UNIDAD DIDACTICA Nº 4 – 2016

I.- TITULO: “INVESTIGAMOS LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES CONOCEMOS LA HISTORIA DE

NUESTRA COMUNIDAD”

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los niños y las niñas de 1º y 2º del aula multigrado de la I.E 20855 de Pampa de Animas Baja muestran el desconocimiento de las costumbres y tradiciones
de nuestra comunidad ya que sus familias son de diferentes raíces culturales, asì mismo se esta perdiendo la fe católica en la celebración de cruces en los
diferentes sectores y en especial de la cruz de Pampa de Animas Baja. Ante esta situación se propone estas interrogantes: ¿De què manera podemos
conocer y revalorar las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad? ¿Cómo se puede promover la difusión de celebración de la cruz y revaloración de la
fe católica desde la escuela?.

Teniendo en cuenta esta realidad es importantes que los niños y niñas conozcan y se apropien de la diversidad cultural expresado en textos orales como
escritos (leyenda, pregones, canciones, etc) asi mismo la gastronomía, danzas, vestimentas y sitios arqueológicos que forman parte de nuestra historia serán
las ejes de las sesiones en esta unidad. Pero también las plantas medicinales como parte de la cultura tradicional será parte de la investigación que
permitirán recolectar datos para luego expresar en tablas y gráfico de barras, será motivo de resolver situaciones problemáticas que impliquen juntar-
juntar, agregar-agregar y avanzar-avanzar con cantidades de hasta dos cifras.

Es preciso mencionar que los estudiantes logren este reto mediante el desarrollo de las competencias comunicativas, matemáticas, científicas y sociales.
 III.-PRODUCTOS IMPORTANTES:

*Recopilación de pregones

*Recopilación de canciones tradicionales

*Recetario

*Canticos a la Santa Cruz

*Pequeño herbario de plantas medicinales

IV.- SELECCIÓN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

1ª GRADO
2º GRADO
COMPRENDE TEXTOS Escucha activamente diversos textos orales Presta atención activa dando señales Igual
ORALES verbales (responde) y no verbales
(asienta con la cabeza, fija la mirada,
etc) según el tipo de texto oral y las
formas de interacción y las formas de
interacción propias de su cultura.

SE EXPRESA ORALMENTE Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a un tema Ordena sus ideas en torno a temas
cotidiano a partir de sus saberes variados de acuerdo con el
previos. propósito establecido
 Interactua colaborativamente manteniendo el Colabora con su interlocutor brindando
hilo temático aportes sencillos en su respuesta.
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS Se apropia del sistema de escritura Lee palabras, frases u oraciones
(pregones, canciones, recetas)
completas que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o fuera de
ella.
Recupera información de diversos textos
escritos.
Infiere el significado de los textos escritos. Deduce el significado de palabras y
expresiones a partir de la información
explicita.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Planifica la producción de diversos textos Menciona, con ayuda del adulto, el
escritos. destinatario, el tema y el propósito de
los textos que va a producir.
Textualiza sus ideas según las convenciones de Escribe solo o por medio del adulto,
la escritura. texto diversos con temática y
estructura simple en nivel alfabético o
próximo al alfabético, considerando el
tema, propósito, el tipo de texto y el
destinatario.
Colabora con su interlocutor
brindando aportes sencillos en su
respuesta.
Lee palabras, frases u oraciones
completas (leyendas, pregones,
canciones) que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o fuera
de ellas.
Reconoce la silueta o estructura
externa de diversos tipos de textos
(titular de periódicos, ingredientes y
preparación en una receta, etc)
Deduce el significado de palabras y
expresiones a partir de información
explicita
Deduce el tema central de un texto
de estructura simple, con y sin
imágenes.
Selecciona, con ayuda del adulto, el
destinatario, el tema y el propósito
de los textos que va a producir.
Escribe textos diversos con
temáticas y estructura textual
simple en el nivel alfabético, de
acuerdo con la situación
comunicativa y sus conocimientos
previos, considerando el tema, el
propósito y el destinatario.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Revisa el contenido de su receta en Revisa el contenido de su receta en
contexto de sus textos escritos. relación con lo planificado. relación con lo planificado.