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REGLAMENTO INTERNO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA
JORNADA ESCOLAR COMPLETA
“MANUEL NUÑEZ BUTRON” DE CHUCARIPO - SAMAN
ÍNDICE
Caratula
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES Pág.
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I: De la Matrícula Escolar…………………………………………………………………………..………10
TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA
TÍTULO V
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MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL AZANGARO
IES. “MANUEL NUÑEZ BUTRON” CHUCARIPO - SAMAN
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1° El presente Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento integral de la institución
educativa pública con modelo de Jornada Escolar Completa “Manuel Núñez Butrón” del Centro Poblado de
Chucaripo, del distrito de Samán, provincia de Azángaro, región Puno. Establece funciones específicas,
pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la
comunidad educativa.
Art. 2º El presente reglamento es un instrumento regulador de las funciones internas de la institución educativa
pública JEC. “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo, en el marco de las normas legales vigentes a fin de
garantizar el logro de los objetivos institucionales en la mejora de los aprendizajes en las y los estudiantes.
CAPÍTULO I
Art. 3° La Institución Educativa Pública JEC. “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo,” inicia su funcionamiento en el
año 1982, como “Instituto Nacional Agropecuario Particular” de Chucaripo bajo la Dirección del Profesor
Felipe Quispe Maldonado .
Logra su estatalización en el año 1986, bajo la Resolución Directoral Zonal N° 0606, de fecha 10 de julio de
1986. Desde entonces cada 10 de Julio se recuerda el aniversario de la institución educativa.
Así mismo bajo la Resolución Directoral N° 01309 de fecha 12 de agosto de 2014, alcanza la denominación
como INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA “MANUEL NUÑEZ BUTRON” DE CHUCARIPO, en
reconocimiento al ilustre Dr. Manuel Núñez Butrón por ser su lugar de nacimiento.
Actualmente, la Institución Educativa brinda el nuevo modelo de Servicio Educativo de Jornada Escolar
Completa (JEC), con la finalidad de mejorar la calidad educativa y ofrecer mejores condiciones para la mejora
de los aprendizajes en las y los estudiantes.
La Institución Educativa Secundaria “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo, está ubicada en el Centro Poblado
de Chucaripo, distrito de Samán, Provincia de Azángaro, región Puno.
Art. 4° La Institución Educativa Pública JEC. “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo,” depende pedagógica y
administrativamente de la UGEL - Azángaro, Dirección Regional de Educación de Puno y del Ministerio de
Educación del Perú.
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CAPÍTULO II
Art. 6° El presente reglamento interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la organización y
funcionamiento de la institución educativa, gestión institucional, gestión pedagógica, relaciones de
coordinación con la familia y la comunidad y las disposiciones complementarias.
Art. 7° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico, docentes, administrativos,
personal CAS y estudiantes de la Institución Educativa Pública JEC. “Manuel NúñezButrón” de Chucaripo.
Art. 8º El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante acto resolutivo del año
2017, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a las normas legales nacionales.
CAPÍTULO III
Principios:
Art.9° La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se
sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que
fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema
educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y
vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de
discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y
permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia,
pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que
contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al
fortalecimiento del Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra
en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje
del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía
para el desenvolvimiento de la vida.
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h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos
del saber, el arte y la cultura.
.Visión:
Art.10° “La Institución Educativa “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo del ámbito del distrito de Samán, en
el año 2020, Seremos una institución modelo en formar estudiantes lideres con practica de valores y
cuidado del medio ambiente”
Misión:
Art.11° “Somos una Institución Educativa, del ámbito del distrito de Samán que forma estudiantes
competitivos con valores y conocimientos holísticos, capaces de solucionar problemas para mejorar
la calidad de vida de la sociedad local, regional y nacional”
Lema Institucional:
Art. 12º La Institución Educativa Pública JEC. “MNB” de Chucaripo de la provincia de Azángaro, región Puno tiene
como Lema Institucional: ESTUDIO – TRABAJO - DISCIPLINA
CAPÍTULO IV
Fines:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física,
espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su
integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno,
así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y
para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de
una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística,
supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana
teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
Objetivos:
Brindar servicio educativo eficiente y de calidad regulando las actividades pedagógicas de conformidad con las
disposiciones legales y en concordancia a las necesidades e intereses de la Institución Educativa.
Asignar de manera pertinente las funciones a los actores educativos para coadyuvar al logro de los aprendizajes de
los estudiantes.
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Garantizar la eficiencia de la gestión escolar centrado en los aprendizajes, en el marco del liderazgo pedagógico
para mejorar los aprendizajes y la calidad educativa.
CAPÍTULO V
BASES LEGALES
Art.17° Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
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ee) RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de educación
secundaria.
ff) Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y
promoción “Tengo derecho al buen trato ”
gg) R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las
instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
hh) R.V.M. Nº 0032-2012-ED, Reglamento de Procesos Administrativos Disciplinarios del Ministerio de
Educación.
ii) RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso Adecuado
del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y
Programas de la Educación Básica”
jj) RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica.
kk) RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de plazas de
personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de Educación Básica y
Técnico productiva.
ll) RSG. Nº 008-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la implementación
del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del
nivel de Educación Secundaria”
mm) Resolución Ministerial Nº 0556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y
Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la Educación Básica”
nn) RSG. Nº 2076-2014-MINEDU, Normas que regulan el procedimiento para encargo de plazas vacantes de
cargos directivos, jerárquicos y de especialistas de educación en el marco de la Ley de Reforma Magisterial.
oo) RSG. Nº 2378-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de
distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas de educación secundaria de la
educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación básica alternativa para el periodo lectivo
2015.
pp) Marco del Buen Desempeño Docente.
qq) Marco del Buen Desempeño Directivo.
rr) Manual de Gestión Escolar.
ss) Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y Funcionamiento de las
Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) En Las Instituciones Educativas.
tt) Directiva Nº 009-2015-UGEL-HGA/AGP-DIR, que aprueba las Normas que regulan el Procedimiento para la
Aprobación de Solicitudes de Excursiones, Visitas y/o Paseos de los Estudiantes de las Instituciones
Educativas Públicas y Privadas de educación Básica y Técnico Productiva de la jurisdicción de la UGEL
Azángaro.
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TÍTULO II
CAPÍTULO I
Art. 18° Los órganos de gobierno de la Institución Educativa Pública JEC. “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo,
son los siguientes:
a) Órgano de Dirección:
Dirección
b) Órgano Pedagógico:
Coordinadores Pedagógicos (Ciencias y Letras)
Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa
Docentes.
e) Órgano de apoyo.
APAFA
Asociación de Ex Alumnos
Entidades públicas y privadas (Municipalidades, salud, y otros)
Sociedad Civil/ONG
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CAPÍTULO II
Organización Estructural:
Art. 19º La Institución Educativa Pública JEC. “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo, presenta la siguiente estructura
orgánica:
Órgano de Participación
Órgano SSoporteTecnológico
Órgano
Pedagógico Pedagógico
Órgano de
Soporte al Psicólogo/
COORDINADOR Trabajador
Proceso ADMINISTRATIVO social
Pedagógico
APAFA
Asociación de Ex – Alumnos
Órgano de
Entidades Públicas y Privadas (Salud, etc.)
apoyo
Sociedad Civil/ONG
Gobierno local y regional
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Organización funcional:
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
DE LA MATRÍCULA ESCOLAR
Art. 20°La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, en
edad escolar, en una institución educativa pública. La matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula
mediante SIAGIE, que acompaña al estudiante en todos los niveles de la Educación Básica.
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CAPÍTULO II
JORNADA LABORAL
Art. 25° La jornada laboral del personal de la institución educativa pública JEC. “MNB” de Chucaripo será de
acuerdo a las normas establecidas, siendo las siguientes:
a) Director: Cumple 40 horas cronológicas semanal-mensual, a razón de 08 horas cronológicas diarias.
b) Coordinador Pedagógico: 30 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente forma: 12 horas pedagógicas
de trabajo en aula, 12 horas para labores de acompañamiento, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas de
planificación y 02 horas de revisión de documentos pedagógicos.
c) Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa: 30 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente
manera: 12 horas pedagógicas de trabajo en aula, 10 horas para labores de acompañamiento, 02 horas de
trabajo colegiado, 02 horas de planificación para jornada de padres, 02 horas de seguimiento al
reforzamiento pedagógico y 02 de revisión de documentos de planificación.
d) Docentes:30 horas pedagógicas: Nombrados y contratados con plaza orgánica: 24 a 26 horas de trabajo en
aula, 02 horas de trabajo colegiado y 02 horas de atención a estudiantes y familias.
Contratados por bolsa de horas:24 horas pedagógicas, la totalidad de sus horas estará destinada al
trabajo en aula.
e) Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico: 45 horas cronológicas, los contratados bajo el
régimen CAS; 25 horas apoyo a la ejecución de actividades pedagógicas integrando TIC, 09 horas de
asesoría a profesores, 2.30 horas instalación de equipos, 5 recepción de equipos informáticos, 1.30 horas
reporte de estado de los recursos y 02 de reuniones de coordinación.
f) Coordinador Administrativo y Recursos Educativos: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada
semanal de 45 horas cronológicas.
g) Psicólogo/Trabajador Social: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 45 horas
cronológicas.
h) Apoyo Pedagógico: contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 45 horas cronológicas.
i) Auxiliar de educación: Cumplen 30 horas semanales
j) Secretaria:Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 45 horas cronológicas.
k) Personal de Mantenimiento: Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 45 horas
cronológicas.
l) Personal de Vigilancia o Guardianía :Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 45 horas
cronológicas
Art. 26º El horario de Trabajo en la Institución Educativa Secundaria “MANUEL NUÑEZ BUTRON” de Chucaripo, es
de Jornada Escolar Completa, turno (mañana y tarde) continuo.
La hora de ingreso del personal Directivo es 8.15 AM y la salida es 04.15 PM
El personal Docente ingresa a las 8.30 AM y la salida es 04.00 pm;
El Auxiliar de Educación ingresa a horas 8.15 AM y la salida es 04.15 PM;
El Personal del Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico: ingresa a horas 8.00 AM y la salida es 04.30
PM.
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PERMISOS:
El permiso del Profesor se halla previsto en el art. 198 y 199 del Reglamento de la Reforma Magisterial. El permiso
con goce de remuneraciones se rige por las reglas siguientes:
a).- Por enfermedad.- Se concede al Profesor para concurrir a las dependencias de ESSALUD, debiendo a su
retorno acreditar la atención con la constancia respectiva firmado por el médico tratante.
b).- Por maternidad-paternidad.
c).- Por lactancia.
d).- Por capacitación oficializada.
e).- Por citación expresa de la autoridad judicial, militar o policial.
f).- Por onomástico.
g).- Por el Día del Maestro.
h).- Para ejercer docencia Superior o Universitaria.
i).- Por representación sindical.
Para el Personal Administrativo los permisos se conceden conforme a lo previsto a la ley de Bases de la Carrera
Administrativa y su reglamento.
LICENCIA.
El docente tiene derecho a la Licencia con Goce de Remuneraciones y sin Goce de Remuneraciones.
TARDANZAS E INASISTENCIAS
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a) En casos excepcionales la tardanza podrá ser justificada por el Director, una vez al mes con un máximo de
10 veces al año, siempre que no exceda de 05 minutos de la hora establecida.
b) La omisión de registro de salida, será considerada como inasistencia, salvo que sea justificada, con
documento justificatorio.
c) El trabajador, que por fuerza mayor inasista a la institución educativa, sin el permiso correspondiente, podrá
justificar su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los documentos sustentatorios que el caso exige;
de lo contrario se considerará como inasistencia injustificada.
d) El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado a comunicar
a la Dirección, en el término de 24 horas por el titular o familiar.
e) Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo cumplirán con puntualidad y responsabilidad
el horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos respectivos. Dichos descuentos no tienen
naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción administrativa correspondiente.
f) Los descuentos por tardanza e inasistencia injustificada se efectuarán dentro de los tres (03) meses
posteriores.
g) Constituyen Inasistencia:
La no concurrencia al centro de trabajo o eventos autorizados por el Director.
No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el libro de asistencia o parte diario de asistencia.
CAPÍTULO III
Art. 27° La Institución Educativa Pública JEC. “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo, cuenta con los siguientes
instrumentos de Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.
CAPÍTULO IV
a) Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68º de la presente ley.
b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en
equipo y la participación entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la
comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una remuneración correspondiente
a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las instituciones del Estado.
f) Planificar, organizar, administrar los recursos y servicios prestado por la institución educativa y
representarlo legalmente.
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El coordinador pedagógico tiene como misión coordinar el desarrollo de los aprendizajes del área o áreas
curriculares afines que están a su cargo, promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de
desempeño pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y los
resultados educativos. Tiene como funciones:
a) Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación, ejecución yevaluación
curricular de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características eintereses de los estudiantes
y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
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b) Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidasen el plan de
mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada áreacurricular, grado y ciclo a su
cargo.
c) Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del diagnósticopedagógico de
los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d) Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizajeobtenidos por los
estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollarestrategias de mejora de los
aprendizajes.
e) Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategiasformativas
diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de losprocesos pedagógicos y los
aprendizajes.
f) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labortutorial con el
apoyo de los coordinadores correspondientes.
g) Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreascurriculares, grados o
ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en elproceso de acompañamiento, para la mejora
de su desempeño.
h) Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente ycolaboración
con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad(visitas de estudio,
proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
i) Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar comoinsumo en la
asesoría a los docentes.
j) Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así comola
implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a sucargo.
k) Coordinar con el personal directivo de la IE, la participación de profesionales u otros actoresde la
comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como eldesarrollo de estrategias de
aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
l) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales en elárea de
Educación para el Trabajo.
a) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo y
adecuarla periódicamente.
b) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría.
c) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
d) Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales cada bimestre/trimestre para
mejorar oportunamente.
e) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la mejora de sus
capacidades socioemocionales y cognitivas.
f) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de las y los estudiantes que
requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
g) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para fortalecer las
habilidades sociales de la comunidad estudiantil.
h) Coordinar con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la IE.
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a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con
los que cuenta la IE. y acompañar el proceso de integración de las TIC en las sesiones de enseñanza
aprendizaje.
b) Desarrollar propuestas de alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base al
diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de
aprendizaje.
c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar a
reuniones con profesores de aula de innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables
de aulas funcionales.
d) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas informáticos
que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y regional.
e) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación,
asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de datos.
f) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo
y detectando necesidades de reparación.
g) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la Institución
Educativa.
El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la formación
de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia
en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental
que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le corresponde:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y
efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función
docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al diseño curricular
nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y contribuir
con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. Evaluar permanentemente
este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente,
conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las tareas que
les competan.
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se desarrollen en
instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de
Educación o Ministerio de Educación.
h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen las
autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de
discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole.
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j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria.
k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa de la
comunidad local y regional.
l) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los
objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
m) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución
educativa.
n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los
derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una
cultura de paz y democrática.
o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el caso, de las
instancias de gestión educativa descentralizada.
p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
q) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes, así
como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad
educativa que integran.
r) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del Proyecto
Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
s) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley; estar
comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución por las contribuciones
previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su
seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
t) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen requisitos en
los procesos de evaluación docente.
u) Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño profesional y
por sus aportes a la innovación educativa.
v) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y
w) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.
c) Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su ejercicio profesional para
lograr una atención oportuna y pertinente a situaciones y casos que afecten la convivencia democrática e
intercultural en la IE y entre los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de aprendizajes.
d) Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accionar en la atención de situaciones
de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
e) Promover la elaboración colectiva y la implementación de normas de convivencia para mejorar el ambiente
educativo y los valores democráticos en la institución educativa.
f) Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y madres de familia
y relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación integral.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.
El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente de Educación Básica Regular: Secundaria, , en sus actividades
formativas y disciplinarias, coadyuvando con la formación integral de los estudiantes, conforme a las disposiciones
de la presente norma.
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a) Atender y orientar a la comunidad educativa y público usuario acorde a las necesidades y de información
requerida.
b) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
c) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo pedagógico de la institución
educativa.
d) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar llamadas telefónicas si es el caso.
e) Atender e informar al personal de la IE sobre las gestiones a realizarse y la situación de documentos.
f) Actualizar la agenda del directivo o director de la institución educativa.
g) Velar por la seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y de su distribución.
i) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.
e) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma que está
supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y a que se
respete la normatividad vigente.
f) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de carácter
cultural y social fomentados por el Estado.
g) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley
y su reglamento.
h) Vacaciones.
i) Seguridad social, de acuerdo a ley.
j) Libre asociación y sindicalización.
k) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
l) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y sindical,
según el caso.
m) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un eficiente
cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
n) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal.
o) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor
educativa.
p) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
q) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
r) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.
Art. 40ºLos derechos del personal administrativo y personal por Contrato Administrativo de Servicios - CAS son:
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de raza o de sexo,
ni de ninguna otra índole;
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituído sino por causa prevista en la Ley y de
acuerdo al procedimiento establecido;
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y beneficios que
procedan conforme a ley;
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación convencional hasta de 02
períodos;
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma que determine
el reglamento;
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los casos que la Ley
indique;
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales;
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La Orden del
Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción;
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten sus derechos;
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los profesionales con título
reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de servicios efectivos, siempre que no sean
simultáneos;
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
m) Constituir sindicatos con arreglo a ley;
n) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine;
o) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde;
p) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.
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CAPÍTULO V
Art. 42ºEl profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente enmención honorífica con el
otorgamiento de agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional,
ministerial o suprema, viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior; cuando:
CAPÍTULO VI
FALTAS O INFRACCIONES.
Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el artículo 40
de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8 de la Ley
Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente.
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Art. 43º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas
leves:
Art. 44º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas
graves:
Art. 45º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas
muy graves:
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Art. 46º Para el personal comprendido en el régimen laboral del D. L. 276 y su reglamento constituyen faltas:
Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, pueden ser sancionadas con cese temporal o
con destitución, previo proceso administrativo:
SANCIONES
Art. 47ºLos profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la Ley de Reforma
Magisterial, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en
responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del
servidor o funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido
proceso.
a) Amonestación escrita.Consiste en la llamada de atención escrita al profesor de modo que éste mejore su
conducta funcional, instándolo a no incurrir en nuevas faltas administrativas.
La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y Subdirector
de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.consiste en la separación
del profesor del servicio hasta por un máximo de treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
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La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico de institución educativa
se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días hasta doce (12)
meses. consiste en la inasistencia obligada del profesor al centro de trabajo sin goce de haber por un
periodo mayor a treinta y un (31) días y hasta doce (12) meses.
La sanción de cese temporal se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario.
d) Destitución del servicio.consiste en el término de la carrera pública magisterial producto de una sanción
administrativa.
La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario, disponiéndose su publicación en el Registro de
Sanciones
Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya
duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir de la instauración
del proceso.
Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, así como de
los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas.
CAPÍTULO VII
Monitoreo, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que nos
permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados. (...)
Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones
de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece
asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes a su práctica.
Art. 49º El Director es el responsable directo de las acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico a los
docentes a su cargo.
Art. 50º El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del personal docente, administrativo y
CAS. Conjuntamente con los coordinadores pedagógicos y de TOE.
Art. 51º El monitoreo se realiza siguiendo un protocolo donde el Director se reúne con su equipo de monitoreo de la
Institución Educativa e informa al docente monitoreado sobre las actividades a realizar durante el día.
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Art. 52ºEl Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza seguimiento la implementación y ejecución de
los cinco compromisos de gestión escolar previsto en el PAT, así como el monitoreo en aula sobre el
desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Art. 53º El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes de los estudiantes,
teniendo en cuenta los siguientes indicadores:
Art. 55º El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente protocolo:
a. PLANIFICACIÓN.
Reunión de coordinación del director con los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría, para informar
sobre el propósito del monitoreo.
Socialización de los instrumentos de monitoreo del Director con los Coordinadores.
Distribución de los Monitores de acuerdo a las Áreas curriculares. Esta reunión se realiza antes de la
visita a las aulas.
b. MONITOREO EN AULA.
Primer Momento:
El Director y el Equipo de Monitoreo se reúne con el profesor por horas para informarle sobre el
propósito de la visita.
Segundo Momento – Durante la Intervención:
El Equipo de Monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita y el tiempo que
permanecerá en el aula.
El Monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del proceso de desarrollo
de sesión de aprendizaje, de tal manera que no perturbe el normal desenvolvimiento de los
estudiantes, para ello utiliza la ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje.
En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso pedagógico en la
construcción de los aprendizajes, centrado en las siguientes preguntas: ¿Qué aprenden los
estudiantes?(competencias y capacidades), ¿Cómo aprenden los estudiantes?
(estrategias metodológicas del docente), ¿Con qué aprenden los estudiantes?(uso de
los materiales), ¿Con qué se evidencia lo que aprenden los estudiantes? (técnicas e
instrumentos de evaluación)
El monitor, además de la ficha de monitoreo, se utilizará permanentemente el Cuaderno de Campo,
donde se registrará todos hechos-situaciones e información que considere pertinente sobre el
proceso de aprendizaje, el cual será insumo para brindar la asesoría – asistencia técnica al docente.
La observación de la clase es todo el bloque, así el Director tendrá todos los elementos e insumos
para brindar la reflexión compartida y la asesoría que corresponde.
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Tercer Momento:
El Monitor se reúne con el docente por horas para brindar la asistencia técnica sobre las debilidades
detectadas, poniendo en práctica el enfoque crítico reflexivo y colaborativo, asumiendo compromisos
por parte del docente.
c. DESPUÉS DE LA VISITA.
Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la información
establecidos en los instrumentos.
Realizar el llenado del aplicativo sobre el resultado de monitoreo de todos los docentes.
Finalmente se elaborará el informe de monitoreo haciendo la interpretación cualitativa y cuantitativa
de los cuadros estadísticos de acuerdo a los ítems establecidos en el instrumento de monitoreo y se
elevará al UGEL Azangaro.
CAPÍTULO VIII
Art. 56ºEl Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación, y vigilancia ciudadana de la
Institución Educativa pública que colabora concertación con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz,
transparente, ética y democrática.
Art. 57º Los miembros del CONEI son: Es presidido por el Director de la Institución Educativa y está conformado
por, el representante del personal docente, administrativo, de los estudiantes, de los
exalumnos y de los padres de familia, pudiendo ser integrado también por otros
representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo del consejo.
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Art. 59ºLa elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional, representa la base
principal de este órgano porque se pone en práctica la participación democrática del derecho de elegir
libremente a sus representantes ante el CONEI.
Art. 60º El Proceso Electoral se realiza en los últimos tres meses del año lectivo de octubre, noviembre o
diciembre. Cada estamento elige un representante por voto universal, secreto y directo. La Dirección de
la Institución Educativa orienta, difunde y otorga todas las facilidades necesarias para la realización de las
elecciones de los representantes de cada estamento de estudiante, docente y administrativo ante el
CONEI.
Art. 61º El periodo de duración de los miembros del CONEI es de un año lectivo.
CAPÍTULO IX
Art. 62ºConstituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados
b) Ingresos propios por venta de certificados y otros documentos oficiales.
c) Recursos propios por alquiler de quioscos y/o cafeterías.
d) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.
TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I
DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Art.64° Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes son: programación
anual, unidad didáctica (Unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje, módulos de aprendizaje) y sesión
de aprendizaje.
Art.65° La planificación curricular se organizará en el marco de las rutas de aprendizaje versión 2015 y el DCN
modificado aprobado por la R.M. Nº 0199-2015-MINEDU.
Art.66º Los formatos y/o esquemas de programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje son
sugeridos y no existe formato único.
Art. 67° Se encuentran vigentes el DCN aprobado por R.M. Nº 440-2008-ED, DCN modificado mediante R.M. Nº
199-2015-MINEDU y Rutas de Aprendizaje.
Art. 68º Está prohibido ingresar al aula sin sesión de aprendizaje y material educativo.
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CAPITULO II
Art. 69° La calendarización del Año Escolar comprende de marzo a diciembre de cada año, conforme a las normas
específicas emitidas por el Ministerio de Educación y Órganos Intermedios (UGEL, DRE).
Art. 70º El Año Escolar consta de 40 semanas y 02 semanas de vacaciones para estudiantes; asimismo cada
periodo será trimestral, haciendo un total de 03 trimestres.Las horas mínimas para el modelo de Jornada
Escolar Completa es de 1600 horas anuales.
CALENDARIZACION:
I TRIMESTRE: Del 13 – 03 - 2017 al 09 – 06 - 2017.
II TRIMESTRE: Del 12 – 06 – 2017 al 15 – 09 – 2017.
III TRIMESTRE: Del 18 – 09 – 2017 al 29 – 12 – 2017.
Vacacional Estudiantiles: 24 – 07 – 2017 al 06 – 08 - 2017.
Art. 71º El horario escolar está estructurado de la siguiente manera: De 8:30 a 16:00 horas, con 09 horas
pedagógicas diarias de 45 minutos cada una; de 30 y 15 minutos para receso/refrigerio.
CAPÍTULO III
Art. 72° La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se registra y se analiza la
información significativa, con respecto a potencialidades,necesidades y logros de los estudiantes; con el fin
de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para la mejora de los
aprendizajes.
Art. 73°La evaluación de los aprendizajeses integral, continuo, sistemático, flexible y participativo.
Art. 74° La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de aprendizaje); y la
función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes al término de un período de tiempo).
Art. 75° El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.
Art. 76° La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por indicadores.
Art. 77° La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases. Toda autorización fuera
del marco legal es nula de pleno derecho.
Art. 78° Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregarán los resultados de las evaluaciones mediante
SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.
Art. 79°Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por competencias como ficha de
observación, lista de cotejo, ficha de desempeño, entre otros.
Art. 80ºLa escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los siguientes rangos: 0 a 10, 11
a 13, 14 a 17 y 18 a 20.(Inicio, Proceso, Logro Previsto y Logro Destacada respectivamente).
Art. 81°Los Programas de Recuperación Pedagógica en la Institución Educativa están dirigidos a estudiantes con
dificultades en el logro de aprendizajes significativos con el fin de nivelarlos. Requieren una atención
personalizada y el apoyo complementario de recursos y materiales.
Art. 82º En la institución educativa Pública JEC. . “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo, el Programa de
Recuperación Pedagógica tiene las siguientes características:
a) Son temporales.
b) En la institución educativa pública.“Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo, tienen carácter gratuito,
financiados por el estado.
c) Presentan dos formas de atención: Durante el año escolar o periodo lectivo y durante las vacaciones
escolares de fin de año.
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CAPITULO IV
Art. 92°El comité de tutoría de la Institución Educativa se organiza tal como expresa el reglamento N° 001-2004- de
tutoría, siendo el Director el responsable de la organización.
Art. 93° Para la designación de los tutores se tendrá en cuenta las siguientes observaciones: que los señores tutores
reúnan cualidades personales (empatía, liderazgo, asertividad, tolerante, respetuoso, comunicativo,
solvencia ética y moral dentro y fuera de la institución educativa).
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Art. 94° El Docente a cargo de Tutoría debe desarrollar obligatoriamente las Dimensiones y ejes temáticos
relacionados a las áreas: Personal-social, académica, vocacional, salud corporal y mental, ayuda social,
cultura y actualidad.
Art. 95º Los programas que desarrolla TOE son: Educación sexual integral, educación para la prevención de
infecciones de trasmisión sexual VIH y SIDA, promoción para una vida sin drogas, derechos humanos,
convivencia y disciplina escolar democrática.
Art. 96° El Docente Tutor deberá actualizarse permanentemente en temas relacionados a las diferentes áreas para
garantizar la formación integral en los educandos.
Art. 97° Cada tutor deberá hacerse cargo de una sección, en caso de requerirse podría tomar a su cargo dos
secciones como máximo.
Art. 98° La hora designada para tutoría debe ser utilizada para tal fin y no para desarrollar los contenidos de área
curricular u otras actividades.
Art. 99° El docente tutor debe ejercer función de Atención Tutorial Integral (ATI) y Reforzamiento Pedagógico a los
estudiantes en coordinación con el coordinador de Tutoría y psicólogo/trabajador social.
CAPITULO V
Art. 105° La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de la institución
educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad.
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CAPITULO VI
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR:
Art. 106° La convivencia escolar está constituida por el conjunto de relaciones humanas que establecen entre todos
los actores que forman parte de una institución educativa (alumnos, docentes, directiva, padres, entre
otros) en un plano de igualdad y respeto a sus derechos y diferencias. Donoso Sereño (2005) señala que
la calidad de la convivencia es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa, sin
excepción.
Al hablar de convivencia en las relaciones humanas implica que cada uno de nosotros asuma el compromiso
de:
Art. 107° La comunidad educativa es el contexto físico y humano que estructura la escuela y el medio ambiente en
que funciona, medios en los cuales debe cumplirse el proceso de la educación en su sentido más amplio, cuyos
integrantes son:
a) Director
b) Coordinadores Pedagógicos y Tutoría
c) Coordinador Administrativo y Recursos Educativos
d) Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico.
e) Psicólogo/Trabajadora Social
f) Secretaria
g) Auxiliar de Educación y apoyo educativo
h) Personal de mantenimiento
i) Consejo Educativo Institucional (CONEI)
j) Municipio Escolar.
k) Estudiantes
l) APAFA
m) Asociación de Ex Alumnos
n) Entidades públicas y privadas (Municipalidades, salud, y otros)
o) Sociedad Civil/ONG
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Art. 108°. La convivencia escolar, la prevención de la violencia y la atención de casos se organiza siguiendo los
siguientes pasos.
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A NIVEL PERSONAL:
a) Pedir disculpas
b) Dialogo con el Tutor
c) Amonestación verbal
d) Citación a la madre o padre con el tutor
e) Reunión del estudiante, con familia y Comité de Tutoría.
Art. 111°. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA PARA EL ESTUDIANTE
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CAPITULO VII
Art. 114º El objetivo de los proyectos de innovación consiste en el mejoramiento la calidad enseñanza - aprendizaje
para el logro de los aprendizajes.
Art. 115º Favorecer la investigación pedagógica aplicada, tomando como base las experiencias de los proyectos de
innovación.
Art. 116º Establecer estrategias para promover el trabajo en equipo de los docentes y otorgar estímulos a los que a
partir de sus proyectos, alcancen logros significativos en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
Art. 117º Promover una cultura de innovación y buenas prácticas educativas en la docencia.
Art. 118º Los proyectos de innovación son aquellos destinados a mejorar y desarrollar aspectos pedagógicos y de
gestión de las Instituciones Educativas. Constituyen un proceso colectivo de reflexión y creación, dirigido a
generar nuevos valores, normas, TIC, métodos y mejores actitudes, comportamientos y relaciones de la
comunidad educativa.
Art. 119º Los proyectos de innovación pedagógicos serán orientados a desarrollar o perfeccionar nuevos métodos
para desarrollar competencias y capacidades y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza -
aprendizaje con participación activa de los estudiantes.
Art. 120º Los proyectos de innovación deben estar destinados a innovar y mejorar la calidad del desempeño
docente y la gestión institucional, centrado en el aprendizaje de los estudiantes.
Art. 121º Los proyectos de innovación deben mejorar los procesos de aprendizaje, formas de gestión o las
condiciones que permitan hacer realidad la equidad en la educación. Deben orientarse a la construcción
de una sociedad más justa e inclusiva, con derechos iguales para todos, reconociendo la diversidad y que
contribuyan a la eliminación de las barreras al aprendizaje y la participación.
Art. 122º El proyecto de Innovación se plantea en el marco del Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Educativo
Local o el Proyecto Educativo Regional
CAPITULO VIII
Art. 123° El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos es el responsable de garantizar que los equipos,
materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantes y se usen de
manera pertinente.
Art. 124° Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que se utilizan en los
procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de manera autónoma, reflexiva e
interactiva sus aprendizajes. Los materiales incluyen los recursos digitales como los libros electrónicos,
aplicaciones multimedia, entre otros.
Art. 125° Además de los materiales educativos donados por el MINEDU, también son adquiridos con recursos
propios de la institución educativa y fondos de APAFA conforme a las normas legales.
Art. 126° Las Aulas Funcionales están equipados con los materiales y recursos educativos de acuerdo al Área
Curricular correspondiente y estará a cargo de un docente bajo responsabilidad.
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Art. 127° El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, es el responsable de garantizar el uso adecuado de
los recursos tecnológicos y su respectiva conservación por los estudiantes.
TITULO V
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS,DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
Art 128° Son estudiantes de la Institución Educativa Pública JEC. . “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo, los
matriculados mediante SIAGIE observando estrictamente los requisitos estipulados en las normas
educativas vigentes.
DERECHOS:
Art. 129° Todo Estudiante de la Institución Educativa Pública JEC. “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo tiene
derecho a:
a) La gratuidad de la enseñanza.
b) Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa.
c) La información oportuna sobre su rendimiento académico y/o comportamiento.
d) La información de los servicios de tutoría y orientación educativa.
e) Orientación y guía adecuada de parte del docente.
f) Un trato respetuoso a sus iniciativas, libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno del desarrollo de su
personalidad.
g) Los premios y estímulos por actos sobresalientes y en merito a su rendimiento académico y comportamiento.
h) Ser informado oportunamente de las disposiciones legales educativas que competen al estudiante.
i) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o religión.
j) Recibir información oportuna de sus calificaciones en las áreas curriculares por los docentes.
k) Ser matriculado en el mismo grado y sección en caso de repitencia.
l) Acceder a los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación en forma oportuna.
m) Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa justificación.
n) Elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales le permite.
DEBERES Y OBLIGACIONES
PROHIBICIONES
a) El uso de accesorios ajenos al uniforme, tal es caso de collares, brazaletes, aretes, sortijas, tatuajes u otros
aditamentos similares. Igualmente el uso de cabellos teñidos, uñas pintadas, u otras modalidades que
atenten contra presentación escolar, buenos hábitos y buen vivir.
b) El uso de celulares, MP3, MP4, Discman o cualquier otro objeto sonoro, escrito, fílmico o afín que perturbe
el desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje. Excepcionalmente el uso de celular previa autorización
de la Dirección deberán estar en vibrador.
c) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida y la salud.
d) Evadirse del aula o de la institución educativa, durante el horario de clases.
e) Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados así como falsificar la firma de los mismos en los
documentos de autorización u otros.
f) Promover fiestas, colectas, rifas, juegos de azar u otras actividades ilícitas.
g) Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o competencias que alteren el
normal desenvolvimiento de la institución educativa.
h) Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la autorización de la Dirección.
i) Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro y fuera de la institución educativa.
j) Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas, puertas, accesorios de los
servicios higiénicos u otros materiales educativos propios o ajenos.
k) Asistir al colegio estando enfermo, poniendo en peligro la salud de sus compañeros(as) de aula.
l) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de profesores o sobre asuntos que
comprometan a la institución educativa.
m) Acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los estudiantes, profesores y el personal que
labora en la institución educativa.
CAPÍTULO II
Art. 132º Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los comportamientos y actitudes positivas de
los estudiantes. Los estímulos consistirán en Diploma de Honor, pasantías a instituciones educativas con
experiencias exitosas, paseos a lugares turísticos, entre otros.
Art. 133º Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden ser: leves, moderadas y
graves. En ningún caso se expulsará al estudiante de la institución educativa.
Art. 134º Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta cometida.
Art. 135º Las sanciones no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física, psíquica y moral del
estudiante sancionado.
Art. 136º Los estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de los estudiantes.
Art. 137º Las sanciones de los estudiantes no deben atentar contra los derechos de los, adolescentes y adultos.
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CAPÍTULO III
Art. 138° El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la institución educativa. Es
elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un espacio formativo que promueve
en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
Art. 140° El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Concejo Escolar.
El Concejo escolar está conformado por la Directiva del Municipio Escolar y los Delegados de Aula de la
Institución Educativa.
La Directiva está conformado por:
Alcalde (sa)
Teniente Alcalde (sa)
Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
Regidor(a) de Salud y Ambiente.
Regidor(a) de Emprendimiento yActividades Productivas.
Regidor(a) de Derechos del Niño, Niñay Adolescente.
Regidor(a) de Comunicación yTecnologías de la Información.
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MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL AZANGARO
IES. “MANUEL NUÑEZ BUTRON” CHUCARIPO - SAMAN
CAPÍTULO IV
Es la máxima autoridad estudiantil a nivel de Institución Educativa y luce con honor los distintivos otorgados
por el plantel.
Vela por la disciplina y buena presencia ante los Brigadieres y Policías Escolares cumpliendo sus funciones
como tal.
Coordina con los Brigadieres, adjunto, de compañía, y de sección
Policías Escolares para cumplir acciones en la formación interna y externa del plantel.
Coordinará con los Brigadieres de Aula para tomar acciones de orden y disciplina al interior de la misma.
Comanda y orienta en la formación general, a los alumnos en general.
Verifica la asistencia y puntualidad de los Brigadieres y Policías Escolares.
Realiza recomendaciones en las formaciones para los actos cívicos, y culturales.
Controla el ingreso y salida del alumnado en general..
Representa al plantel, en actuaciones cívicas patrióticas y culturales.
Es reconocido por el personal del plantel como autoridad estudiantil.
Es distinguido con las indumentarias para el cargo por el plantel.
Informa al Auxiliar de Educación sobre la conducta de los Brigadieres y Policías Escolares.
Llegará a la Institución educativa con 15 minutos de anticipación para el cumplimiento de sus funciones.
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Informará de las incidencias que se presenten durante el servicio al asesor responsable, Brigadier de
Compañía o Brigadier General.
Es la primera autoridad en su salón de clase.
Dirige la formación de sus compañeros a la hora de ingreso y salida de sus aulas.
Es el encargado de dar permiso para salir del aula por necesidades urgentes.
Controla el orden en el salón e informa sobre los casos producidos al Brigadier de Compañía.
Da ejemplo de amistad, solidaridad, civismo, compañerismo, puntualidad y de buen comportamiento.
Es reconocido por sus profesores como autoridad estudiantil.
Será el inmediato colaborador del docente y auxiliar de educación.
CAPÍTULO IV
Las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes se rigen por la RVM. Nº 086-2015-MINEDU.
Art 147° El Director de la Institución Educativa Pública JEC. . “Manuel Núñez Butrón” de Chucaripo, es el
responsable de aprobar y autorizar las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes con la respectiva
Resolución Directoral Institucional, previa autorización de la Unidad de Gestión Educativa Local de
Azángaro, cuando se trate de excursiones o visitas de los estudiantes cuya duración exceda más de un
(01) día.
Art. 148° Las visitas de estudio y/o excursiones programadas a los museos, monumentos históricos, zoológicos,
empresas, fábricas, y otras similares que se realicen dentro de la ciudad, localidad o alrededores donde se
ubica la institución educativa y cuya duración no exceda de un (01) día, no están afectas a la R.M. Nº
0394-2008-ED. Sin embargo, el director de cada institución educativa mediante Resolución Directoral
autoriza su ejecución, la misma que debe informar a la UGEL, asimismo debe tomar, bajo responsabilidad,
las medidas de seguridad y sanitarias correspondientes y contar igualmente con la autorización escrita de
los padres de familia de todos los estudiantes y requisitos conforme a la Directiva Nº 09-2015-UGEL-
HGA/AGP-DIR.
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CAPITULO V
CAPÍTULO VI
Art. 150° La Institución Educativa establecerá coordinaciones con las entidades públicas y privadas en el marco de
las normas educativas vigentes.
Art. 151° Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del Órgano Directivo y CONEI.
CAPÍTULO VII
Art. 152° Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con los propósitos
establecidos, serán resueltos por el Órgano Directivo y CONEI.
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Lic. MARCOS E. AÑARI HUARACHI
DIRECTOR
IES. “MANUEL NUÑEZ BUTRON” CHUCARIPO
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