Introducción:

El término economía neoclásica o escuela neoclásica es un concepto impreciso utilizado en

economía y otras asignaturas para referirse en general a un enfoque económico basado en
una tentativa de integrar al análisis marginalista algunas de las percepciones provenientes
de la economía clásica. Entre otras, estas tentativas incluyen:

• La consideración tanto de la oferta como la demanda en la determinación de los

precios.
• Los neoclásicos otorgan gran importancia al papel del dinero en asuntos
económicos.
• Los neoclásicos extendieron el análisis económico a otras situaciones que las
consideradas tanto por los clásicos como los marginalistas, es decir, examinaron no
solo situaciones de monopolio, duopolio y competencia perfecta, sino también
situaciones de competencia imperfecta.
Se podría agregar que los neoclásicos reintroducen el estudio de los grupos o agregados.
El término generalmente se emplea en dos acepciones: para referirse a los desarrollos en el
pensamiento económico entre 1870 y 1920 y -más o menos críticamente- a lo que se
considera el pensamiento económico ortodoxo o dominante (mainstream) en la actualidad.
En las palabras de E. Roy Weintraub: "Todos somos neoclásicos ahora, incluso los
keynesianos, porque lo que se enseña a los estudiantes, lo que es la economía principal
(mainstream), es economía neoclásica".
El economista neoclásico por excelencia es Alfred Marshall, quien es considerado el
fundador de una de las grandes aproximaciones de la escuela. Otra de las grandes figuras
es Léon Walras, fundador de otra de las grandes aproximaciones, también se incluyen Knut
Wicksell e Irving Fisher, Arthur Pigou y Vilfredo Pareto, etc.
La escuela neoclásica ejerció gran influencia en los desarrollos posteriores del pensamiento
económico durante el siglo XX, por ejemplo, a través de la conocida síntesis clásico-
keynesiana o Neokeynesianismo, e incluso en el presente, a través de los nuevos clásicos.

Desarrollo:
Contexto histórico y concepción
El Pensamiento Económico Neoclásico, doctrina económica que surge en la segunda mitad
del siglo XIX, busca refutar las tesis del socialismo científico, el defender el liberalismo
económico como garantía del pleno empleo y el equilibrio permanente. Este tiene como
contexto histórico el desarrollo de la segunda revolución industrial en Europa y
Norteamérica, el surgimiento y desarrollo del capitalismo monopolista y el desarrollo de la
teoría socialista (socialismo científico). Aparecen en Europa partir de 1871 como reacción al
pensamiento marxista, reafirmando y desarrollando las viejas tesis clásicas para defender el
sistema capitalista y el liberalismo económico. Los neoclásicos consideran que los
mercados libres son los mejores asignadores de los recursos y el capitalismo como un
sistema económico viable que se autorregula a través del mercado.
 Pensadores de la escuela neoclásica:
Hubo tres grandes escuelas neoclásicas con los siguientes economistas:

• William Stanley Jevons y Alfred Marshall, de la escuela inglesa.

• Carl Menger, de la escuela Austríaca que desarrollo los fundamentos del análisis
marginal.
• Léon Walras, de la escuela francesa, que desarrollo la teoría del equilibrio general,
creó el concepto de utilidad marginal que originó el marginalismo como corriente del
análisis económico.
Origen y evolución del término neoclásico
La escuela neoclásica se originó a partir de una crítica (a veces implícita) a los marginalistas
quienes, a su vez, buscando introducir rigurosidad y una metodología que se asemejara
más a las de las ciencias físicas, habían ya criticado los conceptos y métodos utilizados por
la economía clásica (o economía política); crítica que los neoclásicos hicieron, a grandes
rasgos, suya.
Mucho de la crítica neoclásica se centró en tentativas de formalizar y extender tanto el
concepto de la teoría del valor subjetivo como el de individualismo metodológico. Los
neoclásicos reintroducen a la disciplina el estudio de grupos tanto de fenómenos
económicos como de individuos, no ya como "clases" sino bajo la forma de agregados
estadísticos y/o promedios, etc. Lo neoclásicos son responsables de las formalizaciones
lógicas (Marshall) y matemáticas (Walras, Pareto) que caracterizan la disciplina en el
presente.
El término "neoclásico" mismo se originó en una crítica global de Thorstein Veblen
(fundador de la escuela institucionalista norteamericana) quien lo utilizó para referirse a
quienes él consideraba compartían las percepciones no científicas de la escuela clásica,
especialmente la utilización de la teoría del valor, incluyendo la tentativa marginalista de
reemplazarla con la teoría del valor subjetivo y la percepción que más es necesariamente
mejor. Esto incluye a quienes son generalmente considerados marginalistas.
Características
De acuerdo a David Colander las características del pensamiento neoclásico; en su
acepción más restringida, extendiéndose desde aproximadamente 1870 a 1930; son:

• Se centra en la asignación de recursos en un momento determinado, es decir, se

refiere a la elección y disposición de recursos escasos entre posibles alternativas.
• Acepta alguna variedad del utilitarismo como jugando un papel central para
comprender la economía.
• Se centra en alternativas marginales. El neoclasicismo se interesa en los alternativas
y cambios "marginales" que son el objeto del cálculo.
• Asume una racionalidad de largo plazo.
• Acepta el individualismo metodológico.
• Está estructurada alrededor de un concepto de equilibrio general en la economía.
Sin embargo, algunos consideran que la escuela se puede encontrar incluso en el
presente. Desde ese punto de vista, Christian Arnsperger y Yanis Varoufakis sugieren que
los neoclásicos (y solo los neoclásicos) comparten tres meta-axiomas:
❖ Individualismo metodológico: los fenómenos a ser estudiados lo son centrándose
en los individuos. (sin embargo, hay que notar que estos no son los individuos del
 lenguaje común y corriente, sino individuos metodológicos o agentes económicos:
"Un agente económico es la unidad básica de operación en el modelo.
Generalmente consideramos que el agente económico es un individuo.... Sin
embargo, en algunos modelos económicos, se considera como un agente una
nación, una familia o un gobierno. En otras ocasiones, el "individuo" es disuelto en
una colección de agentes económicos, cada uno actuando en circunstancias
diferentes y cada uno considerado un agente económico". El punto es importante.
Los neoclásicos reintroducen a la disciplina el estudio de grupos o clases, tanto de
individuos como de fenómenos, bajo la forma de agregados.
❖ Instrumentalismo metodológico: por lo que entienden que todo comportamiento
es guiado por preferencias, es decir, es instrumental. (esto modifica sutilmente el
problema de la racionalidad económica.) Los neoclásicos no asumen que los
individuos persiguen únicamente su interés propio, pero, cualquiera que sea el
motivo por el cual escogen perseguir algún objetivo, lo hacen racionalmente.
❖ Equilibrio metodológico: lo que quiere decir que los neoclásicos asumen que el
comportamiento agregado oscila alrededor de o tiende a un punto de equilibrio
económico. Esto, a diferencia de, por lo menos algunos marginalistas (por ejemplo,
Carl Menger), para los cuales no hay razón alguna por lo cual el mercado deba estar
en equilibrio: los individuos buscan máximar utilidad o beneficios, no equilibrio.
Además, hay problemas con la asunción de la información perfecta. Sin embargo,
cualquier profundización del área revela diferencias de fondo entre los autores
neoclásicos.
Planeamientos
Principales planteamientos:

• Fundamentaron y sistematizaron la teoría microeconómica. Basan su teoría en el

comportamiento de las unidades económicas individuales y no en las clases sociales.
Los empresarios como agentes económicos buscan maximizar sus ganancias mientras
que los consumidores buscan maximizar la satisfacción de sus necesidades. Por tanto,
estos agentes económicos serán compradores o vendedores, consumidores o
productores, quienes transarán en el mercado fijando los precios y las cantidades
compradas y vendidas.
• Los neoclásicos redefinieron el concepto del valor de uso a partir de la idea de la utilidad
marginal (la utilidad que tiene la unidad adicional de un producto). Es decir, que tienen
una concepción subjetiva del valor en lugar del concepto del valor objetivo de los
clásicos. El valor de las mercancías ya no será el resultado de la cantidad de trabajo
incorporado, sino de la magnitud de la satisfacción subjetiva de los bienes. Sostenían el
principio de la utilidad límite, según el cual el valor de la mercancía no la determina
simplemente su utilidad, como antes afirmaban algunos economistas, sino su utilidad
límite. Es decir, la valorización subjetiva de la utilidad de una unidad de mercancía que
satisfaga las necesidades menos apremiantes del individuo. Partiendo de una magnitud
dada de la existencia de mercancías, en realidad esta teoría no explica nada. Es
evidente por ejemplo que la valorización subjetiva de un kilo de pan difiere radicalmente
según se trate de un burgués satisfecho o de un obrero hambriento, pero a pesar de ello,
ambos lo pagan al mismo precio. Sirve de base a este precio el valor de la mercancía, el
cual es independiente de las valorizaciones subjetivas. La teoría de la utilidad límite hace
depender a la magnitud del valor, de la escasez relativa de las mercancías. En realidad,
la escasez relativa de las mercancías depende del alto valor de estas, determinado por
la inversión de trabajo socialmente necesario para producirlas. El valor de las
mercancías, a través de los precios del mercado influye en el volumen de la demanda
solvente, pero a este se le suma también la oferta de mercancías.
 • Los neoclásicos oponían a la teoría marxista de la plusvalía unas u otras variantes
de la teoría de la productividad del capital, según la cual la ganancia es una especie
prima legítima concedida al capitalista por abstenerse de consumir.
• Los neoclásicos sostienen también que la distribución de la riqueza debe estar en
función de su contribución en la producción (teoría de la distribución), es decir, que
la contribución de los factores en la producción determina su redistribución. Si los
mercados son libres, las retribuciones a los factores (distribución) se regularían por
la productividad marginal de cada una de ellas.
• Las fluctuaciones económicas para los neoclásicos son autorreguladas en el
mercado, sobre todo si no interviene el Estado, de tal manera que el equilibrio en el
mercado es permanente y las crisis son transitorias. Existen dos posibles fuentes de
equilibrio: a través de los precios o a través de las cantidades. Por otro lado, se
diferencia claramente el equilibrio general del equilibrio parcial.
• La teoría del equilibrio general considera que el mercado no puede ni debe
separarse ni individualizarse porque todos los mercados tanto de productos y de
factores están relacionados, de modo que el equilibrio se determina
simultáneamente. En cambio, el equilibrio parcial considera que el análisis de
mercados se podría dar de manera aislada o separada sobre todo en el corto plazo.
Validez actual de la escuela neoclasica

• En el caso de la escuela neoclásica, esta enfoca su atención hacia las relaciones estáticas y
microeconómicas. Toman como preocupación fundamental, la forma en que el mercado
podía asignar en forma óptima los recursos en la sociedad. Su variante más actualizada
está en la política neoliberal.
• Esta corriente de pensamiento (NL) concebía el comercio exterior como un “motor de
crecimiento” automático. Estaban a favor del libre cambio, identificándose en este aspecto
con Adam Smith. Su argumento central, está basado en la teoría de los costos comparados,
según la cual, un país puede elevar su nivel de consumo por encima de lo que hubiera sido
posible en un estado de autarquía (independiente) especializándose en la producción y
venta hacia el exterior, de mercancías que relativa o comparativamente tengan costos más
bajos de producción. (SMITH-RICARDO)
• Otro de sus supuestos es que el desarrollo en una parte del mundo daría lugar al desarrollo
de las demás partes, mediante el efecto de “difusión”. Entre sus representantes más
destacados están Eli Heckscher (1919) y Bertil Ohlin (1933), quienes explican porque un
país puede producir mercancías más baratas que otros.
 Conclusión:
Con las informaciones mentadas y basadas en este material, se concluye que el
pensamiento económico neoclásico renace en un intento de mantener y justificar los
intereses del capitalismo a través de sus teorías hasta ahora inconsistentes y que
supuestamente van en concordancia con lo concreto de la actividad económica humana,
pero que, sin embargo; tales teorías se constituyen en situaciones ideales y peor aún; no
fundamentadas en el comportamiento de las clases sociales, sino más bien; en las unidades
económicas individuales.
 Biblografía:

 https://es.slideshare.net/ENHV/monografa-economia-neoclsica
 https://es.slideshare.net/cursoeconomia/escuela-clsica-y-escuela-neoclsica
 https://es.slideshare.net/BrigithDiaz1/economia-neoclasica-80438033
 http://economipedia.com/definiciones/economia-neoclasica.html
 Índice:
Introducción...............................................................2
Desarrollo..................................................................2
Contexto histórico y concepción................................2
Pensadores de la escuela neoclásica.......................3
Origen y evolución del término neoclásico................3
Características...........................................................3
Planeamientos...........................................................4
Validez actual de la escuela neoclásica....................5
Conclusión.................................................................6
Biblografía.................................................................7