CICLO VITAL INDIVIDUAL Y FAMILIAR

INSTRUMENTOS DE MEDICINA FAMILIAR

El ciclo vital individual lo constituyen las etapas de la vida
Cada etapa tiene cambios que pueden generar crisis para:
a) Individuo
b) Grupo familiar
c) Sociedad

SIGMUND FREUD (1856 Austria-

1939 Londres): Medico neurologo,
Padre del psicoanalisis, creía que la
personalidad se desarrollaba a traves
de una serie de etapas en la infancia
en la que los impulsos que buscan el
placer se encuentran en zonas
sensibles.

ETAPA ORAL (0-1 año):

1. Etapa oral perceptiva (0-6)
-Se relaciona con la succión
2. Etapa oral canibalística (6-12)
-Morder
-Masticar
ETAPA ANAL (1-3 años):
1. Centro de placer: Ano y región perianal
a. Control de esfínteres
b. Desarrollo de autonomía
 ETAPA GENITAL (3-6 años):

1. Centro de placer: Genitales

c. Manipulación de genitales
d. Complejo de Edipo y/o Electra (los niños comienzan a ver a
sus padres como un rival y se sienten más cómodos con su
madre)
e. Identificación con el padre del mismo sexo
ETAPA LATENCIA (6-10 años):

a) Calma relativa
b) Sexualidad reprimida o sentimientos sexuales inactivos
c) Mayor interacción social y adquisición de habilidades

ETAPA DE ADOLESCENCIA

1. Reaparición de impulsos sexuales

2. Atracción por otros individuos para obtener placer sexual

ERIK ERIKSON

• (1902 Alemania, 1994 EEUU) Psicoanalista, Basó su trabajo en la infancia

y adolescencia. Plantea 8 etapas o crisis del desarrollo psicosocial

CONFIANZA BASICA VS DESCONFIANZA

• 0-1 año de edad
• Cuidado constante, consistente y adecuado, genera confianza en el
bebé
• Cuidado variable, impredecible, caótico, genera desconfianza
• Éxito: confiado, optimista.
• Fracaso: desconfiado, pesimista, con facilidad para la frustración,
nostálgico

AUTONOMÍA VS VERGÜENZA Y DUDA

 1 a 3 años de edad
 Se desarrolla la autonomía
o Control de esfínteres
o Fonación
o Marcha
o Exceso de control, genera vergüenza, duda, miedo al fracaso
 Éxito: independiente, asertivo, flexible
 Fracaso: con dudas, avergonzado, rígido y excesivamente precavido y
controlado

INICIATIVA VS CULPA
 3 a 6 años de edad
 Establece relación mas cercana con progenitor del sexo opuesto
 Mayor preocupación por los genitales
 Es crucial la identificación con el padre del mismo sexo
 Éxito: inventivo, dinámico, ambicioso, corre riesgos. (identificación)
 Fracaso: Inhibido, celoso, sexualmente asustado y torpe, con
culpabilidad

LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD
 6 a 12 años de edad
 Interacción educacional y social (laboriosidad, competencia)
 Interacción social fuera de la familia por 1ª vez
 No interacción: Inferioridad (fobias, bajo rendimiento escolar,
aislamiento)
 Éxito: competente, trabaja firmemente, le gusta aprender y tener éxito
 Fracaso resolución: ineficaz, pierde el tiempo, evita la competición
 IDENTIDAD VS CONFUSION
 12 a 20 años de edad
 Tarea central:
o Consolidación de la identidad
o Fijar sus propios gustos, intereses, valores y principios
 Éxito: confiado, tiene un sentido de sí mismo y una perspectiva de
futuro, roles sexuales definidos.
 Fracaso: pobre identidad sexual, inseguro de sus propios valores y su
futuro

INTIMIDAD VS AISLAMIENTO
 20 a 40 años de edad
 Formar parte de una sociedad
 Formar familia
 Se requiere solidaridad e identidad compartida en pareja, lo contrario
lleva a aislamiento
 Éxito : cándido y abierto, se relaciona con otros, discreto.
 Fracaso: indiferente, aislado y distante, sexualmente experimentado,
pero con poco compromiso

PRODUCTIVIDAD VS ESTANCAMIENTO
 40 a 60 años de edad
 Se desarrolla la capacidad de cuidar y facilitar el desarrollo de las
generaciones mas jóvenes (padres, guías, profesores, etc.)
 Quien no es generativo entra en estancamiento
 Éxito: Productivo, fomenta el crecimiento de la siguiente generación
 Fracaso: Improductivo

INTEGRIDAD VS DESESPERACIÓN
 Mayores de 60 años
 Integridad reposa en la aceptación de la sucesión de las generaciones y
de la finitud de la vida natural
 Si no se logra la noción de integridad:
 Desesperación, temor a la muerte, por una vida irrealizada
 Éxito en su resolución: comprensión del ciclo vital, sabiduría, regidos
éticamente.
 Fracaso: disgustados con la vida, deseos de comenzar de nuevo, miedo
a la muerte, ven la vida que les queda sin significado.

CICLO VITAL FAMILIAR

 Funciones específicas:
– Dar afecto, cuidar y educar a los hijos
– Primer fuente de estímulo para los niños
– Donde los niños pasan de la dependencia infantil a la vida adulta
 Crisis de la familia:
– Evolutivas: Cambios esperados (ciclo vital individual)
– Inesperadas: Situaciones inesperadas (muerte, pérdida de
empleo, exilio, etc.)
 NACIMIENTO Y CRIANZA
• Aparición de nuevos roles (padre, madre) y de la familia extensa
(abuelos, tíos, etc.)
• Mayor unión de la madre con el hijo
• Padre es observador activo que sostiene vinculo entre madre-hijo con
el mundo exterior
Problemas:
 Persistencia del nexo madre-hijo
 Intolerancia del padre de ocupar un lugar secundario
 Excesiva participación de la familia extensa

HIJOS EN EDAD ESCOLAR

 Primer desprendimiento de la familia
 Se amplia la red social del niño
PROBLEMAS:
 Delegar la crianza a los maestros
 Dificultad para realizar cambios, inestabilidad, cambio de colegio

ADOLESCENCIA
 Grandes cambios en el núcleo familiar
 Gran crisis de identidad en el adolescente
o Cambios físicos
o Identidad sexual
o Autonomía emocional y mental
 Relación con sus padres es primordial
 Los padres afrontan la crisis de la edad media
 Deben haber límites firmes con espacio para experimentar y
equivocarse

PROBLEMAS

 Dificultad de los padres para imponer límites

 Dificultad para permitir la salida del adolescente del seno familiar
SALIDA DE LOS HIJOS DEL HOGAR
 Desprendimiento de los hijos, llegada del conyugue y familia
política
 Los padres deberán reconocer a la nueva familia con sus
características propias
PROBLEMAS
 Las parejas que lo dejan “todo” en la crianza de los hijos, se
sienten solos

EDAD MADURA
 Reencuentro de la pareja
 Salida de los hijos
 Cese laboral (jubilación)
o Disfrutar de los nietos y actividades postergadas
o Improductividad
 Aparición del rol de abuelos

ANCIANIDAD
 Cambios físicos (enfermedades, fragilidad)
 Cambios emocionales (muerte de seres queridos, pensamientos
sobre la muerte)
 Función de transmitir costumbres, historias a las nuevas
generaciones
 Identidad individual y familiar

INSTRUMENTOS DE MEDICINA FAMILIAR

 FAMILIOGRAMA
 ECOMAPA
 APGAR FAMILIAR
 FAMILIOGRAMA
: Representación gráfica de la estructura y dinámica familiar.
Posee 3 niveles:
 Trazado de la estructura familiar
 Registro de la información sobre la familia
 Delineado de las relaciones familiares
REGISTRO DE INFORMACIÓN
 Información demográfica:
o Edad, fecha de nacimiento, muertes, educación
 Información funcional:
o Estado de salud físico y emocional
 Sucesos familiares críticos:
o Separaciones, migraciones

RELACIONES FAMILIARES

ECOMAPA
• Relación de la familia con los subsistemas presentes en el entorno
 APGAR FAMILIAR
 Indica una valoración global de satisfacción con la vida familiar
 Útil como prueba de tamizaje
 A mayor puntaje mayor satisfacción
o A (Adaptación)
o P (Participación)
o G (Gradiente de crecimiento personal – crecimiento)
o A (Afecto)
o R (Recursos)

APGAR FAMILIAR ADULTO

APGAR FAMILIAR INFANTIL