Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
PARTICIPACIÓN EN FORO 1
UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES
2018
SÍNTESIS
Sin lugar a dudas, existe aquí un hecho fundamental y es que frente al imparable devenir
histórico de la sociedad, resulta también un hecho innegable el destacado avance de la ciencia y
la tecnología, que aunque no se quiera; avanza a pasos agigantados y se pone de manifiesto en
todos los órdenes y aspectos de nuestra cotidianidad. Si evidentemente somos testigos de los
avances que la tecnología nos aporta, entonces; ¿Cómo negarnos u oponernos a que tal realidad
impacte de forma directa y cada vez con mayor fuerza el contexto educativo de nuestro país…?
La respuesta es “Imposible negarnos”. Por tan evidente razón, es fundamental aquí traer a
colación que, nosotros docentes nos vemos responsablemente comprometidos a contribuir y
posibilitar la formación de seres libres, pensantes y críticos, que adquieran la capacidad de poder
transmitir sus ideas, de desempeñarse acorde a los retos que le impone su propia época, y a
responder efectivamente a las exigencias que su propia sociedad les impone. Esto como es
lógico conlleva a tener que llevarlos a enfrentarse a estilos y modos de vida muy diversos, más
complejos y diferentes a los que nosotros como docentes nos enfrentamos cuando teníamos su
misma edad.
Al revisar a Seymur Paper en su parábola “Viajeros del pasado nos visitan” en la cual
imaginariamente transporta a un grupo docente del pasado al futuro, se observa como a simple
vista los docentes se ven muy relacionados con lo que encuentran y hasta llegarían a poder
discutir la esencia o no de algunos elementos encontrados, pero; cosa distinta ocurriría si estos
docentes del pasado pudieran observar el diseño metodológico de una clase desarrollada y
apoyada por recursos TIC, seguramente se verían muy sorprendido y perplejos por los apoyos y
soportes didácticos de estos nuevos docentes y de los efectos positivos en los estudiantes en
términos de apropiación significativa del conocimiento les genera. Esto me lleva a pensar que en
educación aunque el conocimiento en su gran mayoría y con excepción de las ciencias; es casi
siempre el mismo, lo verdaderamente contundente es la forma metodológica y didáctica en que
el docente conduzca a sus estudiantes a obtener verdaderos aprendizajes significativos con
estrategias innovadoras y llamativas.
● Papert, S. 2008. Parábolas para explicar el debate sobre las TIC en educación.
Universidad Panamericana
● Vidal Puga, María del Pilar. 2006. Investigación de las TIC en la educación. Revista
Latinoamericana de tecnología educativa. España.