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PLANIFICACIÓN ANUAL
2017
PLANIFICACIÓN ANUAL DE LA IE N° 82842-YURAGALPA
I. DATOS INFORMATIVOS
Dirección Regional de Educación : Cajamarca
UGEL : San Pablo
Institución Educativa : N° 82842
Grados y Secciones : 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6°
Docentes : Héctor Arturo Revilla Huayán
Gloria Jovita Quispe Bobadilla
Roberto Antonio Terán Moncada
Antenor Arteaga Cuenca
La presente Programación Anual, tiene como propósito contribuir en la formación de los alumnas de nuestra Institución Educativa, específicamente en el
desarrollo de capacidades matemáticas, comunicativas, investigativas en ciencia, personal social, religioso, artísticas y físicas - deportivas.
En el presente año lectivo el equipo docente busca desarrollar actividades significativas en los estudiantes y por ende en el logro de los ocho aprendizajes
fundamentales, en todos los grados de Educación Primaria se estará abordando aprendizajes significativos y campos temáticos empleando las
estrategias según los propósitos pedagógicos y didácticos de cada competencia que nos permitan alcanzar las metas propuestas para el presente año.
Para lo cual tendremos como ayuda las herramientas pedagógicas distribuidas por el MED, como la separata de Orientaciones Generales, Rutas de
Aprendizaje y DCN. De esta manera estaremos abordando los 06 compromisos de gestión escolar con el fin de lograr aprendizajes significativos en
nuestros alumnos; asimismo nos comprometemos a mediar en el logro progresivo de los siguientes estándares de aprendizaje.
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III. ESTÁNDARES (mapa de progreso)
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
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multiplicativas o hallar el valor desconocido en una igualdad multiplicando o dividiendo, establecer equivalencias entre unidades de medida de una misma magnitud, con
apoyo de material concreto. Comprueba sus procedimientos y estrategias. Elabora conjeturas basadas en experiencias o en relaciones matemáticas y las justifica usando
ejemplos.
PERSONAL SOCIAL
AFIRMA SU IDENTIDAD
Practica estrategias de autorregulación de emociones, a partir de la conciencia y valoración de sí mismo, describiendo sus características físicas, emociones primarias y
secundarias; sus preferencias, gustos y opiniones. Disfruta de las actividades que realiza y toma decisiones por sí mismo; reconoce sus habilidades y defectos para participar
con seguridad y confianza en diversas actividades y grupos –familiares, escolares y culturales–, de forma cooperativa y respetando la diversidad.
SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE
Identifica cómo influyen las emociones, motivaciones, intereses, fines y resultados al opinar sobre acciones que se perciben como buenas o malas, dando un porqué a su
malestar, desacuerdo, indignación o agrado, acuerdo, satisfacción. Logra explicar por qué considera buenas o malas determinadas acciones con razones que van más allá del
agrado o desagrado, construyendo las nociones de algunos valores éticos y verbalizándolos en sus razonamientos. Compara sus nociones de lo bueno y lo malo con las
propias acciones, a través de la identificación de sus resultados.
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PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMÚN
Manifiesta interés por los asuntos que involucran a todos en el aula y la escuela. Distingue entre las funciones que cumplen las principales autoridades locales y regionales.
Comparte sus opiniones, sustentándolas en razones; reconoce que todos tienen derecho a dar su opinión y apoya la postura más beneficiosa para todos. Colabora en acciones
colectivas orientadas al logro de metas comunes y a la promoción de los derechos del niño.
CIENCIA Y AMBIENTE
INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
Busca las causas de un fenómeno, formula preguntas e hipótesis sobre este en base a sus observaciones. Propone estrategias para indagar en las que registra datos sobre el
fenómeno y sus posibles causas. Analiza lo registrado buscando relaciones y evidencias de causalidad. Comunica en forma oral, escrita o gráfica sus procedimientos,
dificultades, conclusiones y dudas.
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si este cumple con los requerimientos establecidos. Comunica en forma oral, gráfica o escrita según sus propósitos y su audiencia el proceso realizado y el producto obtenido
haciendo uso de términos científicos y matemáticos apropiados.
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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Producción de
En la IE N 82842 del caserío de Yuragalpa los niños y las
textos.
niñas del 1° al 6° grado comparten un mismo patio para
UNIDAD 2
“Nos conocemos mejor y
realizar sus actividades recreativas, muchas veces se observa Mural personal.
(ABRIL) en la hora de recreo que los niños y niñas juegan de manera
jugamos sin violencia”
brusca generándose conflictos entre ellos. Frente a esta Portafolio con
situación se plantea el siguiente desafío de organizarnos por problemas 4 semanas
ciclos para hacer uso del patio elaborando carteles para evitar resueltos.
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la violencia, elaboración del periódico mural para establecer Dibujos, cuadros.
turnos y así podríamos conocernos más y saber qué cosas
hacemos mejor.
En la presente unidad se propiciarán actividades desafiantes
como la investigación, la lectura, la participación en diálogos,
entrevistas, debates, que conlleven a los niños y niñas a
conocerse a sí mismos física y emocionalmente y estar al
tanto de sus demás compañeros.
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cayhuas, principales actividades productivas para el
autoconsumo; la participación de los estudiantes en estas
actividades es muy activa, pues participan ayudando a sus
padres y a los docentes para lograr el desarrollo de estas 4 semanas
“Celebramos nuestro actividades. Frente a esta situación nos planteamos el
aniversario con siguiente reto, que los estudiantes conozcan la historia de
UNIDAD 4 responsabilidad y nuestro centro educativo a través de la elaboración de diversos
(JUNIO) participando de las tipos de texto, conocer la importancia de la comercialización
actividades comunales” de productos alimenticios a través de la resolución de
problemas y la importancia del trabajo colaborativo en las
celebraciones de las fiestas en beneficio de la comunidad
V. APRENDIZAJES A LOGRAR
ÁREAS
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
COMPETENCIAS CAPACIDADES
10
1
9
Escucha activamente
diversos textos orales.
Recupera y organiza
información de diversos
Comprende textos
textos orales.
orales.
COMUNICACIÓN
Infiere el significado de
los textos orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
los textos orales.
Adecúa sus textos orales a
la situación comunicativa.
Expresa con claridad sus
ideas.
Se expresa oralmente.
Utiliza estratégicamente
variados recursos
expresivos.
11
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos orales.
Interactúa
colaborativamente
manteniendo el hilo
temático.
Recupera información de
diversos textos escritos.
Reorganiza información de
diversos textos escritos.
Comprende textos
Infiere el significado de
escritos.
los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
los textos escritos.
Planifica la producción de
diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según
las convenciones de la
Produce textos
escritura.
escritos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos escritos.
Actúa y piensa Matematiza situaciones.
TI
M
M
A
C
A
T
E
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matemáticamente en Comunica y representa
situaciones de ideas matemáticas.
cantidad. Elabora y usa estrategias.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Matematiza situaciones.
Actúa y piensa
matemáticamente en Comunica y representa
situaciones de ideas matemáticas.
regularidad, Elabora y usa estrategias.
equivalencia y
Razona y argumenta
cambio.
generando ideas
matemáticas.
Matematiza situaciones.
Actúa y piensa
matemáticamente en Comunica y representa
situaciones de forma, ideas matemáticas.
movimiento y Elabora y usa estrategias.
localización.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Actúa y piensa Matematiza situaciones.
matemáticamente en
situaciones de Comunica y representa
ideas matemáticas.
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gestión de datos e Elabora y usa estrategias.
incertidumbre.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Se valora a sí mismo.
Afirma su identidad.
Autorregula sus emociones
y comportamiento.
Se cuestiona éticamente
ante las situaciones
cotidianas.
PERSONAL SOCIAL
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Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad y
enriqueciéndose
mutuamente.
Maneja conflictos de
manera constructiva a
través de pautas,
estrategias y canales
apropiados.
Cuida los espacios
públicos y del ambiente
desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Problematiza asuntos
públicos a partir del
análisis crítico.
Participa en asuntos Aplica principios,
públicos para conceptos e información
promover el bien vinculada a la
común. institucionalidad y a la
ciudadanía.
Asume una posición sobre
un asunto público, que le
permita construir
consensos.
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Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
promoción de los derechos
humanos.
Interpreta críticamente
fuentes diversas.
Construye Comprende el tiempo
interpretaciones histórico y emplea
categorías temporales.
históricas.
Elabora explicaciones
históricas reconociendo la
relevancia de
determinados procesos.
Explica las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales que
intervienen en la
construcción de los
Actúa espacios geográficos.
responsablemente en Evalúa problemáticas
el ambiente. ambientales y territoriales
desde múltiples
perspectivas.
Evalúa situaciones de
riesgo y propone acciones
para disminuir la
vulnerabilidad frente a los
desastres.
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Maneja y elabora diversas
fuentes de información y
herramientas digitales para
comprender el espacio
geográfico.
Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y
financiero.
Actúa Toma conciencia de que es
responsablemente parte de un sistema
respecto a los económico.
recursos Gestiona los recursos de
económicos. manera responsable.
Problematiza situaciones.
A Y AMBIENTE
Indaga, mediante
AMBIENTE
CIENCIA Y
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Evalúa y comunica.
Comprende y aplica
conocimientos científicos
y argumenta
científicamente.
Comprende y aplica
Explica el mundo conocimientos científicos
físico, basado en y argumenta
conocimientos científicamente.
científicos. Comprende y aplica
conocimientos científicos
y argumenta
científicamente.
Plantea problemas que
requieren soluciones
tecnológicas y selecciona
Diseña y produce alternativas de solución.
prototipos Diseña alternativas de
tecnológicos para solución al problema.
resolver problemas Implementa y valida
de su entorno. alternativas de solución.
Evalúa y comunica la
eficiencia, la confiabilidad
y los posibles impactos del
prototipo.
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Construye una Evalúa las implicancias
posición crítica del saber y del quehacer
sobre la ciencia y la científico y tecnológico.
tecnología en Toma posición crítica
sociedad. frente a situaciones socio
científicas.
EXPRESIÓN 1.1.Explora y experimenta
ARTÍSTICA diferentes formas de
1. Expresa con trabajar en dos y tres
dimensiones con papel,
espontaneidad sus
material moldeable,
sentimientos, materiales reutilizables
emociones, forma y elementos naturales
de ver el mundo, del entorno.
cosmovisión y 1.2. Elige un tema y
ARTE
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volcar 1.4.Representa a través de
creativamente y la animación de títeres
con placer su una escena sobre algún
mundo interno. cuento o relato de su
entorno, haciendo uso
de canciones, melodías,
ritmos y sonidos.
1.5.Expresa sentimientos y
recrea situaciones
cotidianas a través de la
danza y la expresión
corporal.
1.6.Interpreta en grupo
canciones, melodías y
cuentos sonoros
acompañándose con
objetos sonoros e
instrumentos musicales
de su entorno.
1.7.Construye instrumentos
de viento con materiales
del entorno.
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APRECIACIÓN 2.1. Observa y describe las
ARTÍSTICA características físicas
2. Describe y expresa (visuales, sonoras,
táctiles, cinéticas, de
sus emociones y
olor) de las partes que
opiniones sobre las conforman algunos
características y el elementos naturales y
funcionamiento de objetos del entorno (las
los diversos alas de una mariposa, las
elementos y orejas de una tijera),
espacios de su explicando sus
funciones, importancia y
entorno natural y
funcionamiento.
social; sus 2.2. Reconoce y expresa sus
creaciones, las de emociones frente a su
sus compañeros; y creación y la de sus
las manifestaciones compañeros.
artístico - 2.3. Disfruta y expresa sus
culturales de su emociones al observar o
entorno y su contemplar las
región, diferentes
valorándolas, manifestaciones
disfrutándolas e artísticas y culturales de
su entorno y su región.
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interesándose por 2.4. Demuestra interés por
conocer sus conocer los
características procedimientos,
significados e materiales, motivos y
historia. temas de las
manifestaciones
culturales de su
localidad.
1.1. Reconoce que la
amistad con Jesús nos
conduce a Dios como
Padre suyo y nuestro
expresado en citas
bíblicas. Libro de
ED. RELIGIOSA
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1.4. Reconoce el amor de
Dios como Padre
bueno, que nos da a su
hijo Jesús como
hermano, gracias al
«sí» de María.
2.1. Expresa su amor filial a
Dios Padre, al respetar
a sus padres y maestros
TESTIMONIO DE y al cumplir con sus
VIDA deberes cotidianos.
2. Muestra signos de 2.2. Identifica los peligros y
valores y virtudes dificultades que pueden
cristianas, en alejarlo del amor de
acciones concretas Dios.
2.3. Expresa su fe en la
de convivencia
práctica de virtudes
humana. evangélicas solidaridad,
respeto, paciencia,
como respuesta al amor
a Dios.
2.4. Se esfuerza por cumplir
con los valores
morales: obediencia,
comprensión, perdón,
enseñados por Jesús,
Dios y hombre
verdadero.
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1.1.Reconoce zonas
corporales y
COMPRENSIÓN Y experimenta
movimientos de flexión,
DESARROLLO
extensión y rotación.
DE LA 1.2.Reconoce las
CORPOREIDAD Y posibilidades de su
LA SALUD cuerpo y sus
EDUCACIÓN FÍSICA
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1.6. Reconoce la
importancia de
practicar hábitos de
higiene e hidratación
después de realizar
actividades físicas.
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seguridad en sí 2.5. Adapta movimientos y
mismo. desplazamientos a
sonidos fuertes y
suaves.
2.6. Expresa corporalmente
sensaciones, estados de
ánimo y actitudes.
CONVIVENCIA E 3.1. Soluciona situaciones
INTERACCIÓN simples de juego pre-
SOCIOMOTRIZ deportivo utilizando
3. Participa oportunamente sus
organizadamente habilidades motrices
en la práctica de básicas.
juegos recreativos, 3.2.Propone y juega con sus
tradicionales y de compañeros juegos
iniciación sencillos con sus
deportiva; respectivas reglas.
valorando el 3.3. Participa en la
trabajo en equipo y organización y práctica
respetando las de juegos tradicionales
reglas establecidas de su región.
por el grupo.
3.4. Describe el medio
natural con el que
interactúa y practica
actividades recreativas.
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VI. MEDIOS Y MATERIALES
MINEDU Textos de Matemática, Comunicación, Personal Social, Ciencia y Ambiente. Del Primer, Segundo, Tercer,
Cuarto, Quinto y Sexto grado
Cuadernos de trabajo
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