Área: Ciencias sociales Año: 5to.

EP 8 Docente: Natalia Nally

Secuencia didáctica: “Revoluciones, invasiones y nuevas ideas”

Bloque: Las sociedades a través del tiempo.

Objetivos: Reconocer el impacto de la Revolución industrial y de la Revolución francesa en las ideas

independentistas en las provincias Unidas del Rio de la Plata.

Contenidos:
Revoluciones y guerras de independencia. Intentos de creación de un nuevo orden en las Provincias Unidas
del Río de la Plata (1810-1820).
Impacto de la Revolución Industrial y Revolución Francesa, particularmente en el Río de la Plata. Invasiones
Inglesas en el Río de la Plata.
Crisis de las instituciones coloniales y crecimiento del poder de la élite criolla.
Crisis de la monarquía española y estallido de movimientos independentistas en sus posesiones
americanas.
La revolución en Buenos Aires: disputas entre criollos
Modos de conocer:
Explorar imágenes de la época o videos (litografías, pinturas de época, fragmentos de películas, etc.) que
permitan ampliar la información sobre el contexto y compararlas con otras fuentes de información.
Describir oralmente y en textos breves algunas de las causas que motivaron el crecimiento del poder de los
criollos y los sucesos de 1810.
Observar mapas históricos e imágenes para vincularlas entre sí con relación a la lucha en diversos frentes.
Realizar anticipaciones sobre estrategias implementadas durante las guerras por la independencia y la
campaña sanmartiniana.
Leer documentos con ayuda del docente y corroborar datos para sistematizar la información.
Indicadores de avance:
Establece relaciones entre distintos planos y escalas de las realidades analizadas.
Elabora cronologías en función de acontecimientos históricos relevantes y los contextualiza en el marco de
procesos sociales y políticos generales.
Identifica variadas causas y múltiples consecuencias de los procesos sociales estudiados, estableciendo
relaciones con la importancia de la permanencia democrática en la actualidad.
Tiempo: mayo-Junio
Frecuencia: 2 veces por semana
Situaciones de enseñanza:
Clase 1
Escuchar y registrar las conclusiones e ideas, luego de la lectura del texto “El siglo XVlll. Un siglo de grandes
cambios” Ciencias Sociales 5, Edit. Santillana, 2013, página 20. Toma de apuntes considerando fechas,
lugares y acontecimientos mencionados.
Analizar el concepto de siglo y década. Establecer el periodo en años al que corresponde.
Observar imágenes y leer documentos escritos adaptados para conocer las novedades fundamentales que
introdujeron la Revolución Industrial inglesa (en el plano económico) Anexo 1 y la Revolución Francesa (en
el plano ideológico-político) Anexo 2.

Clase 2
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Buscar información en diferentes textos para conocer la influencia de las ideas de la Ilustración, de la
Revolución Francesa y de la independencia de las colonias inglesas de América del Norte en
Hispanoamérica, particularmente en el Río de la Plata.
Clase 3
Realizar intercambios orales y analizar nuevas explicaciones para aclarar algunas ideas clave del
pensamiento ilustrado (república, soberanía popular, ciudadanía, libertad, igualdad). Reconocer la vigencia
de tales ideas en la actualidad, particularmente en los Derechos Humanos incorporados a la Constitución
Nacional (Búsqueda en la constitución). Realizaran un cuadro comparativo en un afiche, con los conceptos
en esa época y en la actualidad.
Clase 4
Leer distintas fuentes de información para ubicar las invasiones inglesas al Río de la Plata en el marco de
las guerras europeas y de las necesidades de mercados para los productos industriales ingleses.
Clase 5
Leer relatos y observar imágenes para conocer las alternativas de las invasiones inglesas y analizar y
registrar por escrito algunas de sus consecuencias.
Clase 6
Escuchar y registrar por escrito las explicaciones a través de videos:
(https://www.youtube.com/watch?v=3t2e2p1PCiM) para entender la caída de España en manos francesas
y sus repercusiones en los territorios coloniales americanos.
Escribirán por grupos lo registrado en cuadros conceptuales, que permitan organizar la información en un
afiche. Expondrán a sus compañeros lo realizado.
Clase 7
Leer documentos y observar imágenes para conocer los bandos que se disputaban el poder en Buenos Aires
y entender la forma en que se resolvió el conflicto el 25 de mayo de 1810.
Buscaran respuestas a los siguientes interrogantes:
¿Qué idea tenia cada bando?
¿A quién defendía uno de los bandos?
¿Qué medidas tomaron para ponerse de acuerdo?
Finalmente, ¿Cómo se resolvieron las diferencias?

Clase 8
Buscar información en distintas fuentes sobre los integrantes de la Primera Junta de Gobierno y construir
relatos biográficos.
Armado de una galería biográfica de los personajes principales de la revolución de mayo, con imágenes y
textos.

Anexo 1:
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (WIKIPEDIA)
La Revolución industrial es un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del
siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la
Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones
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socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el

Neolítico.
La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la
industria y la manufactura. La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias
textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida
por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril.
Las innovaciones tecnológicas más importantes fueron la máquina de vapor y la
denominada Spinning Jenny, una potente máquina relacionada con la industria textil.
Estas nuevas máquinas favorecieron enormes incrementos en la capacidad de producción.
La producción y desarrollo de nuevos modelos de maquinaria en las dos primeras décadas
del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias e incrementó también su
producción.

Anexo 2:

La Revolución que se dio en Francia a fines del siglo XVIII se originó a través del
cuestionamiento hacia el Antiguo Régimen y el descontento social. Se señala como inicio el
14 de julio de 1789, día en el que los revolucionarios tomaron la cárcel de la Bastilla, símbolo
de la monarquía francesa. Ese mismo año se proclamaron los Derechos del Hombre y el
Ciudadano, y se expandieron los principios de Libertad, Igualdad y Fraternidad.

Este Mapa conceptual te ayudará a entender mejor:

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Causas de la Revolución

La situación en la que estaba Francia a mediados del siglo VVIII explica en parte el estallido
de la revolución.

Fueron varias y diversas las causas que desataron el proceso revolucionario y provocaron la
caída del reinado de Luis XVI
Francia en el siglo XVIII

La sociedad francesa estaba dividida en tres estamentos: el clero, la nobleza y el tercer

estado. Los dos primeros eran los grupos privilegiados debido a que se relacionaban con el
rey y no pagaban impuestos.

El tercer estado estaba formado por artesanos, campesinos, burgueses, y sobre ellos recaía
la carga financiera.
Asamblea Constituyente

El rey reunió a los representantes de todos los estamentos para decidir sobre los impuestos.
Sin embargo, los burgueses, al ver limitada su acción, transformaron la reunión en una
Asamblea que tendría como principal función crear una Constitución. Mientras tanto, en París,
el pueblo apoyó esta decisión tomando la Bastilla, cárcel que se había convertido en el
símbolo de la monarquía.

Esto ocurrió en julio de 1789.

Los Derechos del Hombre y del Ciudadano

En esta Asamblea se redactaron los Derechos del Hombre y el Ciudadano, que proclamaban
los derechos fundamentales de todos los individuos. Todos los hombres franceses eran
iguales y por tanto no podían ser juzgados por su linaje y /o riqueza.

Aquí también se proclamaron los principios que serían defendidos durante todo el proceso:
Libertad, Fraternidad e Igualdad.
El período del terror

Una de las etapas más duras fue la instalación de la Convención Jacobina, cuando los
radicales asumieron el gobierno. Bajo el liderazgo de Robespierre todos aquellos que estaban
contra el proceso revolucionario fueron condenados a la guillotina, incluyendo a los reyes.
Una nueva etapa

Cuando los moderados tomaron el poder permitieron que un destacado jefe del Ejército
comenzara a tomar importancia en el gobierno. Así se instaló un Consulado cuya figura
principal fue Napoleón Bonaparte.
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