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TITRE

-Cette séquence est destinée à des apprenants de niveau A1/A2

-Cette séquence est conçue pour des (pré) adolescents

- La séquence est composée de 5 séances de 40 minutes

-Objectictif de la séquence

- Présenter la méteo

- Le point de grammaire abordé sera: présent/ L’article partitif : du / de la / des

-Le vocabulaire des méteos

Séance 1 /40 minutes

Activité de compréhension orale

Ècoute 1:Compréhension globale

ACTIVITÈ DE ACTIVITÈ DE MATÈRIEL DE SUPPORT REPRÈSENTATION DU


L’ENSEİGNANT L’APPRENANT MILIEU,DIDACTIQUE

• Quel est le sujet  Le sujet est la Un document audio issue


ce texte ? méteo de France. de la méthode APPRENANT
• Quel est le jour  Le jour est 3 mai.
aujourd’hui ?  Le météorologiste 2. APPRENANT
• Qui est parle ? parle.

TABLETTE DE
DOCUMENT
AUDIO

FICHE D’ACTIVITÈ
2. Mise en commun des reponses de l’activité de compréhension orale

ACTIVITÈ DE ACTIVITÈ DE MATÈRIAL ET REPRÈSENTATION DU


L’ENSEIGNANT L’APPRENANT SUPPORT ET MILIEU DIDACTIQUE
RESOURCES

Il suppersive la mıse Donne des reponses à Les reponses sont


en commun des l’orale ınscrites dans un
reponses de la documentdu TNI via
compréhension logiciel SNB
globale

3. Compréhension orale détaillée

ACTIVITÈ DE ACTIVITÈ DE MATÈRIAL ET REPRÈSAENTATION DU


L’ENSEIGANT L’APPRENANT SUPPORT ET MILIEU DIDACTIQUE
RESOURCES

-Quel temps fait-il -Il fait chaud et il y a Document audio


ENSEIGNANT
aujourd’hui à Paris ? du soleil à Paris. +
TNI>SNB
-Quel temps fait-il -Il y a du vent à Nancy. Tableau de
aujourd’hui à Nancy conceptualisation TNC
? grammaticale
SNB APPRENANT
-Quel temps fait-il -Il y a du brouillard à TCG
aujourd’hui à Nice ? Nice.

-Quel temps fait-il -Il fait froid et il neige


aujourd’hui à à Bordeaux. AUTRES
Bordeaux ? APPRENANTS
-Quel temps fait-il -Il pleut/ il y a de la
aujourd’hui à pluie à Marseille.
Marseille ?

-Quel temps fait-il


aujourd’hui à -Il y a des nuages à
Strasbourg ? Strasbourg.
- Quel temps fait-il -Il fait beau à Nantes.
aujourd’hui à Nantes
?

-Quelle est la -Il fait 20°C.


température à Paris
?
-Quelle est la -Il fait 18°C.
température à
Nancy ?

-Quelle est la
-Il fait 13°C.
température à Nice
?

-Quelle est la
température à -Il fait 2°C.
Bordeaux ?

-Quelle est la -Il fait 15°C.


température à
Marseille ?

-Quelle est la -Il fait 10°C.


température à
Strasbourg ?
-Il fait 19°C.
-Quelle est la
température à
Nantes ?

Remarque:

Je pense que les apprenants ne vont pas être capables de repondre à toutes les questions

(Analysesa-priori).À la fin de cette séance l’enseignant donne une activité en autonomie à réaliser en
dehors de la situation de classe.

L’enseignant donne le document audio et donne la transcription du document aux parents via
whatsapp.

Les apprenants lisent le document et s’enregistrent via what’sapp


Séance 2

On pose des questions finalisées pour realiser le tableau de conceptualisation grammaticale

Traduction intralinguale priphâse

synonymes

Exercises de rémploi

Quelle exercises réalisez-vous?

Activité production orale


 Ecrivez la méteo de France pour aujourd’hui. ( Utilisez 15-20 phrase )

 Quel temps fait-il à Paris / à Marseille / à Nantes / à Strasbourg / à Nice / à Bordeaux / à


Nancy ?

 Quelle est la température à Paris / à Marseille / à Nantes / à Strasbourg / à Nice / à


Bordeaux / à Nancy ?
Respect de la consigne
Peut mettre en adéquation sa production avec la
situation proposée. Peut respecter la consigne de 0 0,5 1 1,5 2
longueur minimale indiquée.

Capacité à informer et/ou à décrire


Peut écrire des phrases et des expressions simples sur
soi-même et ses activités 0 0,5 1 1,5 2

Lexique/orthographe lexicale
Peut utiliser un répertoire élémentaire de mots et
d’expressions relatifs à sa situation personnelle. Peut 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
orthographier quelques mots du répertoire
élémentaire.
Morphosyntaxe/orthographe grammaticale
Peut utiliser avec un contrôle limité des structures,
des formes grammaticales simples appartenant à un 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
répertoire mémorisé.

Cohérence et cohésion
Peut relier les mots avec des connecteurs très
élémentaires tels que « et », « alors ». 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Lexique (étendue et maîtrise)


Peut utiliser un répertoire limité mais
adéquat pour gérer des situations courantes 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
de la vie quotidienne.

Morphosyntaxe
Peut utiliser des structures et des formes
grammaticales simples. Le sens général reste 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
clair malgré la présence systématique
d’erreurs élémentaires.

Maîtrise du système phonologique


Peut s’exprimer de façon suffisamment
claire. L’interlocuteur devra parfois faire 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
répéter.