Вы находитесь на странице: 1из 11

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES

2010/2011

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS - 1º CICLO – 4º ANO


 Aplicação do disposto no Despacho nº 13 599/2006, artigo 10º, ponto 8
 1º Período (66 dias lectivos)

Áreas Curriculares
Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Educação Expressão Expressão Educação
Físico Motora Plástica Dramática Musical
Comunicação oral e escrita Números e cálculo: À descoberta de si mesmo  Ginástica  Modelagem e O corpo  Jogos de
 As funções da leitura (fruição,  Leitura e escrita de  o seu corpo  Jogos colectivos escultura Jogos de exploração do
informação, …) numerais cardinais até 99  O esqueleto humano  Atletismo  Construções exploração do corpo
 Decifração 999  As articulações (exercícios de corrida)  Desenho de corpo.  Representação
 Compreensão de enunciados  Leitura e escrita de  Os ossos da cabeça  Actividades rítmicas expressão livre Jogos de do som
 Escrita como actividade numerais ordinais até 50º  Os ossos do tronco e expressivas (dança)  Pintura de exploração do  Experimentaçã
expressiva e lúdica  A centena de milhar.  Os ossos dos membros. expressão livre corpo e da voz. o,
 Manipulação de frases  O milhão.  Os músculos  Plasticidade Jogos de desenvolvimen
 Apropriação de competências  A décima, a centésima  Funções dos músculos  Modelar e exploração do to e criação
de escrita (recordar) e a milésima.  Conhecer alguns músculos do esculpir espaço musical
 Recursos expressivos  Ordens e classes (da corpo humano  Construções
Jogos dramáticos  Jogos de
 Leitura silenciosa, expressiva, milésima ao milhão).  Movimento voluntário  Montar e
(linguagem não exploração da
dialogada e dramatizada  Composição de operadores  Movimento involuntário desmontar
verbal e linguagem voz
 Os ossos e os músculos verbal).
 Instrumentos
 Produção de textos diversos numéricos.  Inventar
Ortografia:  A multiplicação e a divisão  A pele objectos
 Identificar a função de
 O valor do s entre as vogais de números inteiros e  Impressão
protecção da pele
 mp ou mb decimais por 10, 100 e 1000.  Tecelagem e
 Estratégias expeditas de  Pêlos e unhas
 ce e ci  A cor da pele
costura
 Os valores do x cálculo.  Fotografia,
 Adição e subtracção de  A Segurança do corpo
 ouve ou houve  A exposição aos raios solares
transparências e
 vêem ou vêm números inteiros com mais meios
de 4 algarismos.  Cuidados com a pele
 s ou z audiovisuais
 Produto de números  Regras de primeiros socorros
 vem ou vêm  Cartazes
inteiros de 4 algarismos por (acidentes comuns)
 tem ou têm  Os incêndios: sua prevenção.
números de 3 algarismos.
 s ou ss  Medidas preventivas: durante um
 O algoritmo da
 x ou ch sismo, depois de um sismo.
multiplicação de números

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 1 de 11


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES
2010/2011

Funcionamento da língua: decimais. À descoberta dos outros e das


Nomes (comuns, próprios)  O algoritmo da divisão instituições
 Tipos de texto com números de dois  O passado do meio local
 Expansão e redução da frase algarismos no divisor.  As fontes de informação (orais e
 Frase afirmativa e negativa  Tabela de dupla entrada da documentais)
 Mobilidade dos elementos da multiplicação e da divisão.  As instituições locais
frase  Adição e subtracção de  O que é um friso cronológico
 Consulta do dicionário números decimais.
 Família de palavras  Estimativas.  O passado nacional
 Sinais de pontuação e  Multiplicação de um  Personagens e factos da história
auxiliares de escrita número inteiro por um nacional
 Nomes comuns, próprios e número decimal.  A importância da história
colectivos  Multiplicação de números  Os primeiros povos da península
 Género e número decimais. e a reconquista
 Graus dos nomes  Situações problemáticas  Do Condado Portucalense à
 Sinónimos e antónimos independência de Portugal
 Área vocabular Geometria (formas e  A1ª dinastia - o alargamento do
espaço): terrítório
 Sólidos geométricos.  2ª dinastia – os descobrimentos
 Construção e  Portugal após os
transformação de sólidos Descobrimentos.
(planificação do cubo).  3ª dinastia –o domínio Filipino e
 Construção de caixas em  4ª dinastia – a Restauração da
papel, cartolina ou cartão por Independência
dobragem
 Ângulos (reconhecimento
de ângulos em figuras
geométricas planas e nos
objectos).
 Amplitude de ângulos.
 Denominação de ângulos de
acordo com a amplitude
(agudos, rectos e obtusos)
 Medição do perímetro
circular.
 Diâmetro e raio da
circunferência.

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 2 de 11


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES
2010/2011

 Transformação de figuras
geométricas planas.
 Construção do m2.
 Relação de grandeza entre
unidades de medida de áreas
(o dm2 e o cm2).

Grandezas e medidas
 O milímetro.
 Relação entre grandezas (o
km, o hm, o dam, o m, o
dm, o cm e o mm).
 Cálculo de perímetros de
polígonos.

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 3 de 11


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES
2010/2011

Áreas Não Curriculares

Área de Projecto Formação Cívica Estudo Acompanhado

 Prevenir factores de risco e promover os  Organizar o caderno diário e o seu


 Recolher, seleccionar e organizar a informação. factores de prevenção; material de estudo.
 Desempenhar com rigor as suas funções no grupo.  Promover atitudes e comportamentos  Aprender a gerir o seu tempo.
 Ajudar os companheiros. saudáveis  Conhecer e utilizar os manuais
 Denotar equilíbrio aquando das suas intervenções.  Envolver os agentes educativos no escolares.
 Cumprir tarefas que lhe são atribuídas. processo de ajustamento psicológico;  Definir os objectivos de estudo e
 Arrumar todo o material que utilizou.  Desenvolver as variáveis sócio - seleccionar as estratégias mais
 Ser criativo e participativo. afectivas na sala de aula. adequadas à sua realização (método
 Executar as técnicas em função das matérias-primas  Relacionar e articular conteúdos de de estudo, de trabalho e de
escolhidas. diversos domínios do saber organização)
 Resolver dificuldades.  Aceitar e respeitar a diferença  Investigar autonomamente.
 Adquirir hábitos de cidadania  Realizar revisões periódicas da
 Enriquecer o trabalho de grupo.
 Colaborar na resolução de conflitos matéria.
Conhecer e actuar de acordo com as normas do grupo. 
 Ter consciência de si e do outro  Melhorar competências de escrita e
de leitura.
 Praticar regras de civismo
 Participar na elaboração das regras da
sala e ser capaz de as respeitar
 Contribuir para a preservação e limpeza
dos espaços e dos materiais

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 4 de 11


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES
2010/2011

2º Período (67 dias)

Áreas Curriculares
Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Educação Expressão Expressão Educação
Físico Motora Plástica Dramática Musical
Comunicação oral e escrita Números e cálculo: À descoberta dos outros e das  Jogos  Modelagem e O corpo  Jogos de
 As funções da leitura (aviso,  Algoritmo da divisão exacta instituições: O passado nacional (praticar jogos escultura Jogos de exploração exploração do
orientação, instrução …) e não exacta  A implantação da República  Construções do corpo. corpo
 O algoritmo da divisão com  Da 1ª à 2ª república
cumprindo as  Representação
 Expressão verbal em interacção  Desenho de Jogos de
decimais (1º caso: número  O estado novo regras) expressão livre exploração do do som
(organização, coesão, coerência
discursiva). decimal no dividendo).  A revolução de Abril  Ginástica  Pintura de corpo e da voz.  Experimentaçã
 Escrita como actividade  O algoritmo da divisão com  O século expressão livre Jogos de exploração o,
decimais (2º caso: número  Os feriados nacionais  Plasticidade do espaço desenvolviment
expressiva e lúdica.
 Modelar e Jogos dramáticos
 Escrita colaborativa.
decimal no divisor).  Símbolos nacionais - a bandeira o e criação
 Múltiplos de um número esculpir (linguagem não musical
 Manipulação de frases. e o hino
natural  Construções verbal e linguagem  Jogos de
 Apropriação de competências de verbal).
 Situações problemáticas À descoberta do ambiente  Montar e exploração da
escrita
 aspectos físicos do meio desmontar voz
 Pontuação e entoação
Geometria (formas e  A água na Natureza  Inventar objectos  Instrumentos
 Leitura silenciosa, expressiva,
dialogada e dramatizada.
espaço):  Os estados físicos da água  Impressão
 Área do rectângulo  O ciclo da água  Tecelagem e
 Memorização de textos.
 Utilização da régua e do  Os fenómenos da água: costura
 Escrita de textos diversos
com Construção de frisos e evaporação; Condensação;  Fotografia,
Ortografia: rosáceas.
 eça por essa Precipitação; Solidificação transparências e
 Utilização do compasso e  As águas subterrâneas meios audiovisuais
 pre ou per régua em desenho livre.
 há, ah ou à  Realização de experiências com  Cartazes
 Desenho de plantas água
 esa ou eza.
Funcionamento da língua: Grandezas e medidas  aspectos físicos de
 Verbos (flexão em pessoa,  Desenho de polígonos a Portugal
número e tempo) partir de um perímetro dado.  Os maiores rios de Portugal
 Conjunções verbais  O perímetro da base circular  As maiores elevações de
 Verbos regulares e irregulares de um objecto Portugal
 Adjectivos  Construção dos múltiplos do  Mapas físicos (de relevo)
 Graus dos adjectivos m (decâmetro, hectómetro e

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 5 de 11


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES
2010/2011

 Quantificadores numerais e quilómetro). À descoberta do ambiente


adjectivos numerais  Medições.  os astros
 Determinantes  Representação geométrica de  Forma da terra
 Pronomes (pessoais, espaços conhecidos.  Movimentos da terra: rotação e
possessivos, demonstrativos)  Leitura e construção de translação – dia e noite; estações
 Ditongos: sons vocálicos orais e esboço da planta da sala de do ano
nasais aula.  A lua, satélite natural da terra
 Dígrafos  A área de superfícies planas  Fases da lua
 Onomatopeias  O cálculo de áreas do  O sistema solar
 rectângulo e do quadrado.
 Parágrafos e frases  Descoberta e aplicação de
 Frase e não frase procedimentos matemáticos
 Frase aceitável e não aceitável (fórmulas) para o cálculo de
 Unidades estruturais da frase áreas reais de rectângulos e
(grupos nominal e verbal) quadrados.
 Tipos de frase  O espaço ocupado pelos
 Sílaba tónica objectos (volume).
 Classificação de palavras quanto  Construção do dm3 e do m3.
ao número de sílabas
 Classificação de palavras quanto
à posição da sílaba tónica
 Acentos gráficos

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 6 de 11


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES
2010/2011

Áreas Não Curriculares

Área de Projecto Formação Cívica Estudo Acompanhado

 Prevenir factores de risco e promover os  Definir os objectivos de estudo e


 Recolher, seleccionar e organizar a informação. factores de prevenção; seleccionar as estratégias mais
 Desempenhar com rigor as suas funções no grupo.  Promover atitudes e comportamentos adequadas à sua realização (método
 Ajudar os companheiros. saudáveis de estudo, de trabalho e de
 Denotar equilíbrio aquando das suas intervenções.  Envolver os agentes educativos no organização)
 Cumprir tarefas que lhe são atribuídas. processo de ajustamento psicológico;  Investigar autonomamente.
 Arrumar todo o material que utilizou.  Desenvolver as variáveis sócio -  Realizar revisões periódicas da
 Ser criativo e participativo. afectivas na sala de aula. matéria.
 Executar as técnicas em função das matérias-primas  Relacionar e articular conteúdos de  Melhorar competências de escrita e
diversos domínios do saber de leitura.
escolhidas.
 Aceitar e respeitar a diferença  Consultar dicionários e enciclopédias
 Resolver dificuldades.
 Enriquecer o trabalho de grupo.  Adquirir hábitos de cidadania  Aprender a pesquisar e a consultar
 Colaborar na resolução de conflitos diversas fontes de informação.,
 Conhecer e actuar de acordo com as normas do grupo.
 Ter consciência de si e do outro incluindo a Internet.
 
 Seleccionar e a organizar a
 Praticar regras de civismo
informação
 Participar na elaboração das regras da
 Sublinhar palavras ou ideias
sala e ser capaz de as respeitar
principais.
 Contribuir para a preservação e limpeza
 Elaborar resumos
dos espaços e dos materiais
 Organizar trabalhos escritos.
 Responder a perguntas acerca de
textos.

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 7 de 11


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES
2010/2011

3º Período (40 dias)

Áreas Curriculares
Língua Portuguesa Matemática Estudo do Meio Educação Expressão Expressão Educação
Físico Motora Plástica Dramática Musical
Comunicação oral e escrita Números e cálculo: À descoberta das inter-  Ginástica  Modelagem e O corpo  Jogos de
 As funções da leitura  Operadores numéricos. relações entre os espaços Jogos de exploração exploração do
 Jogos escultura
(construção fundamentada de  Múltiplos de um número natural  Construções do corpo. corpo
opinião…).  A multiplicação por 0,1; 0,01 e  contacto entre o  Atletismo  Desenho de Jogos de  Representação
 Expressão verbal em 0,001 e a equivalência com a mar e a terra (corridas e expressão livre exploração do do som
interacção (organização, divisão por 10, 100 e 1000.  Os continentes e os oceanos estafetas)  Pintura de corpo e da voz.  Experimentação
coesão, coerência discursiva).  A divisão por 0,1; 0,01 e 0,001 e  As marés  Actividades expressão livre Jogos de exploração ,
 Escrita como produção a equivalência com a  Os aspectos da costa  Plasticidade do espaço desenvolviment
rítmicas e
estética, individual e multiplicação por 10, 100 e 1000.  Acção do mar sobre a terra  Modelar e Jogos dramáticos o e criação
colectiva.  Regras de cálculo de produtos  Sinalização da costa
expressivas (dança) esculpir (linguagem não musical
 Escrita colaborativa e por 100, 1000, 0,01 e 0,001.  Os Arquipélagos dos  Actividades de  Construções verbal e linguagem  Jogos de
 Situações problemáticas verbal). exploração da
revisão textual. Açores e Madeira exploração da  Montar e
 Manipulação de frases. voz
Natureza desmontar
 Instrumentos
 Leitura silenciosa, Geometria (formas e espaço):  os aglomerados (percursos)  Inventar
expressiva, dialogada e  Pontos equidistantes. populacionais objectos
dramatizada.  Desenho de figuras geométricas  População: tipos de  Impressão
 Memorização de textos. simples aglomerados  Tecelagem e
 Desenhar em superfícies curvas. costura
Funcionamento da língua:  Deslocações em quadriculado  Portugal na Europa  Fotografia,
 A sílaba tónica e a sílaba  Pontos equidistantes. e no mundo transparências e
átona  Localização de Portugal na meios
 Pontuação e acentuação. Grandezas e medidas Europa e no mundo audiovisuais
 Superlativo absoluto  A capacidade de recipientes.  A linha de fronteira de  Cartazes
sintético (irregulares)  As unidades de medida de Portugal
 Formação de plurais capacidade: o kl, o hl, o dal, o l, o  Emigração (comunidades
(irregulares) dl, o cl, e o ml. portuguesas no estrangeiro)
 Unidades estruturais da  Países lusófonos
 A relação entre capacidades e
frase (grupos nominal, verbal volumes.  Integração de Portugal na
e móveis).
 Peso e massa. Europa (a União Europeia)
 Concordância flexional no
 As unidades de medida de

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 8 de 11


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES
2010/2011

seio da frase. capacidade: o kg, o hg, o dag, e o À descoberta dos materiais e


 Relações entre frases e g. objectos de uso corrente
conectores.  Determinação de massas em  Materiais sólidos, líquidos e
balanças de vários tipos. gasosos
 Esquema de referência para  Fusão, solidificação e
realçar a relação entre duas dilatação
unidades consecutivas do mesmo  Experiências com água: os
sistema de medida vasos comunicantes; efeitos da
 Estimativas de medidas com temperatura sobre a água
base em unidades familiares e  Experiências com
comparação de resultados. electricidade: produzir
 Utilização de instrumentos do electricidade por fricção entre
dia-a-dia relacionados com o objectos; circuito eléctrico;
tempo: relógios, calendários, materiais condutores e não
horários. condutores
 Experiências com o ar:
existência de oxigénio no ar;
pressão do ar
 Experiências com o som:
transmissão do som
 Manuseio de objectos em
situações concretas

À descoberta das inter-


relações entre a Natureza e a
Sociedade
 Principais propriedades
produtivas nacionais
 Sectores de actividade
 Sector primário:
agricultura, pecuária,
silvicultura e pesca
 Sector secundário: indústria
 Sector terciário: comércio e
serviços
 Qualidade do
ambiente:

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 9 de 11


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES
2010/2011

 A poluição e os seus tipos


no ar; solo; água;
 Efeitos de poluição: efeito
de estufa; chuvas ácidas;
camada do ozono
 Medidas para evitar a
poluição e o tratamento de
resíduos: incineração; aterro
sanitário; reciclagem e defesa
do meio ambiente: em casa; na
rua; no campo, no rio, na
praia; com os animais

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 10 de 11


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SANCHES
2010/2011

Áreas Não Curriculares

Área de Projecto Formação Cívica Estudo Acompanhado

 Recolher, seleccionar e organizar a informação.  Prevenir factores de risco e promover os  Realizar revisões periódicas da
 Desempenhar com rigor as suas funções no grupo. factores de prevenção; matéria.
 Ajudar os companheiros.  Promover atitudes e comportamentos  Melhorar competências de escrita e
 Denotar equilíbrio aquando das suas intervenções. saudáveis de leitura.
 Cumprir tarefas que lhe são atribuídas.  Envolver os agentes educativos no  Consultar dicionários e enciclopédias
 Arrumar todo o material que utilizou. processo de ajustamento psicológico;  Sublinhar palavras ou ideias
 Ser criativo e participativo.  Desenvolver as variáveis sócio - principais.
 Elaborar resumos
 Executar as técnicas em função das matérias-primas afectivas na sala de aula.
 Relacionar e articular conteúdos de  Organizar trabalhos escritos.
escolhidas.
 Trabalhar individualmente e em
 Resolver dificuldades. diversos domínios do saber
 Aceitar e respeitar a diferença grupo.
 Enriquecer o trabalho de grupo. Fazer a auto-avaliação do trabalho
Conhecer e actuar de acordo com as normas do grupo.   Adquirir hábitos de cidadania 

efectuado.
 Colaborar na resolução de conflitos
 Ter consciência de si e do outro
 Praticar regras de civismo
 Participar na elaboração das regras da
sala e ser capaz de as respeitar
 Contribuir para a preservação e limpeza
dos espaços e dos materiais

Conteúdos Programáticos – 4º ano Página 11 de 11