UNIDAD 1: CURRÍCULO Y COMUNIDAD MOMENTO 1

NANCY ANDREA PÁEZ MÁRQUEZ

CÓDIGO
1.052.403.259

TEORÍAS CURRICULARES

TUTORA
OLGA REYES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LICENCIATURA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
CEAD DUITAMA BOYACÁ
MARZO 2015
 RELATO
Toda mi época de colegio la recuerdo con agrado porque estudié en un colegio pequeño de
la ciudad de Duitama en el que entré desde Párvulos a la institución y me gradué de grado
Once en el mismo colegio.

La primaria la recuerdo como una época muy grata, porque me gustaban mucho las materias
que veía, recuerdo especialmente que me encantaba la clase de artes y la clase de
manualidades, me parecía emocionante cuando llegaba el momento de esas clases, aunque
me gustaban las otras materias. Pensando esto ahora veo que esas materias eran importantes
en la primaria porque desarrollaba la imaginación y la creatividad de los estudiantes y
también nos daba un espacio para descansar de materias pesadas como lo era matemáticas.

Ilustración 1Clausura 2002

Desde que estaba en pre-escolar siempre tuve los mismos profesores al pasar de los años,
pues es un colegio creado por unas hermanas y son ellas mismas y sus respectivas familias
las profesoras del colegio. Siempre las vi a ellas como mi segunda familia, las profesoras
(digo profesoras porque en mayoría son mujeres) siempre crearon un ambiente de familia,
que los niños se sintieran en casa, los grupos eran pequeños, el grupo más grande de todos
era de 20 niños. Las profesoras eran y son muy cariñosas, muy pacientes, muy mamás para
los estudiantes, siempre conciliadoras pero firmes, todos los niños les teníamos mucho
respeto y cariño. Tenían mucha creatividad en cuanto a las clases, las empezábamos con una
dinámica, y el resto de la clase tenia actividades divertidas, nos enseñaban a tener nuestros
cuadernos ordenados y decorados con dibujos con cuadros, con colores.

Ilustración 2Presentación de Porrismo 2003

En la primaria las profesoras creaban ellas mismas los libros de apoyo que teníamos en las
clases, eran hechos a mano, con dibujos, con muchas cosas llamativas, y las tareas que nos
pedían eran iguales, siempre con materiales de apoyo (carteleras, frisos, posters) y con más
imágenes que texto, con juegos, con actividades para hacerle a nuestros compañeros. Nunca
me fue mal en el colegio, las evaluaciones pasaban de ser escritas, a orales, o nos podrían
evaluar por medio de que nosotros hiciéramos una exposición, siempre ha valido más el
trabajo y la participación en clase que las notas parciales, y como docente en formación me
parece bien, porque el esfuerzo que uno le pone como estudiante al poner cuidado, a respetar
a la docente, a la creatividad de su trabajo debe valer más que la memorización de conceptos.

Recuerdo especialmente a un profesor que solo nos enseñó un año escolar en el bachillerato,
yo estaba en décimo grado, y fue mi profesor de inglés. Generalmente en los años pasados la
materia en la cual tenía más dificultad era en la de inglés, pero llego él, con una actividad
diferente cada día, con videos, con música, con role plays, con mil formas de aprender inglés.
Y desde el primer día se volvió mi materia favorita, siempre me había gustado el inglés pero
no me iba tan bien como quería, ese año saqué el primer puesto.

Por todas las profesoras que tuve en mi colegio quería ser profesora también, pero por ese
profesor quería ser profesora de inglés.

Hoy tengo la fortuna, y el honor de trabajar al lado de esas mismas profesoras que me
educaron no solo en conocimiento, sino también en valores, en principios, me convirtieron
en una persona integral, y hoy trabajo en el mismo colegio que me vio desde los 2 años y que
me sacó bachiller con el primer puesto, me siento muy orgullosa por eso.

Ilustración 3 Andrea Páez Noviembre 2011 Exposición proyecto de grado