PSIQUE

Edición 1 |Diciembre 2017 COP 5.000

EMOCIÓN
La emoción es una respuesta
psicofisiológica a la
aplicación de estímulos que
permite la supervivencia del
hombre.

SUEÑO
El sueño es un estado
fisiológico en el que el nivel
de vigilancia

PERCEPCIÓN
El sueño es un estado
fisiológico en el que el nivel
de vigilancia
 Psique
Diciembre 2017

La revista Psicofisiológica UNAD nace con el ánimo

de construir un espacio de referencia de describir y
visualizar las características de cada uno de los
procesos Psicológicos referentes al comportamiento
humano, como lo son los procesos de memoria,
motivación, aprendizaje, percepción, atención, sueño
y emoción, en esta revista encontraras ilustraciones
de que partes del cerebro están comprometidas con
cada uno de estos procesos, sus características
principales y funcionamientos así como un análisis
general de la alteración de estos procesos.
Este se ha consolidado como un espacio creativo
para entender de manera más practica estos
procesos. Bienvenido a la revista!
 Emoción & Sueño
La emoción es una respuesta psicofisiológica a la
aplicación de estímulos que permite la supervivencia
del hombre. Buck (1985) señala que las emociones
son indicadores del potencial motivacional que
pueden estar representadas por tres elementos: la
activación del sistema nervioso autónomo, que
provoca cambio en las vísceras, el comportamiento
expresivo según las expresiones facial y corporal y la
experiencia o conciencia subjetiva de la situación,
que se refiere a la cognición básica en que el sujeto
reporta agrado o desagrado.
Las emociones se dividen en agradables, (alegría,
orgullo, felicidad y amor) y desagradables (dolor,
vergüenza, miedo, descontento, culpabilidad,
cólera, tristeza). Y todas ellas están
fundamentadas en bases biológicas.
La emoción involucra el sistema nervioso en su
totalidad. Están involucradas en las emociones regiones
subcorticales del cerebro del tronco del encéfalo,
hipotálamo, cerebro anterior basal y amígdala. García,
G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.).
México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/r
eader.action?docID=11046624&ppg=148
El sueño es un estado fisiológico en el que el
nivel de vigilancia está disminuido y el individuo
reposa o descansa. Pero esta apariencia externa
de depresión funcional es engañosa (Bradley,
2005, 1977). Las fases del sueño son:
Fase uno: Es el sueño leve se puede despertar
con facilidad. En esta fase los ojos se mueven
lentamente y la actividad muscular se atenúa.
Fase dos: Los ojos dejan de moverse y
las ondas cerebrales son lentas.
Fase tres: Es el sueño profundo, no se
despierta con facilidad, aquí hay nulidad del
movimiento de los músculos y los ojos.
Fase cuatro: en esta fase, el cerebro produce
ondas delta poco más o menos.
Fase REM: En esta fase la respiración es más
rápida e irregular, los ojos se mueven rápidamente
y los músculos se detienen transitoriamente.
Las estructuras involucradas directamente en la
vigilia y el sueño son la formación reticular del
tronco del encéfalo, el tálamo, el prosencéfalo
basal y la corteza cerebral.
 Atención & Percepción

García-Alix, Alfredo, and Quero, José. El sueño, la vigilia y La atención es un proceso psicológico básico que se

los ritmos circadianos. Madrid, ES: Ediciones Díaz de encarga de seleccionar y clasificar la información que

Santos, 2012. ProQuest ebrary. Web. 13 March 2017. recibimos a través de los estímulos externos e internos, la

Copyright © 2012. Ediciones Díaz de Santos. All rights atención está estrechamente ligada a la experiencia y

reserved. encierra las motivaciones y los contextos donde se de dicha

García-Alix, A., & Quero, J. (2012). El sueño, la vigilia y los experiencia, así como los demás procesos psicológicos no

ritmos circadianos. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. están aislados unos de otros la atención se involucra con

Recuperado procesos como la percepción y la memoria lo que crea un

de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/re vínculo entre cada proceso psicológico y la cognición que

ader.action? da paso a otros procesos psicológicos de orden superior

ppg=1&docID=10592595&tm=1481413756055 como el aprendizaje y el lenguaje.

Ostrosky, F. & Vélez A. (2013). Neurobiología de las Es el proceso por el que la mente toma posesión, de forma

Emociones. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de

Neurociencias, Enero-Junio 2013, Vol.13, Nº1, Pág. 1-13. pensamiento que aparecen simultáneamente. Focalización

Recuperado de: y concentración de la conciencia son su esencia. Implica la

http://nebula.wsimg.com/952a0738ffc1477b8002354d76 retirada del pensamiento de varias cosas para tratar

577bea? efectivamente otras”. - William James (1890)

AccessKeyId=F7A1C842D9C24A6CB962&disposition=0 BALLESTEROS (2000): Proceso por el cual podemos dirigir

&alloworigin=1 nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del

medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de

determinadas acciones que consideramos más adecuadas

entre las posibles. Hace referencia al estado de

observación y de alerta que nos permite tomar conciencia

de lo que ocurre en nuestro entorno (p. 170).

 Atención & Percepción
“La atención es el mecanismo implicado directamente en la
activación y el funcionamiento de los procesos y
operaciones de selección, distribución y mantenimiento de la
actividad psicológica” (García, J.1997).
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/26/TEMA
%202_PROCESOS%20PSICOL%C3%93GICOS%20BASIC
OS.pdf
La sensación es el primer acercamiento que se da entre el
organismo y el entorno. Este acercamiento se logra a
través los estímulos captados por los sentidos (vista, olfato,
oído, gusto y tacto). Las impresiones que se toman son
transferidas al cerebro lo que nos permite dar cuenta de los
diferentes contextos y situaciones que experimentamos.
Las neuronas receptivas se apropian de información para
detallar las características del estímulo y que viajen a otras
neuronas como impulsos electroquímicos.
La percepción es una actividad cerebral por medio de la
cual se selecciona, organiza y se interpretan los estímulos
captados por los sentidos. La percepción permite a los
individuos crear representaciones consientes del entorno
externo por medio de la experiencia entre los objetos y
como se relacionan entre sí. La percepción permite
interactuar con el mundo.
La interacción con los sentidos en condiciones
controladas produce una reflexión personal de la
realidad. Los factores internos que intervienen en la
percepción son la necesidad, la motivación y la
experiencia. Las fases del proceso de la percepción
son la selección, la organización y la interpretación.
El conocimiento que permite la adaptación del ser humano
a su entorno, se adquiere a través de los procesos
cognoscitivos, que para su explicación, comprensión y
clasificación se dividen en percepción, aprendizaje y
pensamiento, éstos íntimamente ligados se afectan entre sí
y cada uno engloba a otros procesos: la percepción abarca
a la atención; el aprendizaje a la memoria y el pensamiento
al lenguaje, formación de conceptos, razonamiento y
solución de problemas, entre otros.
García González, Eva Laura. Psicología general (3a. ed.).
México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria, 2014.
ProQuest ebrary. Web. 13 March 2017.Copyright © 2014.
Larousse - Grupo Editorial Patria. All rights reserved. García,
G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reade
r.action?docID=11046624&ppg=148

Memoria &
Motivación
Memoria.
Es una función cerebral cuya finalidad es guardar
información y recuperarla. En este proceso actúan
conexiones sinápticas entre las neuronas que
permiten guardar episodios vividos. La memoria pasa
por tres fases; la codificación, el almacenamiento y la
recuperación. La memoria se clasifica en:
Memoria cortó plazo: La duración de almacenamiento
de un porcentaje de la información es de 10 segundos
aproximadamente en esta memoria.
Memoria largo plazo: En esta memoria tiene la
capacidad de almacenar información durante
una extensión de tiempo muy prolongado.
Motivación.
Es el proceso por medio del cual se activa y
orienta la conducta. Es la necesidad de
pretender cumplir un objetivo.
Teorías de la motivación: Teoría de los instintos,
Teoría de la reducción de impulsos y Teoría de
la jerarquía de las necesidades.
Los tipos de motivación son: Motivación de
logro, Motivación de afiliación, Motivación
de poder y Motivación de competencia.
Intrínsecos (Propósito, autonomía,
realización personal)
Dentro de las características de la motivación
encontramos: Variabilidad, Es influenciada por
varios factores, Estabilidad, Es un proceso
intencional. Se necesita de una predisposición
individual para llevar a cabo acciones puntuales
con el fin de alcanzar un objetivo.
Benjamin B. Lahey. (Universidad de
Chicago).Introducción a la Psicología (Sexta edición.).
Mc Graw Hill.
 programa de razón variable, programa de intervalo fijo,

Aprendizaje intervalo variable, para desaprender conductas aprendidas

se usa este mismo proceso rompiendo la asociación; existe

otra línea para explicar los procesos del aprendizaje, el

Los psicólogos lo definen con un proceso cognoscitivo el
enfoque de la psicología cognoscitiva en la teoría de la
cual la respuesta es un cambio en la conducta por un
gestal explica el aprendizaje por procesos de aprendizaje
tiempo prolongado adquirido por la experiencia, esta
latente e insinght (indica que el aprendizaje debe darse en
respuesta es un resultado de un proceso en el sistema
situaciones experimentales adecuadas, donde la persona
nervioso, para explicar el aprendizaje la psicología ha
llega a una comprensión de la situación – una
denominado algo que es condicionamiento clásico, que es
reorganización de un todo significativo, el aprendizaje
la proximidad del estímulo – respuesta incondicionada y
latente también es una explicación de la gestal que indica
respuesta condicionada del estudio de Pavlov (ley de
que uno aprende y almacena esa información pero en el
asociación), más delante se desarrolló la teoría del
momento donde se está en una situación donde la
condicionamiento operante por Thorndike donde para
información es necesaria sale a flote el aprendizaje aunque
disminuir o aumentar una respuesta o conducta deseada se
sea la primera vez que se está en esa situación,
implementaban reforzadores y castigos positivos y
aprendizaje social (por imitación – modelos)
negativos, estas dos teorías establecen asociaciones entre
García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). México,
estímulo y respuesta, dentro de este reforzamiento hay
D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de:
diferentes tipos de programas para aprender conductas
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reade
como reforzamiento continuo, programa de razón fija,
r.action?ppg=59&docID=11046624&tm=1489018057214
 Aprosexia: Falta o perdida completa de la capacidad

Aprendizaje atencional. Incapaz de mantener la atención.

Trastornos cualitativos
Paraprosexia: Ocurre cuando amplía la atención
Alteraciones de la Atención:
espontánea y reduce la atención voluntaria.
Síndrome de inatención: Es causado por una lesión
Déficit atencional con hiperactividad: Este trastorno se
cerebral ocasionando incapacidad para orientarse o de
presenta en la infancia y se caracteriza por la dificultad para
manifestarse frente a un estímulo existente a un lado u
mantener la atención, incapacidad para finaliza las tareas y
otro de su campo visual. En general los síntomas de
para organizarlas, distracción por estímulos irrelevantes,
inatención tienden a disminuir con el tiempo, pero se
presencia de movimiento excesivo de manos y pies, habla
considera que un tercio de las personas con esta
en exceso. La conducta motora inadaptada se presenta en
alteración no consiguen recuperarse totalmente.
los contextos de escolaridad en donde al niño le es difícil
Trastornos cuantitativos:
controlar su conducta al presentarse actividades que
Hiperprosexia: Es una constante oscilación de la
requieren atención y exigencia cognitiva.
atención que pasa de un objeto a otro sin que logre
Alteraciones de la Emoción:
fijarse especialmente en ninguno.
Las alteraciones emocionales son de tipo
Hipoprosexia: descenso de la capacidad atencional.
cuantitativo y cualitativo.
Cuantitativos
Euforia. Estado afectivo general de bienestar y optimismo. Se

torna patológico a medida que reduce el juicio de realidad.

 Ambivalencia afectiva: Presencia paralela de

Aprendizaje dos sentimientos inversos hacia un objeto o

circunstancia. Fatuidad: Conducta expresiva
vacía, sin estabilidad, arrogante, inadecuada
Alteraciones de la Atención:
con el contexto en que se está presente.
Síndrome de inatención: Es causado por una lesión
Alteraciones de la Motivación:
cerebral ocasionando incapacidad para orientarse o de
Mutismo Acinético: Quienes lo padecen se caracterizan
manifestarse frente a un estímulo existente a un lado u
por estar apáticos, incontinentes y acinéticos. No hay
otro de su campo visual. En general los síntomas de
presencia de actividades voluntarias vitales y cotidianas
inatención tienden a disminuir con el tiempo, pero se
como comer o beber. Cuando se da la comunicación el
considera que un tercio de las personas con esta
lenguaje está limitado a palabras sueltas y frases cortas.
alteración no consiguen recuperarse totalmente.
Abulia: Es la pérdida de motivación, incapacidad de
Trastornos cuantitativos:
tomar decisiones de manera autónoma. La abulia es
Hiperprosexia: Es una constante oscilación de la
calificada como un trastorno de la voluntad. Este
atención que pasa de un objeto a otro sin que logre
trastorno presenta una disminución en la capacidad
fijarse especialmente en ninguno.
de expresión, y el lenguaje es habitualmente simple,
Hipoprosexia: descenso de la capacidad atencional.
inconcluso y sin manifestaciones afectivas.
 Parálisis del sueño: En esta alteración la persona se despierta

Aprendizaje cuando está en la fase REM del sueño, lo que impide que

pueda mover el cuerpo, solo los ojos y durante esta alteración

se pueden presentar alucinaciones por el miedo.

Alteraciones del Sueño.
• Sonambulismo: La persona realiza
Encontramos las siguientes alteraciones del sueño
actividades físicas estando aun dormida.
que principalmente se dan por la afectación del ciclo
• Pesadillas: para considerarse como una
de sueño y vigila, dentro de estas alteraciones
alteración deben ser sueños que causen un miedo
encontramos las siguientes principales:
intenso y ser repetitivas en la persona, irrumpiendo
• Insomnio: Dificulta para conciliar el sueño, esta
el ciclo normal de la persona causando insomnio
patología afecta la memoria, el aprendizaje (dificultad de
Referencias:
atención y concentración) y el proceso de recuperación
Psigma. Alteraciones del sueño . España : Psigma.
que el cuerpo necesita y realiza durante el sueño.
Recuperado de http://www.psigma.cat/esp/alteraciones-
• Hipersomnia: su característica principal es una
del-sueno-vic-barcelona-manresa-girona.php
somnolencia excesiva, causando deterioro funcional en la
Voderholzer, Guilleminault; U, C (2012). «Sleep
persona, desorientación, finalmente teniendo efectos en la
disorders». Handb Clin Neurol 106: 527-40.
conducta como irritabilidad, dificultades en la memoria,

ansiedad etc., afectando como resultado la vida diaria de

la persona (sus relaciones personales y laborales).

• Apnea del sueño: Es cuando la persona al

dormir hace pausas en la respiración prologadas

Aprendizaje
Alteraciones de Percepción
• Percepción del color: Se conoce igualmente como
daltonismo y es una malformación genética en el que
la persona no pude percibir uno de tres colores básicos
y todas las combinaciones que pueda tener.
• Ilusiones: es una interpretación incorrecta del
estímulo real.
• Alucinaciones: sucede cuando no hay estímulo y
hay una percepción es decir que la persona
atribuye algo externa un suceso psicológico interno.
Referencias:
García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). México, D.F.,
MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=59&docID=11046624&tm=1489018057214
Psicoterapeutas, Trastornos de la percepción (2010),
España recuperado de http://psicoterapeutas.eu
Alteraciones de Memoria:
• Hipermnesia: Es la capacidad de memorizar más
allá de lo normal, dentro de esto pude ser clasificada
en diferentes tipos como, fenómenos obsesivos,
“Idiots Savants” y visiones panorámicas.
• Amnesia: es la alteración que impide a la memoria retener,
recuperar o evocar información, dentro de estas alteraciones
encontramos casos temporales y casos permanentes, dentro
de estas amnesias encontramos trastornos disociativos
(cuando situaciones provocan que las emociones bloquean el
recuerdo o registro de una información) como:
}Trastorno de identidad disociativo: Cuando la persona tiene una
personalidad múltiple y cuando esta con cada personalidad no es
capaz de recordar las siguientesFugas disociativas: cuando la
persona no recuerda que ha hecho en lapsos de tiempo.
Mercedes Matás Castillo, Alteraciones De La Memoria Y Posibilidades
De Mejora recuperado de http://www.um.es/sabio/docs-
cmsweb/aulademayores/alteraciones_memoria.pdf
Técnicas e instrumentos de
registro psicofisiológico.
Técnicas e instrumentos de
registro psicofisiológico.
Técnicas e instrumentos de
registro psicofisiológico.
Técnicas e instrumentos de
registro psicofisiológico.