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PROYECTO PARTICIPATIVO

USO DE INTERNET EN LA ESCUELA Y EN NUESTRA VIDA


I. IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE ASUNTOS PÚBLICOS.-

1.1. DATOS INFORMATIVOS


 I.E: “San Carlos”
 Ubicación : región Lambayeque, distrito de Monsefú-Chiclayo
 Área: Formación ciudadana y Cívica
 Grado/secciones: 4to “D”
 Docente del área:
 Participantes: estudiantes de secundaria
 Duración : 6 de mayo al 14 de junio

1.2. SELECCIÓN DEL ASUNTO PÚBLICO


Luego de una lluvia de ideas, se seleccionaron, mediante una votación, cuatro asuntos públicos que afectan
a la institución educativa. En el plenario, los estudiantes eligieron como asunto público a trabajar para la
presente unidad el problema:” Uso de Internet en la escuela y en nuestra vida”. La relevancia de este
tema y su tratamiento requiere no sólo la participación activa de los estudiantes participantes sino la atención
de toda la comunidad educativa.

1.3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Asunto público: ” Uso de Internet en la escuela y en nuestra vida”.


Los estudiantes de la Institución Educativa “San Carlos” del cuarto grado conscientes que el uso de las
nuevas tecnologías de la información en sus labores académicas así como en sus relaciones sociales
influye en el desarrollo de su personalidad, han creído oportuno desarrollar el proyecto participativo
mencionado.
El uso cada vez más difundido de internet en la vida de las personas influye con mayor impacto en los
adolescentes que si bien es cierto han nacido con las nuevas tecnologías, sin embargo no cubre aspectos
relacionados con las necesidades psicoafectivas de los jóvenes que aún no tienen claridad en sus
apreciaciones con respecto a lo que transmiten dichos medios tecnológicos. Por otra parte, en el uso
académico de Internet aún se notan imprecisiones, malas prácticas de aprendizaje, carencia de habilidades
y destrezas en la búsqueda de información entre otros vacíos que deben ser corregidos.
Por ello la necesidad de reconocer que existe un problema generado no por internet sino por los usos
inadecuados de dicho medio que podrían afectar su desarrollo personal y académico cuando no se tiene
una correcta orientación por parte de los padres de familia, docentes y la comunidad. Po ello el proyecto
presentado debe involucrar a todos los actores sociales en la solución de este problema para asimilar con
corrección las tecnologías de la información y la comunicación .

II. IDISEÑO Y EJECUCIÓN.-


2.1. OBJETIVO GENERAL
Promover el buen uso de internet en las labores estudiantiles así como en su vida personal
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Reconocer las causas y situaciones por las cuáles los adolescentes hacen un uso inadecuado de
internet y otros medios tecnológicos afines.
 Ejecutar una campaña de sensibilización y promoción del buen uso de Internet y otras herramientas
tecnológicas en la vida académica y personal de los adolescentes.
 Estimular una cultura tecnológica y comunicativa sana a partir de proyectos viables y sostenibles con
la participación estudiantil
2.3.-ACTIVIDADES
Cronograma
Actividades Responsable Semana Semana
(mayo) (junio)
1 2 3 4 1 2 3
Organización de equipos de trabajo y elección Docente y estudiantes x
de coordinadores responsables
Elaboración del diagnóstico sobre las causas y Estudiantes
situaciones del inadecuado uso de internet y x
otros medios tecnológicos afines mediante
encuestas y entrevistas a los actores sociales
involucrados
Exposición del problema con la participación de Estudiantes
los estudiantes que investigaron x
el problema
Exposición fotográfica sobre la participación en
el proyecto por los estudiantes de la sección” Estudiantes x
del cuarto grado
Difusión del proyecto participativo mediante Docente y estudiantes
tríptico ,carteles y medios de comunicación x
local
Difusión vía internet del proyecto participativo. Profesores de A.I.P y
Uso de redes sociales y redes escolares estudiantes x

2.3. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO


HUMANOS
Estudiantes del cuarto grado de secundaria
Docentes de la I.E
Profesor del área
Padres de familia

MATERIALES
Papelotes, plumones, cartulinas, mobiliario escolar, goma, tijeras, Proyector de A.I.P, grabadoras, cámaras
fotográficas, cd’s, usb, Computadoras

AUTOFINANCIADO
Estudiantes, padres de familia y autoridades de la Institución Educativa.
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III. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
3.1. DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
 El docente elaborará una lista de cotejo con el objetivo de registrar la participación y compromiso de los estudiantes en las
actividades de cada etapa del proyecto.
 Los estudiantes desarrollarán una ficha de autoevaluación

3.2. DEL PROYECTO


 El docente del área llevará registro de las observaciones y sugerencias para la mejora del proyecto , e
informará periódicamente a los coordinadores para las correcciones del caso
 Desarrollo de una reunión de evaluación con los docentes del área de Formación Ciudadana y Cívica y coordinadores de
A.I.P para la elaboración del informe final.

3.3. METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendí de nuevo a través de la realización de este proyecto?
 ¿Cómo lo aprendí?
 Cómo contribuye a mi desarrollo como persona?
 ¿Qué sentí al expresarme?