violenței, abuzului și exploatării, dreptul
la securitate și protecție socială, protecția mediului – condiție
a vieții) 1
Corelarea drepturilor cu responsabilitățile asociate S13-S18
Modalități de exercitare a drepturilor și de asumare a 4 Dec. – 2
responsabilităților Feb.
Copiii, promotori ai propriilor drepturi
Școala ca spațiu de exprimare/exercitare/asumare de către
copii a drepturilor și responsabilităților
II 4 Respectarea, 1.2; 1.3; 2.1; Respectarea și apărarea drepturilor copiilor. Categorii de 1
apărarea și 2.2; 2.3; 3.1; copii în situații de risc și/sau cu cerințe educative speciale S19-S22
promovarea 3.2 (copii din medii dezavantajate socio-economic, copii cu 12 Feb. – 9
drepturilor dizabilități, copii care aparțin unor minorități, copii din Mart.
copilului mediul rural)
Instituții guvernamentale, interguvernamentale și 1
nonguvernamentale cu rol în respectarea, apărarea și S23-S26
promovarea drepturilor copilului 12 Mart. –
Instituții guvernamentale: rolul statului; securitate și 13 Apr.
protecție socială
Organizații interguvernamentale și nonguvernamentale; rolul
societății civile
II 5 Proiectul 1.1; 1.2; 1.3; Şcoala altfel 1
educațional 2.1; 2.2; 3.1; Elaborarea și derularea unui proiect educațional pentru promovarea S27-S30
3.2; 3.3 unui/unor drepturi ale copilului 16 Apr. –
- Alegerea temei 11 Mai
- Elaborarea fișei de proiect
- Derularea proiectului propus
1
- Evaluarea proiectului propus S31-S35
- Recapitulare şi evaluare finală 14 Mai. –
15 Iunie

Întocmită în conformitate cu programa şcolară aprobată prin O.M.E.N. nr.3393/28.02.2017 şi O.M.E.N. Nr.3382/24.02.2017.