Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Maestría
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Participación Derechos Humanos e Inclusión
curso Social
Código del curso 405003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☐ unidad ☐ Final ☒
evaluación: 1-2-3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de noviembre de
martes, 12 de diciembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante propone alternativas de intervención y solución a
situaciones problémicas que se presenta en su contexto y las
argumenta con base en los DESCA, la participación y la inclusión.
Temáticas a desarrollar:
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:
Aprendizaje Basado en Proyectos. El estudiante propone alternativas
de intervención y solución a situaciones problémicas que se presenta
en su contexto y las argumenta con base en los DESCA, la
participación y la inclusión. Fase 4 de la estrategia de aprendizaje. La
pregunta problema a resolver es: ¿Cómo intervienen los DESCA en la
implementación de medidas efectivas en la legitimación de la
participación ciudadana como garante de derechos y su inclusión real
en la sociedad?
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4
Actividades a desarrollar
1. El estudiante sustenta mediante Web Conferencia o Skype los
resultados de la investigación.

2. Esta socialización podrá ser individual o grupal siempre y

cuando haya sido concertada en FASE 3 entre tutor y grupo
colaborativo. Esto debido a que en principio es individual.
Entornos Foro de Aprendizaje Colaborativo: Espacio para agendar
para su la fecha y hora de la socialización que se realizará
desarrollo mediante socialización sincrónica [chat Skype]
Individuales:
Presentación de la sustentación oral (explicación de las
diapositivas entregadas en la fase 3)
Productos
Duración sustentación: entre 15 minutos a 20 minutos
a entregar
dependiendo de los integrantes y de la temática a
por el
desarrollar.
estudiante
Colaborativos:

No aplica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Ingresar al foro durante la vigencia del mismo, previo diálogo,

de bajo acuerdos de interacción grupal.
actividades Cuando los estudiantes ingresan dos o tres días antes del
para el cierre de la tarea, está comprobado que no alcanzan a realizar
desarrollo aportes significativos a sus compañeros, por ende, el ejercicio
del trabajo no concluye de la mejor manera. Salvo casos excepcionales
colaborativo de dedicación y compromiso con el curso académico.
En el grupo colaborativo se distingue un rol para todos y cada
uno de los estudiantes que puede denominarse líder o
Roles a
dinamizador. En este sentido, todos y todas son responsables
desarrollar
de la entrega oportuna de la tarea. Cada integrante revisa no
por el
solamente sus aportes sino las intervenciones de cada
estudiante
compañero. Se encuentra a su disposición el Entorno de
dentro del
Conocimiento con documentación que les permite ampliar los
grupo
posibles vacíos que puedan encontrar en su aprendizaje.
colaborativo
Finalmente, el tutor(a) estará siempre disponible para
orientar las inquietudes que se presenten.
Roles y
responsabili No se establece una categorización de roles. Se pretende que
dades para el estudiante sea líder y dinamice el ejercicio planteado o
la mejor, la tarea propuesta. Solamente con el apoyo decidido y
producción real de cada estudiante, la estrategia utilizada (ABP)
de Aprendizaje Basado en Proyectos será un dispositivo
entregables académico para fomentar en cada uno la mejor experiencia de
por los solidaridad, fraternidad y promoción de conocimiento.
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Uso de artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
Políticas de dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
plagio grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad 1-2-3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
expone con claridad
El estudiante El estudiante no
El estudiante la temática
expone, pero no sustenta en la
expone su abordada, así como
demuestra claridad programación
propuesta de la importancia de
en el manejo del realizada de 30
Intervención en uno o más derechos
material entregado acuerdo con la
comunidad DESCA relacionados
en fase 3. agenda
con su propuesta de
intervención.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
expone su tema,
Argumenta con
pero no demuestra
claridad el
El estudiante cohesión y
desarrollo de las El estudiante no
argumenta argumentación de
diapositivas domina el tema. 35
coherentemente acuerdo con el
desarrolladas en
la sustentación. manejo del material
fase 3.
entregado en fase
3.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
expone su tema,
El estudiante Responde de
pero no demuestra
responde con manera concreta a El estudiante no
claridad en el
claridad las las inquietudes del domina el tema. 30
manejo del material
inquietudes del tutor.
entregado en fase
tutor
3.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante no
Expone con sustenta en la
pertinencia dentro El estudiante programación
El estudiante
del tiempo expone pero no realizada de
emplea
destinado para la demuestra claridad acuerdo con la
eficazmente el
sustentación dentro en el manejo del agenda. El 30
tiempo
del tiempo pre – material entregado estudiante excede
destinado para
establecido en la en fase 3. el tiempo
la sustentación
sustentación. programado en la
guía.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125