UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE CIVIL

Nº 37 - 76793011
SÍLABO

Matemática Aplicada

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17203
1.3 PREREQUISITO: 17103
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 4
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 2
Desde: 21 de Agosto del 2017 Hasta: 15 de Diciembre del
1.8 DURACIÓN:
2017
1.9 DOCENTE: YARASCA CORDOVA, Pedro
e-mail: 09223530@undac.edu.pe
1.10 JEFE DE PRÁCTICA: CHAVEZ RIOS, ERIC MIGUEL

II. SUMILLA

Asignatura que pertenece al área de estudios generales, es de naturaleza teórico-práctico. Su propósito es

desarrollar en el estudiante capacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, aplicando modelos
matemáticos a los diversos fenómenos naturales y socio económicos estudiados por las diferentes ramas de la
ciencia, utilizando la matemática para resolver situaciones problemáticas y desarrollando el pensamiento lógico –
matemático La asignatura desarrollará 4 unidades: I UNIDAD: Tópicos de Álgebra Lineal; II UNIDAD:
Introducción a la Geometría Analítica Plana; III UNIDAD: Introducción al Cálculo Diferencial; IV UNIDAD:
Introducción al Cálculo Integral.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

Aplica modelos matemáticos a los diversos fenómenos naturales y socio económicos estudiados por las diferentes
ramas de la ciencia, utilizando la matemática para resolver situaciones problemáticas y desarrollando el
pensamiento lógico - matemático.

3.2 CAPACIDADES

3.2.1. Formula y resuelve satisfactoriamente situaciones problemáticas de tópicos del álgebra lineal, valora el
uso constante del álgebra lineal en el mundo real.

3.2.2. Emplea estrategias heurísticas para resolver situaciones problemáticas de la introducción a la geometría
analítica en forma creativa. Muestra interés en el logro de sus aprendizajes mediante el proceso meta cognitivo.

3.2.3. Argumenta la solución obtenida de problemas a través de métodos numéricos, gráficos, analíticos
utilizando el cálculo diferencial y valorando su importancia como un medio para modelar el mundo real.

3.2.4. Aplica los conceptos del cálculo integral a la resolución de diferentes problemas en forma argumentada.
Aprecia el cálculo integral como un medio para describir el mundo físico y socio económico.

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IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: TÓPICOS DE ÁLGEBRA LINEAL

Capacidad: Formula y resuelve satisfactoriamente situaciones problemáticas de tópicos del álgebra lineal,
valora el uso constante del álgebra lineal en el mundo real.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Formula y
Resuelve
resuelve
ejercicios y Valora la
problemas del
Ecuaciones problemas de importancia de
contexto
lineales ecuaciones las ecuaciones
matemático que
Introducción. lineales con dos lineales con dos Fichas de
1 1 involucran temas
Ecuaciones incógnitas incógnitas en la observación
de ecuaciones
lineales con empleando los solución de
lineales con dos
dos incógnitas principios problemas del
incógnitas
matemáticos y su contexto.
utilizando un
aplicación.
MAT-LAB
Formula y
Resuelve
resuelve
ejercicios y Valora la
problemas del
problemas de importancia de
contexto
ecuaciones las ecuaciones
Ecuaciones matemático que
lineales con dos lineales con tres
1 2 lineales con involucran temas Lista de cotejo
incógnitas incógnitas en la
tres incógnitas de ecuaciones
empleando los solución de
lineales con tres
principios problemas del
incógnitas
matemáticos y su contexto.
utilizando MAT-
aplicación.
LAB
Introducción a Resuelve Aprecia Resuelve
las matrices problemas de eficientemente situaciones
suma de suma de matrices problemas de problemáticas de
2 3 Rubrica
matrices y y productos por suma matrices y suma matrices y
producto por un escalar y su productos por productos por un
un escalar. aplicación un escalar. escalar.
Resuelve Aprecia con Resuelve
problemas de certeza situaciones
Producto de Practica
2 4 producto de problemas de problemáticas
matrices Calificada
matrices y su producto de con producto de
aplicación matrices matrices.
Valora la
Identifica
Emplea importancia de
acertadamente
propiedades de las propiedades
Introducción y propiedades de
determinantes en de Ficha de
3 5 Propiedades de determinantes
la solución de determinantes evaluación
determinantes para resolver
ejercicios y en la solución de
problemas del
problemas. problemas del
con texto real.
contexto.
Formula y
Utiliza la regla de Valora la
resuelve
Cramer en la importancia de
problemas del
solución de la regla de
Regla de contexto
3 6 ejercicios y cramer en la Lista de cotejo
Cramer. matemático que
problemas sobre solución de
involucran temas
determinantes y problemas del
utilizando un
su aplicación contexto.
MATLAB

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Formula y
Dimensiona la resuelve
Resuelve
importancia de problemas de la
Determinante problemas de Ficha de
4 7 problemas del realidad
de un producto determinante de observación
producto de haciendo uso de
un producto
determinantes determinantes
de un producto
Aplica principios
Aplica Aprecia con
teóricos de
Aplicación determinante en certeza la
determinantes Práctica
4 8 práctica de la solución de aplicación
en situaciones calificada
determinantes problemas del práctica de
problemáticas
contexto real. determinantes
del contexto
Lectura: Las Ecuaciones lineales desde situaciones cotidianas. Autor Bibiana Sirley Arenas Suaza. Colombia
2013. Pp.68.
Actividad: Desarrollo de un taller práctico de ecuaciones, matrices y determinantes.

UNIDAD 2: INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA ANALÍTICA PLANA

Capacidad: Emplea estrategias heurísticas para resolver situaciones problemáticas de la introducción a la
geometría analítica en forma creativa. Muestra interés en el logro de sus aprendizajes mediante el proceso
meta cognitivo.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Instrumentos
Indicadores de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de
Logro
Evaluación
Antecedentes
históricos
Localiza diferentes
Sistemas de Ubica diferentes Valora y
puntos en el plano y
Coordenadas puntos en el aprecia la
determina la
cartesianas plano. geometría Escala de
5 9 distancia entre
Localización de Encuentra la analítica calificación
ellos, utilizando el
puntos en el distancia entre dentro de su
plano cartesiano
plano Distancia dos puntos. entorno
satisfactoriamente.
entre dos
puntos
Divide un
División de un
segmento en Particiona un
segmento en Demuestra
una razón dada. segmento en una
una razón perseverancia
Determina el razón dada y lo
dada. Área de en la
5 10 área de un utiliza en la Lista de cotejo
un polígono en determinación
polígono en determinación del
función de las del área de un
función de las área de un
coordenadas polígono.
coordenadas de polígono.
de sus vértices.
sus vértices.
Muestra
Dada una Halla el lugar
seguridad y
Lugares ecuación, geométrico
perseverancia
geométricos y determina el definidas por
6 11 al construir y Lista de cotejo
gráfica de una lugar determinadas
determinar el
ecuación. geométrico que condiciones usando
lugar
representa. geogebra.
geométrico.
Valora el uso
Interpreta la
La línea recta. Encuentra un constante de la
pendiente de una
Angulo de número que geometría
recta usando el eje
6 12 inclinación. La mide el grado de analítica plana Rúbrica
de coordenadas
pendiente de inclinación de como
cartesianas y el
una recta una recta. construcción
geogebra.
humana.

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Actúa con Resuelve
Determina la honestidad en situaciones
ecuación de la la evaluación problemáticas que
Determinación
recta de sus involucren la Escala de
7 13 de la ecuación
conociendo la aprendizajes y determinación de la calificación
de la recta.
pendiente y un en la recta no vertical,
punto de ella. aplicación de usando un punto y
la geometría. su pendiente .
Resuelve
Muestra
Ecuación Halla la situaciones
perseverancia
general de la ecuación problemáticas que
en el trabajo Escala de
7 14 recta. Ecuación general y involucren la
con la calificación
simétrica de la simétrica de la ecuación general y
ecuación de la
recta recta. . simétrica de la
recta.
recta.
Resuelve
Ecuación de la
Persevera y situaciones
recta en la
demuestra problemáticas
forma normal. Obtiene el valor
confianza en el sobre áángulo de Pruebas
8 15 Angulo de del ángulo entre
planteamiento intersección entre objetivas
intersección dos rectas.
y resolución de dos rectas
entre dos
problemas. interpretando sus
rectas.
resultados.
Ecuación
cartesiana de
la
Resuelve
circunferencia Valora y
situaciones
de centro en el Determina la aprecia la
problemáticas
origen. ecuación ecuación de Pruebas
8 16 sobre la ecuación
Circunferencia cartesiana de la circunferencia objetivas
de la circunferencia
determinada circunferencia. dentro de su
utilizando el
por tres entorno.
geogebra.
condiciones
EVALUACIÓN
PARCIAL
Lectura: . Geometría Analítica: FULLER, Gordon (2015)Capítulos I - IV
Actividad: Realiza un organizador visual con la información tratada en la unidad.

UNIDAD 3: CALCULO DIFERENCIAL

Capacidad: Argumenta la solución obtenida de problemas a través de métodos numéricos, gráficos, analíticos
utilizando el cálculo diferencial y valorando su importancia como un medio para modelar el mundo real.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
de Logro de Evaluación
Definición,
interpretación Define una
Valora el Interpreta el Pruebas
geométrica de la derivada y
9 17 cálculo concepto de objetivas de
derivada de reconoce sus
diferencial. derivada. desarrollo.
funciones propiedades
algebraicas.
Muestra
seguridad y
Derivada del
perseverancia
producto, Resuelve todo Ejecuta
al resolver Pruebas
9 18 cociente y tipo de diferentes tipos
problemas y objetivas
potencia de derivadas. de derivadas.
comunicar
funciones.
resultados
matemáticos.

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Actúa con Resuelve
Derivadas de Desarrolla
honestidad en situaciones
funciones adecuadamente
la evaluación de problemáticas Pruebas
trigonométricas, una derivada
10 19 sus que involucren objetivas, de
logarítmicas, definida
aprendizajes y derivadas de desarrollo
exponenciales, utilizando sus
en la aplicación diferentes
hiperbólicas. propiedades.
de la derivada. funciones.
Formula y
Valora los resuelve
Derivadas de
Determina la principios problemas del
funciones
derivada de fundamentales contexto
trigonométricas y Pruebas
10 20 funciones del cálculo para matemático
funciones objetivas
inversas con diversas que involucran
hiperbólicas
propiedad situaciones de la derivada de
inversas.
la vida real las funciones
inversas.
Formula y
Actúa con
resuelve
honestidad en
problemas del
la evaluación de
Derivadas Desarrolla contexto
sus
implícitas y adecuadamente matemático
aprendizajes y Escala de
11 21 derivadas de derivadas que involucran
en la aplicación calificación
funciones implícitas y lderivadas
de las derivadas
compuestas compuestas. implícitas y
implícitas y de
derivadas de
funciones
funciones
compuestas.
compuestas.
Resuelve
Halla la ecuación Muestra situaciones
Ecuación de una de una curva perseverancia problemáticas
Escala de
11 22 curva, tangente y utilizando la en el trabajo que involucren
calificación
la normal. normal y la con la ecuación la tangente y la
tangente. de una curva. normal de una
curva.
Derivadas de Determina la
Resuelve
orden superior ecuación de una Persevera y
situaciones
máximo y curva usando demuestra
problemáticas
mínimos, máximos, confianza en el Pruebas
12 23 sobre la
concavidad y mínimos planteamiento y objetivas
ecuación de un
puntos de concavidad y resolución de
curva
inflexión de puntos de problemas.
cualquiera.
curvas. inflexión.
Aplica
Aplica la Aprecia conprincipios
derivada en la certeza la teóricos de
Práctica Práctica
12 24 solución de aplicación derivadas en
Calificada calificada.
problemas del práctica de las
situaciones
contexto real. derivadas. problemáticas
del contexto.
Lectura: Ana Colo Herrera - Hector Patritti APLICACIONES DE LA DERIVADA 1° Edición Uruguay
Actividad: Realizar investigación sobre aplicaciones de la derivada.

UNIDAD 4: CÁLCULO INTEGRAL

Capacidad: Aplica los conceptos del cálculo integral a la resolución de diferentes problemas en forma
argumentada. Aprecia el cálculo integral como un medio para describir el mundo físico y socio económico
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación

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Función Define una
Interpreta el Pruebas
Primitiva e Integral y Valora el
13 25 concepto de objetivas de
integral reconoce sus cálculo integral.
integral. desarrollo.
indefinida. propiedades.
Muestra
Técnicas de
seguridad y Ejecuta
Integración: Por Resuelve todo
perseverancia al integrales
cambio de tipo de integrales
resolver utilizando Pruebas
13 26 variable, por utilizando
problemas y diferentes objetivas
partes y por técnicas de
comunicar técnicas de
sustitución integración.
resultados integración.
trigonométrica.
matemáticos.
Resuelve
Actúa con
Integral situaciones
Desarrolla honestidad en la
Definida, problemáticas
adecuadamente evaluación de
propiedades que involucren
una integral sus aprendizajes Pruebas
14 27 fundamentales, una integral
definida y en la objetivas
cálculo de la definida
utilizando sus aplicación de la
integral utilizando
propiedades. integral
definida. propiedades y
definida.
teoremas.
Formula y
resuelve
Determina el Valora los
Fórmula de problemas del
Teorema principios
Newton – contexto
Fundamental del fundamentales
Leibniz. matemático que Escala de
14 28 Cálculo. Aplica la del cálculo para
Teorema involucran los calificación.
Fórmula de diversas
Fundamental principios del
Newton – situaciones de
del Cálculo. teorema
Leibniz. la vida real
fundamental del
cálculo.
Resuelve
Valora el uso situaciones
Área de una Plantea ejemplos constante de la problemáticas Pruebas
15 29 región en el de áreas de una integral para el sobre áreas objetivas, de
plano. región plana. cálculo de utilizando desarrollo
áreas. integrales
definidas.
Resuelve
Utiliza la integral Critica situaciones
definida para el argumentos de problemáticas
Volumen de un
cálculo de otros y asume que involucren Pruebas
15 30 sólido de
volúmenes de con tolerancia el cálculo de objetivas
revolución.
diferentes la crítica de los volúmenes de
cuerpos. demás diferentes
cuerpos.
Utiliza la integral Aprecia el uso
Determina la
definida para de integral
longitud de
Longitud de determinar la definida en el Escala de
16 31 arco, utilizando
Arco longitud de arco cálculo de calificación
la integral
en diferentes longitud de
definida.
aplicaciones. arcos.
Resuelve
situaciones
Desarrolla Valora su problemáticas
adecuadamente importancia en que involucren Pruebas
16 32 Evaluación
los ítems de la la consolidación integrales objetivas.
evaluación de capacidades utilizando
propiedades y
teoremas.

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Resuelve
situaciones
Desarrolla Valora su problemáticas
Evaluación de adecuadamente importancia en que involucren Pruebas
17 33
Aplazados los ítem de la la consolidación integrales objetivas
evaluación de capacidades utilizando
propiedades y
teoremas.
Lectura: Ron Larsón, Bruce H. Edwards, la anti derivada.
Actividad: Trabajo práctico sobre integrales.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Estrategias de enseñanza:

Por la naturaleza práctica de la asignatura orientada a desarrollar capacidades se utilizará mediante

la exposición – diálogo, seminario, demostraciones prácticas, etc., con la finalidad de sustentar la interacción
docente- alumno.

Estrategias de aprendizaje:

Las actividades de los estudiantes se centrarán en el trabajo colaborativo mediante:

● Aprendizaje cooperativo, colaborativo y A. B. P.

● Exposiciones individuales.
● Exposiciones grupales.
● Elaboración y presentación de trabajos.
● Con la finalidad de participar en la solución de los ejercicios de aplicación, la resolución de situaciones
problemáticas; con la orientación del docente, para socializar en cada reunión de trabajo.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

DEL DOCENTE:

● Multimedia USB, CD educativos; computadoras, retroproyector.

● Bibliografía seleccionada.

DEL ESTUDIANTE

● Guías de aprendizaje, módulos de aprendizaje.

● Lecturas seleccionadas.
● Páginas web, software estadístico.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. DIAGNOSTICA: Se realizará al inicio por medio de una prueba escrita, para averiguar que conocimientos
previos poseen.

7.2. FORMATIVA:

Es aquella que se realizará al iniciar cada sesión de aprendizaje, mediante los controles de lectura; dichos
controles contendrán cuatro o cinco preguntas de acuerdo a los capítulos del texto señaladas en cada unidad,

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tiene por objetivo formar a los estudiantes hacia una visión más integral de la utilidad de la matemática en la vida
cotidiana.

Así mismo la evaluación formativa se realizará a través de pruebas objetivas, de desarrollo u otro pertinente al
finalizar cada sesión de aprendizaje y tiene por objetivo informar de los logros obtenidos.

7.3. SUMATIVA: Es aquella que se realizará después de un periodo de aprendizaje. Es el resultado de la

verificación de los criterios teniendo en consideración las capacidades propuestas:

También se evaluaran los valores, que serán evidenciadas por las actitudes (ACT) como: la puntualidad,
responsabilidad, trabajo en equipo, respeto y participación.

● Los requisitos de aprobación del curso son, que los estudiantes asistan al 70% de las clases, entreguen y
sustenten sus laboratorios, rinda sus evaluaciones y obtenga una nota mínima de 10,5.
● No habrán exonerados, postergación de fechas de exámenes y sustentación de laboratorios.
● Existirá evaluación de recuperación.
● La inasistencia a una evaluación o sustentación de problemas se considera la nota de cero.
● Las capacidades de razonamiento, demostración, comunicación matemática y la resolución de problemas son
procesos transversales por cada unidad didáctica.
● El promedio final será el resultado de la media aritmética de las notas de cada parcial.

PF = (PI parcial + PII parcial)/2;

PI Parcial = (PUA I + PUA II)/2; PII parcial = (PUA III + PUA IV) / 2

● El promedio parcial por unidad se obtendrá de la siguiente manera:

PUA: promedio de unidad de aprendizaje: PUA= (AC + AP + AA)/3

Donde: AC= Aprendizaje conceptual = 30% AP= Aprendizaje procedimental = 50 % AA=

Aprendizaje Actitudinal = 20%

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

❍ Fuenlabrada, Irma (2014). Geometría Analítica. España: Mc Graw Hill.

❍ Fuller Gordon (2015).
Iberoamericana.
❍ Pita, Claudio (2011).
❍ Quijano, Jorge (2006).
❍ Rojo, Armando (2000)
❍ Oteyza, Elena (2014).
❍ Venero, Armando (2000).
❍ Kolman, Bernard (2014)
❍ Lipschutz,Seymour (2012)
❍ Gutierrez, Andrés (2000)
❍ Chavez, Carlos (2014)
Geometría Analítica. México: Addison – Wesley
Álgebra Lineal. México: Mc Graw Hill.
Algebra. Lima: Kano.
Algebra I. Bs. As.: El Ateneo.
Geometría Analítica. . México: Prentice Hall.
Matemática Básica. Lima: Gemar.
Algebra lineal con aplicación y matlab. México: Prentice Hall.
Algebra Lineal. España: Mc Graw Hill.
Algebra Lineal. España: Pirámide
Algebra y sus aplicaciones. Perú: San Marcos.

8.2. FUENTES ELECTRÓNICAS:

❍ http: www.vv.es/ivorra/libros/algebra.pdf
❍ http: www.matematicasbachiller.com/temario/algebra/index.html.
❍ http://cnx.org//content/m12862/latest/algebra.

Cerro de Pasco, 06 de Octubre del 2017.

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YARASCA CORDOVA, Pedro RAMIREZ MEDRANO, Jose German

DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 20 de Setiembre del 2017.

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