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PLANIFICACIÓN MARZO - TECNOLOGÍA 2018

Nombre ESTEBAN ORMEÑO - (Andrea Sánchez)

Asignatura Artes Musicales Semestre Primero

curso 7° Básico A- B Año 2018

tiempo estimado 4 semanas (MARZO)

Objetivos de Aprendizaje COMUNICACIÓN


Transversales (OAT)  contribuir constructivamente en los procesos de discusión y/o elaboración conjunta.
 escuchar, comprender y responder en forma constructiva a los aportes de los otros.
TRABAJO CON OTROS
 trabajar en la prosecución de los objetivos del grupo en los tiempos asignados.
 demostrar interés por asumir responsabilidades en el grupo.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 identificar problemas que dificultan el cumplimiento de sus tareas y pedir la ayuda adecuada.
 analizar su tarea en detalle y describir problemas encontrados durante su desarrollo.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA) HABILIDADES


OA 1
Identificar necesidades personales o grupales del  Identificar soluciones de reparación, adaptación o mejora
entorno cercano que impliquen soluciones de  relacionadas con los objetos tecnológicos que dieron
reparación, adaptación o mejora, reflexionando  solución a ellas.
acerca de sus posibles aportes.  Analizar el entorno y detectar problemas y necesidades
que afectan a las personas y la comunidad.
 Comparar distintas posibilidades de solución basándose en
criterios de investigación y análisis aplicados.
 Seleccionar soluciones para dar respuesta a necesidades
 detectadas en el entorno, basándose en investigaciones
 realizadas.
 Evaluar el impacto de las soluciones propuestas en la
 comunidad o en las personas.
 Crear presentaciones expositivas donde se evidencie la
 investigación y el análisis para la detección de una
necesidad y la selección de una solución.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
UNIDAD 1: Actividad 1
*Observacion
El o la docente inicia la actividad con una motivación, presentando *Artículos directa
Identificar necesidades un video que trate temas como la obsolescencia programada o la escolares
personales o grupales del sustentabilidad, entre otros. Invita a las y los estudiantes a *Sala de
entorno cercano que comentar el video y a analizar lo observado en él, y aclara computación
impliquen conceptos cuando sea necesario. Posteriormente, los estudiantes *Data
soluciones de reparación, examinan la presentación del enunciado que se propone (u otra *Power Point
adaptación o mejora, que él o la docente considere apropiada). A partir de las *Imágenes
reflexionando acerca de sus necesidades definidas, identifican la o las problemáticas presentes
posibles aportes. en el enunciado y señalan necesidades que pueden extraerse a
. (OA 1) partir de él.

Actividad 2:
Las y los estudiantes forman grupos de cuatro o cinco integrantes
y buscan información en fuentes impresas o digitales acerca de
soluciones de reparación, adaptación o mejora (dependiendo de la
naturaleza del problema/solución) relacionadas con la reducción de
residuos. Luego las analizan, a partir de criterios como: impacto
ambiental, recursos disponibles, beneficios para los usuarios,
funcionalidad, sustentabilidad e impacto para la comunidad o las
personas.
Registran los resultados de la búsqueda en una tabla, según los
siguientes criterios para organizar la información:
Actividad 3:
Comunicar el diseño, la En grupos pequeños de trabajo, las y los estudiantes seleccionan
planificación u otros procesos un objeto tecnológico e investigan su evolución, el contexto
de la resolución de histórico en que se creó y la necesidad a la que dio respuesta.
necesidades de Posteriormente, analizan la naturaleza de
reparación, adaptación o la solución: reparación, adaptación o mejora; con base en distintos
Revisión de las
mejora de objetos o criterios. *Artículos actividades
entornos, utilizando Luego preparan una presentación digital y exponen sus escolares
herramientas TIC, conclusiones al curso. *Parlantes
considerando el objetivo, la Las y los estudiantes comentan las soluciones seleccionadas por *Data
audiencia y aspectos éticos. sus compañeros y compañeras, y dan su opinión sobre los criterios *Power Point
(OA 2) y conclusiones planteadas *Imágenes
*videos
Actividad 4:
A partir de la actividad anterior, las y los estudiantes seleccionan
una solución (reparación, adaptación o mejora de un objeto
tecnológico) para la necesidad detectada y justifican su elección a
partir del marco teórico de la investigación
que realizaron, mencionando criterios como recursos disponibles,
impacto medioambiental, aporte a la comunidad o a las personas y
técnicas utilizadas.
Luego elaboran un informe, considerando todos los pasos que
contempló el proceso de análisis que realizaron para elegir la
solución y la justifican con fundamentos teóricos. Finalmente,
exponen su informe al resto del curso.