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PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE

GESTION DE LOS APRENDIZAJES

SAN FRANCISCO – CURICACA - 2018

 PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE
GESTION DE LOS APRENDIZAJES

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : I. E. Nº 30535
1.2 LUGAR : SAN FRANCISCO - CURICACA
1.3 AÑO LECTIVO : 2018 (marzo – diciembre)
1.4 DIRECTORA : Jessica Yesenia ARROYO MENDOZA
1.5 COORDINADORES : Lucio MERCADO DAVIRAN

II. JUSTIFICACION
El presente plan anual de trabajo de la comisión de gestión de los aprendizajes de la institución educativa
en rubro, es un documento esencial y tiene por finalidad establecer preventivamente, las actividades
inherentes a esta comisión, para ser ejecutadas en el presente año escolar. Orienta las acciones
educativas de acuerdo al contexto local y las necesidades e intereses de los educandos y mejorar
eficientemente los servicios educativos que brindan. Para tal efecto, se ha priorizado los problemas más
notorios y estableciendo un cronograma tentativo de actividades, con sus respectivas metas y agentes
responsables; los mismos que serán evaluados e informados oportunamente a las instancias superiores
del sector.

III. OBJETIVOS ESTRATEGICOS

1. Establecer las normas específicas para la gestión y administración eficiente de la I. E. Nº 30535.
2. Coordinar y promover acciones dirigidas a la conservación, mantenimiento y reconocimiento del
saneamiento físico de la institución educativa.
3. Programar y ejecutar actividades de adecuación, prevención de espacios de atención, experimentos
y esparcimiento de la institución.
4. Reconocer y estimular la participación activa y oportuna de la comunidad educativa, así como, a las
instituciones que brinden apoyo pertinente en la ejecución de este plan de trabajo.

IV. NORMATIVIDAD BASICA

 Constitución política del Perú
 Ley general de educación Nº 28044
 Decreto Ley Nº 25762, ley orgánica del Ministerio de Educación y Ley Nº 26510
 D.S. Nº 026-2003-ED Se lleva a cabo planes y proyectos “Educación Inclusiva”
 D.S. Nº 008-2006-ED aprueba los lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de
trabajo docente en las instituciones educativas.
 Resolución Ministerial Nº 627-2016-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas
y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas de
la Educación Básica”.
 Reglamento Interno I.E. Nº 30535.
La Institución Educativa aspira al 2021, brindar una
educación de calidad e inclusiva usando el nuevo currículo
nacional, formadora de estudiantes crítico reflexivos y
competitivos utilizando las TIC’S orientado a un desarrollo
sostenible, donde se respeta la vida, la sociedad y el medio
ambiente. Aprendiendo a vivir en una cultura de prevención
de desastres, para afrontar los retos del actual milenio.

Somos una Institución Educativa innovadora y creativa

que brinda una educación de calidad e inclusiva usando
las TIC’S, formando estudiantes líderes, autónomos e
investigadores, conscientes de la prevención de desastres y
cuidado del medio ambiente, practicando los valores,
cívicos, éticos y religiosos con visión emprendedora para la
vida.
V. ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA

FORTALEZAS (F) OPORTUNIDADES (O)

RECURSOS FACTORES QUE NOS PUEDEN FAVORECER

1. Contamos con el Nuevo currículo 1. Comunidad campesina.

Nacional. 2. Autoridades del distrito.
2. Docentes que preparan sus unidades 3. Posta médica.
y sesiones. 4. Qali Warma.
3. La escuela es inclusiva. 5. Comisaria de Pachacayo.

EXTERNAS
INTERNAS

4. Reconocemos con diplomas a los

primeros puestos.
5. Participamos de los concursos
escolares aprobados por el MINEDU.
DEBILIDADES (D) AMENAZAS (A)
RECURSOS RECURSOS
1. Falta de capacitación en el nuevo
1. Falta elaborar materiales educativos. currículo nacional.
2. Baja comprensión lectora a nivel 2. Falta de empoderamiento en el nuevo
institucional. currículo nacional.

VI. PROBLEMAS PRIORIZADOS

CAUSAS PROBLEMAS CONSECUENCIAS

- Escaso monitoreo y -
acompañamiento a los
docentes en su práctica
pedagógica.
- Limitado manejo de los
docentes en las estrategias
metodológicas de
comprensión lectora y
demás áreas.
- La I.E. es indiferente a las
situaciones de violencia de
estudiantes y padres de
familia.
Falta de empoderamiento del - Maestros con sesiones
nuevo currículo nacional. desmotivadas sin
- Falta de fortalecimiento aprendizaje significativo.
pedagógico en los - Docentes sin interés en su
aprendizajes de la desarrollo personal.
comprensión lectora. - Relaciones interpersonales
violentas entre padres y
estudiantes.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES METAS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Planificación y programación del Plan
1 1 Comisión X
de Área.
2 Formulación del Plan Lector. 1 Comisión X
3 Juegos Florales Escolares. 1 Comisión X X X
4 Concursos de lecturas a nivel de la I.E. 1 Comisión X X X X X X X X X
 Feria de Ciencia y Tecnología, internas
5 a nivel de I.E. y a nivel de la quebrada 1 Comisión X X X
del Mantaro.
Elaboración de Medallas y diplomas
6 para los ganadores de los diversos 1 Comisión X X X
concursos.
7 Evaluación e informes 1 Docentes X X

VIII. EVALUACION Y MONITOREO

- Se llevará a cabo las evaluaciones al Plan de Trabajo y luego de la ejecución de cada actividad.
- Los docentes responsables de la comisión y la directora de la Institución Educativa realizarán la
orientación y el monitoreo permanente al desarrollo de este plan y la ejecución de los trabajos
específicos.

San Francisco, abril de 2018

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Prof. Jessica Y. Arroyo Mendoza

Directora

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Mg. Lucio Mercado Daviran

Prof. de Aula