Вы находитесь на странице: 1из 9

Unidad 1, 2 y 3: Fase 8 - Trabajo final sobre los temas de las unidades

Aporte individual

Presentado por:
Erica Del Rocío Mosquera Rivas
Cod.1128726220

Grupo: 401503_45

Presentado a:
María Consuelo Bernal

Curso:
Morfo fisiología 401503A_363

Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD)

Fecha
Diciembre 2017
Introducción

El Aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como los bronquios usados


para cargar el aire pro los pulmones, donde ocurre un intercambio gaseoso. El
diafragma como todo músculo puede contraerse y relajarse. Al relajarse los
pulmones al contar con espacio se expanden para llenarse de aire y al
contraerse el mismo es expulsado. Estos sistemas respiratorios varían de
acuerdo al organismo.
En nosotros los humanos el sistema respiratorio consiste en vías aéreas,
pulmones y músculos respiratorios que miden el movimiento del aire tanto
dentro como fuera del cuerpo, dentro de los pulmones, las moléculas de
oxigeno se intercambian por las de dióxido de carbono, por difusión entre en
entorno gaseoso y la sangre.
Objetivos

Objetivo general
Comprender y analizar el sistema respiratorio de los seres humanos
Identificando sus partes así como también su función e importancia del sistema
respiratorio para los seres vivos.
Objetivos específicos

 Realizar un diagrama de flujo expresando el control de la


espiración.

 Estructurar mapa conceptual Pulmonar vinculando los temas


Pleuras árbol bronquial y pulmones.

 Constituir mapa conceptual sobre la histología pulmonar.

 Establecer una hipótesis sobre el caso de doña Elisa.


1-Realice un diagrama de flujo que exprese el control de la
espiración partiendo de un incremento en las concentraciones de CO2
en sangre. Parta del título Respiración-+CO2-nombre estudiante.

Tenga en cuenta la bibliografía Peate I. (2012). Capítulo 11.


Sistema respiratorio. En Anatomía y Fisiología para enfermeras. (1 ª
Ed). (pp 363-374). McGraw-Hill Interamericana. Biblioteca UNAD
Acceda Contenidos del curso.
2-Realice un mapa conceptual que parta del título Pulmonar- nombre del
estudiante y que vincule tres temas: Pleuras-árbol bronquial y pulmones. Para
cada caso vincule estructura y función en relación al proceso respiratorio.
Utilice la misma fuente bibliográfica que el punto 1.
3-Realice un mapa conceptual que parta del nombre histología pulmonar –
nombre del estudiante y que vincule dos temas así: bronquios y alveolos
pulmonares y en cada caso vincule dos subtemas: tejidos y células. De cada
uno incluya nombre y funciones.

Utilice como fuente bibliográfica Sepúlveda J. Texto atlas Histología.


(2012). (1ª Ed). Sistema respiratorio. McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado de e-biblioteca UNAD. Contenidos Unidad 1
4-Desarrolle una hipótesis de cuál es la alteración de Elisa con los diferentes
síntomas presentados y la razón (porque) de los mismos, estableciendo su
relación con las características anatómicas y funcionales de las diferentes
estructuras comprometidas. La evaluación de la hipótesis está fundamentada
en el análisis realizado y la razón de los síntomas, teniendo en cuenta la
enfermedad, las estructuras comprometidas y sus funciones. Respalde su
respuesta con la bibliografía evaluada.

Para este caso se establecerán la hipótesis con estos ítems:


A- Elisa: Establezca una hipótesis de lo ocurrido a Elisa, causa de sus
síntomas y porque de ellos. 1– Síntomas presentados por Elisa y definición de
cada uno 2– Hipótesis relacionada con cuadro clínico y sustentación morfo
fisiológica 3– Sustentación de cada síntoma relacionado a la luz de la hipótesis.

Caso a desarrollar:
Doña Elisa es ama de casa de 58 años es esposa de un hacendado que vive
en el llano. Desde pequeña vive allí y es amante de las labores del campo, y de
su hogar, adicionalmente tiene su negocio pues hornea al estilo de su abuela
las arepas en el horno de leña que vende en el pueblo. Hace aproximadamente
un año ha venido notando que presenta fatiga y cansancio, y ha perdido algo
de peso. Recientemente ha presentado tos, y curiosamente no tiene fiebre pero
si algo de expectoración. Esto la lleva a asistir a su médico quien la examina y
adicionalmente le solicita unos exámenes de sangre y una radiografía de tórax.
Al volver a el control, su médico le dice que presenta un cuadro crónico que
tendrá que venir periódicamente a controles y que es producto del entorno en
que vivió. Le da unas recomendaciones y medicamentos y solicita nuevos
exámenes.
Conclusión

Los órganos del sistema respiratorio son de suma importancia, cada


uno de ellos tiene su función y el no cuidar de ellos tiene sus
consecuencias. Es muy importante que, a la medida que nos sea
posible, evitemos exponernos a los factores que puedan llevar al
contagio de alguna enfermedad letal y si bien es cierto que la
mayoría de las enfermedades respiratorias tienen cura y no son
peligrosas, también es cierto que el no tratarlas a tiempo puede tener
consecuencias nefastas en la salud del ser humano.
Referencias bibliográficas

Peate I. (2012). Capítulo 11. Sistema respiratorio. En Anatomía y Fisiología


para enfermeras. (1 ª Ed). (pp 363-374). McGraw-Hill
Interamericana. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=468

http://sistemarespiratorionusefa.blogspot.com.co/2008/09/introducci
on.html