El origen de las wikis est� en la comunidad de patrones de dise�o, cuyos

integrantes los utilizaron para escribir modelos de programaci�n. La primera

WikiWikiWeb fue creada por Ward Cunningham, quien invent� y dio nombre al concepto
wiki, y produjo la primera implementaci�n de un servidor WikiWiki para el
repositorio de patrones del Portland (Portland Pattern Repository) en 1995. En
palabras del propio Cunningham, una wiki es �la base de datos en l�nea m�s simple
que pueda funcionar� (the simplest online database that could possibly work).3?

En enero de 2001, los fundadores del proyecto de enciclopedia Nupedia, Jimmy Wales
y Larry Sanger, decidieron utilizar un wiki como base para el proyecto de
enciclopedia Wikipedia. Originalmente se us� el software UseMod, pero luego crearon
un software propio, MediaWiki, que ha sido adoptado despu�s por muchos otros wikis.

La wiki m�s grande que existe es la versi�n en ingl�s de Wikipedia, seguida por
varias otras versiones del proyecto. Las wikis que no pertenecen a Wikipedia son
mucho m�s peque�os y con menor participaci�n de usuarios, generalmente debido al
hecho de ser mucho m�s especializados. Es muy frecuente, por ejemplo, la creaci�n
de wikis para proveer de documentaci�n a programas inform�ticos, especialmente los
desarrollados en software libre.
Ventajas

La principal utilidad de una wiki es que permite crear y mejorar las p�ginas de
forma inmediata, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz
muy simple. Esto hace que m�s gente participe en su modificaci�n, a diferencia de
los sistemas tradicionales, donde resulta m�s dif�cil que los usuarios del sitio
contribuyan a mejorarlo. En entornos privados, como empresas u organizaciones,
permite que los usuarios gestionen contenidos e informaci�n de forma procesional,
pudiendo hacer uso de todo tipo de extras, como env�o de correos entre usuarios y
chat en l�nea, entre muchas otras extensiones disponibles.

Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la palabra wiki
adopta todo su sentido. El �documento� de hipertexto resultante, denominado tambi�n
�wiki� o �WikiWikiWeb�, lo produce t�picamente una comunidad de usuarios. Muchos de
estos lugares son inmediatamente identificables por su particular uso de palabras
en may�sculas, o texto capitalizado �uso que consiste en poner en may�sculas las
iniciales de las palabras de una frase y eliminar los espacios entre ellas� como
por ejemplo en EsteEsUnEjemplo. Esto convierte autom�ticamente a la frase en un
enlace. Este wiki, en sus or�genes, se comportaba de esa manera, pero actualmente
se respetan los espacios y s�lo hace falta encerrar el t�tulo del enlace entre dos
corchetes.
Controversia

Lo m�s importante se describe como la posibilidad de introducir adendos y

modificaciones carentes de autenticidad y rigor siempre y cuando sea una wiki que
haya sido configurada para permitir a cualquier usuario editar contenido, ya que su
amplio sistema de extensiones y configuraci�n permite que se impongan todo tipo de
restricciones a los usuarios o a los art�culos. En una wiki que se permita editar a
cualquier persona, se podr� intervenir sin que su informaci�n o comentarios est�n
suficientemente contrastados, lo cual no ser�a un inconveniente directo del sistema
wiki, sino de la decisi�n del propietario o administrador respecto a qui�n puede
editar el contenido. Debido a ello, en las wikis donde se permite editar a todas
las personas, se toman las medidas m�s adecuadas al alcance de los mecanismos
editoriales con objeto de optimizar la fiabilidad de las informaciones
introducidas.
Caracter�sticas

Seg�n su creador una wiki es �la base de datos en l�nea m�s simple que pueda
funcionar". Se trata de un tipo de p�gina web que brinda la posibilidad de que
multitud de usuarios puedan editar sus contenidos a trav�s del navegador web, con
ciertas restricciones m�nimas. De esta forma permite que m�ltiples autores puedan
crear, modificar o eliminar los contenidos. Se puede identificar a cada usuario que
realiza un cambio y recuperar los contenidos modificados, volviendo a un estado
anterior. Estas caracter�sticas facilitan el trabajo en colaboraci�n as� como la
coordinaci�n de acciones e intercambio de informaci�n sin necesidad de estar
presentes f�sicamente ni conectados de forma simult�nea. El ejemplo m�s conocido y
de mayor tama�o de este tipo de p�ginas web es la enciclopedia colaborativa
Wikipedia (www.wikipedia.org). A favor: Es una fuente de informaci�n y
bibliogr�fica de construcci�n colectiva. Problemas: La informaci�n publicada puede
provenir de fuentes err�neas o no v�lidas. Soluci�n/recomendaciones: Es
recomendable trabajar criterios sobre el empleo de fuentes de informaci�n
confiables y formas de validar los contenidos.4?

Una wiki permite que se escriban art�culos colectivamente (co-autor�a) por medio de
un lenguaje de wikitexto editado mediante un navegador. Una p�gina wiki singular es
llamada �p�gina wiki�, mientras que el conjunto de p�ginas (normalmente
interconectadas mediante hiperv�nculos) es �la wiki�. Es mucho m�s sencillo y f�cil
de usar que una base de datos.

Una caracter�stica que define la tecnolog�a wiki es la facilidad con que las
p�ginas pueden ser creadas y actualizadas. En general no hace falta revisi�n para
que los cambios sean aceptados. La mayor�a de las wikis est�n abiertos al p�blico
sin la necesidad de registrar una cuenta de usuario. A veces se requiere conectarse
para obtener una cookie de �wiki-firma�, para autofirmar las ediciones propias.
Otras wikis m�s privadas requieren autenticaci�n de usuario.
Perspectivas pedag�gicas de Wiki

Por lo explicado, las wikis son una muy buena opci�n pedag�gica para realizar
actividades educativas, ya que como explica Mariana Maggio, se pueden generar
propuestas que los alumnos puedan integrar en las wikis a partir de la
reconstrucci�n de las mismas en un sentido did�ctico. En la actualidad los
documentos Web, como lo es el ejemplo de las wikis, crean tendencias y cuando �stas
configuran los usos de los ni�os y los j�venes, es importante que los educadores
las reconozcan y se preocupen por entenderlas a partir de su exploraci�n.

Para Maggio, �un proyecto did�ctico maravilloso puede ser, cuando el tema lo
justifique, generar contenidos para Wikipedia o revisar los publicados all�:
entender el tema de un modo profundo, verificar los contenidos, transparentar y
discutir los criterios, ampliar lo publicado, ofrecer versiones y especificaciones
de alto valor local�.5?

Una wiki tambi�n puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los
alumnos, donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el profesor
pueda intervenir guiando y corrigiendo. Se ha utilizado tambi�n en procesos de
formaci�n docente ayudando al mejoramiento de sus habilidades tecnol�gicas, pero
tambi�n los procesos de colaboraci�n entre pares.6? Permite la creaci�n colectiva
de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web.
Generalmente no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones y
la mayor�a de las wikis est�n abiertas. Permite a los participantes trabajar juntos
en p�ginas web, para a�adir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca
se eliminan y pueden restaurarse. Se puede seleccionar diferentes tipos de wiki,
profesor, grupo, alumno.
P�ginas y edici�n
Es tambi�n conocido como Cartesius, que era la forma latinizada en la que escrib�a
su nombre, onom�stico del que se deriva el adjetivo cartesiano usado en el contexto
de la matem�tica: plano cartesiano, por ejemplo.

Hizo famoso el c�lebre principio cogito ergo sum (�pienso, luego existo�), elemento
esencial del racionalismo occidental, y formul� el conocido como �m�todo
cartesiano�, pero del cogito ya exist�an formulaciones anteriores, alguna tan
exacta a la suya como la de G�mez Pereira3? en 1554, y del M�todo consta la
formulaci�n previa que del mismo hizo Francisco S�nchez en 1576.4? Todo ello con
antecedentes en Agust�n de Hipona5? y Avicena,6? por lo que ya en su siglo fue
acusado de plagio, entre otros por Pierre Daniel Huet.7?
Estatua de Ren� Descartes en La Haye-Descartes.

Escribi� una parte de sus obras en lat�n, que era la lengua franca de los expertos;
y, la otra parte de su producci�n, en su idioma nativo. En f�sica est� considerado
como el creador del mecanicismo, y en matem�tica, de la geometr�a anal�tica. Se le
asocia con los ejes cartesianos en geometr�a, con la iatromec�nica y la fisiolog�a
mecanicista en medicina, con el principio de inercia en f�sica, con el dualismo
filos�fico mente/cuerpo y el dualismo metaf�sico materia/esp�ritu. No obstante,
parte de sus teor�as han sido rebatidas �teor�a del animal-m�quina� o incluso
abandonadas �teor�a de los v�rtices�. Su pensamiento pudo aproximarse a la pintura
de Poussin8? por su estilo claro y ordenado.

Su m�todo filos�fico y cient�fico, que expone en Reglas para la direcci�n de la

mente (1628) y m�s expl�citamente en su Discurso del m�todo (1637), establece una
clara ruptura con la escol�stica que se ense�aba en las universidades. Est�
caracterizado por su simplicidad �en su Discurso del m�todo �nicamente propone
cuatro normas� y pretende romper con los interminables razonamientos escol�sticos.
Toma como modelo el m�todo matem�tico, en un intento de acabar con el silogismo
aristot�lico empleado durante toda la Edad Media.

Consciente de las penalidades de Galileo por su apoyo al copernicanismo, intent�

sortear la censura, disimulando de modo parcial la novedad de las ideas sobre el
hombre y el mundo que exponen sus planteamientos metaf�sicos, unas ideas que
supondr�n una revoluci�n para la filosof�a y la teolog�a. La influencia cartesiana
estar� presente durante todo el siglo XVII: los m�s importantes pensadores
posteriores desarrollaron sistemas filos�ficos basados en el suyo; no obstante,
mientras hubo quien asumi� sus teor�as �Malebranche o Arnauld� otros las rechazaron
�Hobbes, Spinoza, Leibniz o Pascal�.

Establece un dualismo sustancial entre alma �res cogitans, el pensamiento� y cuerpo

�res extensa, la extensi�n�.9? Radicaliz� su posici�n al rechazar considerar al
animal, al que concibe como una �m�quina�,10? como un cuerpo desprovisto de alma.
Esta teor�a ser� criticada durante la Ilustraci�n, especialmente por Diderot,
Rousseau y Voltaire.
Biograf�a

Durante la Edad Moderna era tambi�n conocido por su nombre latino Renatus
Cartesius. Descartes naci� el 31 de marzo de 1596 en la Turena, en La Haye en
Touraine, hoy en d�a llamada Descartes en su honor, despu�s de que su madre
abandonara la ciudad de Rennes, donde se hab�a declarado una epidemia de peste
bub�nica. Pertenec�a a una familia de baja nobleza; su padre fue Joachim Descartes,
consejero en el Parlamento de Breta�a. Era el tercero de los descendientes del
matrimonio entre Joachim Descartes, parlamentario de Rennes, y Jeanne Brochard, por
lo que, por v�a materna, era nieto del alcalde de Nantes.
Infancia y adolescencia

Despu�s de la temprana desaparici�n de su madre, Jeanne Brochard, a pocos meses

despu�s de su nacimiento, qued� al cuidado y crianza de su abuela, su padre y su
nodriza. Fue criado por la atenci�n de una nodriza, a quien permanecer� ligado toda
su vida, en casa de su abuela materna. Su madre muere el 13 de mayo de 1597, a los
trece meses siguientes de haber alumbrado a Ren� y pocos d�as, luego del nacimiento
de un ni�o que no sobrevive.
Registro de graduaci�n de Descartes en el Coll�ge Royal Henry-Le-Grand, La Fl�che,
1616.
Su padre comenz� a llamarle su �peque�o fil�sofo� porque el peque�o Ren� se pasaba
el d�a planteando preguntas.11?

Con once a�os entra en el Coll�ge Henri IV de La Fl�che, un centro de ense�anza

jesuita en el que impart�a clase el padre Fran�ois Fournet �doctor en filosof�a por
la Universidad de Douai12?� y el padre Jean Fran�ois (matem�tico) �que le ense�ar�
matem�ticas durante un a�o� en el que permanecer� hasta 1614.13? Estaba eximido de
acudir a clase por la ma�ana debido a su d�bil salud14? y era muy valorado por los
educadores a causa de sus precoces dotes intelectuales.15? Aprendi� f�sica y
filosof�a escol�stica, y mostr� un notable inter�s por las matem�ticas; no
obstante, no cesar� de repetir en su Discurso del m�todo que en su opini�n este
sistema educativo no era bueno para un adecuado desarrollo de la raz�n. De este
periodo no conservamos m�s que una carta de dudosa autenticidad �puede ser de uno
de sus hermanos� que en teor�a Descartes escribi� a su abuela.