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¿Si alguien le pregunta por el rendimiento de tal nivel al que Ud. atiende o por X alumno/a, puede
responder con argumentos acerca de su desempeño?
Estrategias:
Monitoree el estado de avance cada alumno. Tiene una visión general, no sólo episodios
aislados.
Informe en los plazos establecidos, los progresos y las debilidades a UTP y a los
apoderados.
No se encuentre con “sorpresas” a final de año.
Atienda a los alumnos que soliciten aclaración de dudas pedagógicas.
Busque oportunidades para reforzamiento.
Coordine entrevistas con los apoderados si ha habido una baja en el rendimiento respecto
del período anterior.
Busque colaboración en departamento de Orientación.
Busque colaboración en departamento de Psicopedagogía.
Informe a sus superiores de los rendimientos obtenidos sin que se lo pidan. Utiliza
indicadores y recursos estadísticos para ello.
Realice un análisis con los recursos estadísticos, no son para hacer una buena
presentación.
Proponga estrategias para la mejora.
Promueva la innovación y creatividad en la metodología para llegar a todos los alumnos.
Sea proactivo. No espere que le digan qué hacer o cómo hacerlo.
Muestre real preocupación por el aprendizaje de sus alumnos, no sólo por “pasarles la
materia”.
Califique toda evaluación con una rúbrica clara y bien estructurada, basada en las
habilidades que se busca desarrollar.
Focalice su accionar en lo que cada alumno aprende. Sea cuidadoso y detallado en las
calificaciones que otorga, no infle, suba o regale notas para evitar problemas.
Motive a los alumnos aventajados e interesados, más allá del currículum que le
corresponde pasar.
Asista puntualmente al consejo de evaluación y prepare la información que entregará.