Dislalia

El hombre, por naturaleza, vive dentro de una sociedad en la cual la

expresión oral debe ser eficaz y precisa, para que se desenvuelva de manera
adecuada en ella. Por esta razón, el lenguaje oral es de suma importancia en
la niñez cuando se adquiere y se perfecciona. En la actualidad un número
considerable de niños presentan alteraciones en al área de lenguaje siendo
de suma importancia la Dislalia que supone una alteración en la articulación
de los fonemas convirtiéndose en la incapacidad para pronunciar o formar
correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas.
La dislalia es una de las anomalías del lenguaje que con más
frecuencia se presenta en los centros escolares, sobre todo en estudiantes
de educación primaria. Asimismo dentro de las alteraciones del lenguaje está
entre las que tienen un pronóstico más favorable. No obstante, si no se
somete a un tratamiento precoz adecuado, puede traer consecuencias muy
negativas, por la influencia que ejerce sobre la personalidad del niño, su
capacidad comunicativa y su adaptación social, así como en su rendimiento
escolar.
Al respecto, Moreno (2004) indica que son numerosos los
acontecimientos que pueden repercutir en el lenguaje infantil, padecer un
trastorno como la dislalia puede provocar dificultad en un niño para
interaccionar con otro, una baja autoestima, dificultad escolar, rechazo o
burla por parte de sus mismos compañeros, falta de aceptación personal,
conflictividad, frustración, aislamiento, timidez, reducción del contacto con
otras personas o sentido de inferioridad.
Berko (2010) define la Dislalia: “Proviene del griego que significa,
dificultad, alteración, y palabra” (p. 14). De tal manera que podemos decir
que la dislalia es una alteración en la articulación de las palabras. Del mismo
modo Lexus (2010), realiza su definición de dislalia que nos viene a decir que
“es una alteración producida por causas orgánicas o fisiológicas” (p. 15).
 De manera que los problemas que presenta la dislalia son debido a la
articulación de las palabras. El niño puede presentar síntomas de problemas
en el habla durante la etapa preescolar, escolar, infantil, etc. Si se detectan
rápidamente supone que puedan desaparecer con mayor facilidad y evitar
que los niños afectados obtengan una mejor calidad de vida, ya que no
dispondrá de diferencias importantes con sus compañeros.
De acuerdo a lo mencionado anteriormente se pone de manifiesto la
importancia del presente estudio por cuanto a través del mismo se pretende
elaborar un plan de habilitación y rehabilitación sobre dislalia dirigido a los
escolares de las Instituciones Educativas para que pueda brindar los cambios
necesarios y aportar la mejora en esta problemática que se presentan en la
institución educativa.
Desde el punto de vista teórico, el trabajo tiene gran relevancia pues a
través de la revisión de textos y documentos, se recopilará el material
bibliográfico diverso, suficiente e importante, que serviría de sustento teórico
a futuras investigaciones relacionadas con la temática de dislalia.
En lo práctico permitirá a los niños contar con herramientas que le
ayuden a realizar un adecuado desarrollo de sus habilidades en este caso de
articulación, para que así no se vea afectada en su desarrollo social y
educativo. Así como, brindar al niño los estímulos adecuados mediante
ejercicios, encaminándonos hacia una pronunciación lingüística clara,
adecuada, espontánea y coherente que le permita superar esta deficiencia.
En lo institucional permitirá mejorar el desarrollo del niño en el aula e
interactuar de una manera directa con los infantes, y a la vez la posibilidad
de expresar lo que piensa, siente y desea, para así poder transformarse y
transformar su contexto social y cultural de manera significativa.
Metodológicamente, se justifica para llevar a cabo los objetivos
formulados con la utilización de técnicas e instrumentos de investigación,
diseñados conforme al escenario específico, necesaria para la recolección,
procesamiento de datos, así como el análisis e interpretación de los
resultados, veracidad y objetividad de la investigación, lo cual constituye un
basamento sustentable para nuevos procesos investigativos, que permitan
desarrollar acciones, dirigidas a habilitación y rehabilitación sobre dislalia.
En este orden de ideas, el método de Investigación Acción
Participativa, es una manera de investigación que incluye a todos los actores
implicados, permitiéndoles ser protagonistas de la experiencia de
investigación, y de los procesos de transformación de su realidad, a partir de
la reflexión de toda la información recolectada, lo que permite a cada
integrante de la institución, sentirse parte de todas aquellas soluciones, y de
todos y cada uno de los avances que se logren en la misma.
Asimismo, la relevancia social, reside en la necesidad que tienen los
padres de familia, que se encuentran alrededor de los niños que presentan
este trastorno, de desarrollar de una manera adecuada el lenguaje correcto,
coordinado y lógico de los niños, ya que es el factor primordial para su diario
vivir.