FUNCIÓN INMUNOLÓGICA Y CREATIVIDAD

REALIZADO POR:
LOBELO DE LA CRUZ LICETH PAOLA
MAJUL AGUILAR MARIAN CAROLINA
MEJIA SANJUANELO ORIANA ALEJANDRA

SEMESTRE:
CUARTO (IV)

DIRIGIDO A:
YADIRA MARTINEZ DE BIAVA

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

BARRANQUILLA, 01 DE MARZO DE 2018

a. Título: “Una Condición Incondicional”

b. Objetivos:

 Crear en los estudiantes una idea clara de lo que es la Función

Inmunológica por medio de un dramatizado para que ellos creen su propio
concepto sobre el tema.
 Apropiar a los estudiantes sobre la importancia y las consecuencias que
tiene la psiquis en el sistema inmunológico.

c. Personajes: María, Doctora y Psicóloga

d. Desarrollo de la escena o diálogos

Una mañana, como es de costumbre, María se dirige al parque que se encuentra

cerca de su casa para trotar y hacer ejercicios, pero contó con tan mala suerte que
al distraerse por un momento cuando va cruzando la calle para llegar al parque no
ve un automóvil que pasaba por ahí y sufre un accidente el cual le ocasiona una
fractura en su brazo. En el momento que le ocurre un accidente unos de los perros
que se encuentra en el parque ladran muy fuertes.

Luego de su recuperación, María retoma sus salidas a trotar y hacer ejercicios en

el parque, pero de vez en cuando al ir trotando hacia el parque nota que le da un
fuerte dolor en el brazo, igual como cuando tuvo el accidente y se fracturó, por lo
cual decide asistir al hospital a visitar un médico para que la examine.

María: Buenas tardes, doctora.

Doctora: Buenas tardes, María. Es un placer verte.

Cuéntame, cómo está tu salud, por qué has venido a verme?

María: Doctora, vengo porque últimamente he sentido mucho dolor en el

brazo, tanto como el día que sufrí el accidente.

Doctora: En qué momento sientes el dolor? Cuando realizas algún

movimiento?

María: No doctora. Yo suelo salir en las mañanas a trotar al parque y de

repente cuando voy por la calle trotando siento el dolor en el brazo.

María: Bueno, María. Vamos a enviarte una serie de exámenes para ver qué
es lo que sucede con tu brazo.
Después de realizarse todos los exámenes, la doctora los revisa y nota que está
en perfectas condiciones y se lo hace saber a María, quien le comenta a la doctora
que un día estando en casa de su hermana también sentía ese dolor en el preciso
momento en que la mascota empezaba a ladrar muy fuerte por lo que la doctora
decide enviarla con la Psicóloga de la clínica.

 En la cita con la Psicóloga:

Psicóloga: Buenas tardes María, cuéntame, qué te trae por aquí?

María le cuenta lo que sucede con su brazo y la relación de su dolor cuando

escucha ladrar un perro muy fuerte.

La psicóloga le pide a María que recuerde con detalles lo que sucedía en el

momento en que sufrió el accidente, a lo que ella cae en cuenta que en el
momento en que se distrajo al escuchar los fuertes ladridos de un perro que
estaba en el parque fue atropellada por el carro y la doctora le explica cuál es su
diagnóstico.

Psicóloga: Bueno, María. Teniendo en cuenta lo que tú me has contado, he

podido concluir que estamos frente a una enfermedad psicosomática.
El dolor que sientes es la respuesta condicionada a un estímulo
condicionado, que en este caso es el ladrido del perro.

Esto ocurre porque tu cerebro relaciona el ladrido del perro con el

momento en que te sucedió el accidente y como consecuencia el
dolor que padeciste en ese momento, tu cerebro ha guardado esa
información y por eso sientes dolor cada vez que escuchas un perro
ladrar.

Lo que podemos hacer es iniciar una serie de terapias contigo para

que tu cerebro vaya borrando esa información y podamos
desaparecer esos síntomas de forma definitiva.

María: Bueno doctora, iniciemos lo más pronto posible para que este dolor
desaparezca.

Psicóloga: Claro que sí María. Al salir agendas una cita con mi secretaria para
que podamos empezar. Que tengas un lindo día y aléjate de los
perros! (Risas).
a. Título: “Imagina su función”

b. Objetivo:

 Generar espacios que permitan el desarrollo de habilidades y técnicas

creativas en un ambiente agradable.

c. Personajes: Dos (2) estudiantes de la clase.

d. Desarrollo de la escena o diálogos

Para la explicación de CREATIVIDAD, hemos organizado una actividad llamada

“IMAGINA SU FUNCIÓN” que consiste en presentar varios objetos a dos
compañeras de la clase para que ellas creen funcionalidades diferentes a las que
poseen los objetos, cada vez que ellas digan una funcionalidad nueva se les
premia con un dulce para reforzar la creatividad, cabe anotar que las nuevas
funciones deben ser más creativas que las anteriores. Cada estudiante debe crear
4 funcionalidades.