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UGEL OCROS (ANCASH) – Construyendo el Mañana

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02 – MES DE MAYO

1. DENOMINACIÓN:

2. DATOS GENERALES:

2.1. I.E.:

2.2. Nivel Educativo: Educación Primaria

2.3. Grado(s): Segundo Grado de Todas las escuelas de la Ugel de Ocros

2.4. Sección:

2.6. Duración: Inicio: martes 02 de mayo de 2017 Fin: viernes 02 de junio del 2017

2.7. Docente (s):

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

De acuerdo a nuestra programación anual, y continuando con los temas relacionados al autoconocimiento, seguiremos trabajando en el área de
personal social temas relacionados con la identidad tanto personal como social (la madre), así mismo en el área de ciencias seguiremos trabajando
el tema del autoconocimiento con el tema de los sistemas que conforman el cuerpo humano.

4. PRODUCTO

Creamos marionetas, rompecabezas, títeres y dibujos de los principales sistemas de cuerpo humano (sistema óseo, muscular, respiratorio y
circulatorio).
5. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y DESEMPEÑOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO DESEMPEÑOS


Com. Se comunica Obtiene información del texto oral Descripciones Recupera información explícita de los textos orales
oralmente en su Infiere e interpreta información del Narraciones que escucha (nombres, acciones, hechos, lugares y
lengua materna texto oral. fechas) que presentan vocabulario de uso frecuente.
(hablar y escuchar) Adecúa, organiza y desarrolla ideas Deduce características implícitas de personas,
de forma coherente y cohesionada. animales, objetos, hechos y lugares.
Utiliza recursos verbales y Adecua su texto oral a la situación comunicativa y a
paraverbales de forma estratégica sus interlocutores considerando el propósito
Interactúa estratégicamente con comunicativo.
diversos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
Lee diverso tipos Obtiene información del texto Textos Identifica información explicita que se encuentra en
de textos escritos escrito. descriptivos distintas partes de un texto de estructura simple,
en su lengua Infiere e interpreta la información Textos narrativos con palabras conocidas e ilustraciones. Establece la
materna (lectura) del texto. Textos poéticos (a secuencia de los textos que lee.
Reflexiona y evalúa la forma, el mamá) Deduce características implícitas de personajes,
contenido y contexto del texto. animales, objetos y lugares; determina el significado
de palabras según el contexto y hace
comparaciones. Establece relaciones de causa-
efecto y semejanza-diferencia.
Escribe diverso Adecúa el texto a la situación Textos Adecúa el texto a la situación comunicativa
tipos de textos significativa. descriptivos considerando el propósito comunicativo y el
escritos en su Organiza y desarrolla las ideas de Textos narrativos destinatario. Recurre a su experiencia previa para
lengua materna forma coherente y cohesionada. escribir.
(escritura) Utiliza convenciones del lenguaje Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas
escrito de forma pertinente. en oraciones y las desarrolla para ampliar la
Reflexiona y evalúa la forma, el información, aunque en ocasiones puede reiterar
contenido y contexto del texto información innecesariamente. Establece relaciones
escrito. entre las ideas, como adición y secuencia.
Ing. Se comunica I am, You are
Quech. oralmente en Noka, Kan
quechua y/o inglés
(idiomas)
MAT Resuelve Traduce cantidades a expresiones Sistema de Expresa con diversas representaciones y lenguaje
problemas de numéricas. Numeración numérico (números, signos y expresiones verbales)
cantidad Comunica su comprensión sobre los Decimal su comprensión de la decena como nueva unidad en
(aritmética) números y las operaciones. Unidades y el sistema de numeración decimal y el valor
Usa estrategias y procedimientos de Decenas posicional de una cifra en números de dos cifras.
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
Resuelve Traduce datos y condiciones a Patrones Establece relaciones entre los datos que se repiten
problemas de expresiones algebraicas y gráficas. Cuadros de doble (objetos, colores, diseños, sonidos o movimientos) o
regularidad, Comunica su comprensión sobre las entrada entre cantidades que aumentan o disminuyen
equivalencia y relaciones algebraicas. regularmente, y los transforma en patrones de
cambio (álgebra) Usa estrategias y procedimientos repetición o patrones aditivos.
para encontrar equivalencias y Expresa con lenguaje cotidiano y representaciones
reglas generales. concretas y dibujos, su comprensión de la
Argumenta afirmaciones sobre las equivalencia como equilibrio o igualdad entre dos
relaciones de cambio y equivalencia. colecciones o cantidades.
Resuelve Modela objetos con formas Patrones Establece relaciones entre las características de los
problemas de geométricas y sus transformaciones. Cuadros de doble objetos del entorno, las asocia y representa con
forma, movimiento Comunica su comprensión sobre las entrada formas geométricas bidimensionales y
y localización formas y relaciones geométricas. tridimensionales, así como con las medidas de
(geometría) Usa estrategias y procedimientos longitud (largo y ancho).
para orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
Resuelve Representa datos con gráficos y Cuadros de doble Representa las características y el comportamiento
problemas de medidas estadísticas o entrada de datos cualitativos de una población, a través de
gestión de datos e probabilísticas. cuadros de doble entrada, en situaciones cotidianas
incertidumbre Comunica su comprensión de los de su interés personal o de sus pares.
(estadística y conceptos estadísticos y
probabilidades) probabilísticos.
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o decisiones
con base en la información obtenida
PER. Construye su Se valora a sí mismo Yo Expresa sus características físicas, habilidades y
identidad Autorregula sus emociones Yo y mis amigos gustos y explica las razones de aquello que le agrada
(identidad) Reflexiona y argumenta éticamente Mi mamá de sí mismo.
Expresa agrado al representar las manifestaciones
culturales de su familia (madre.
Convive y participa Interactúa con todas las personas Yo Comparte actividades con sus compañeros
democráticamente Construye normas y asume acuerdos Yo y mis amigos respetando sus diferencias y tratándolos con
en la búsqueda del y leyes Mi mamá amabilidad y respeto.
bien común Maneja conflictos de manera Utiliza estrategias para manejar sus conflictos en el
(ciudadanía) constructiva aula con ayuda de un adulto.
Delibera sobre asuntos públicos
Construye Interpreta críticamente fuentes
interpretaciones diversas
históricas (historia) Comprende el tiempo histórico
Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
Gestiona Comprende las relaciones entre Yo y los puntos Se desplaza en su espacio cotidiano siguiendo
responsablemente el elementos naturales y sociales. cardinales instrucciones para localizar objetos, personas o
espacio y el Maneja fuentes de información para Orientación continuar una ruta.
ambiente (geografía) comprender el espacio geográfico y tempo espacial
ambiental.
Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
Gestiona Comprende las relaciones entre los
responsablemente elementos del sistema económico y
los recursos financiero.
económicos Toma decisiones económicas y
(economía)
financieras.
Ciencia Indaga mediante Problematiza situaciones para hacer El cuerpo Hacen preguntas que buscan la descripción de las
y Tec. métodos indagación. humano: sistema características de los hechos, fenómenos u objetos
científicos para Diseña estrategias para hacer óseo naturales y tecnológicos que explora y observa en su
construir sus indagación. sistema muscular entorno.
conocimientos Genera y registra datos e sistema Propone posibles respuestas basándose en el
(experimentos) información. respiratorio reconocimiento de regularidades identificadas en su
Analiza datos e información. experiencia.
Explica el mundo Comprende y usa conocimientos El cuerpo Describe las características y necesidades de los
físico basándose en sobre los seres vivos, materia y humano: sistema seres vivos. Ejemplo: El estudiante reconoce que el
conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y óseo aire es necesario para la vida, por lo tanto, sin
sobre los seres Universo. sistema muscular sistema respiratorio no podríamos vivir.
vivos, materia y Evalúa las implicancias del saber y sistema Relaciona las partes externas de los seres vivos con
energía, del quehacer científico y respiratorio sus funciones. Ejemplo: El estudiante relaciona la
biodiversidad, tecnológico. sistema buena alimentación con huesos sanos o músculos
Tierra y Universo circulatorio sanos.
(ciencias: biología,
física, química, cc.
de la tierra,
astronomía)
Diseña y construye Determina una alternativa de
soluciones solución tecnológica.
tecnológicas para Diseña la alternativa de solución
resolver problemas tecnológica.
de su entorno Implementa y valida la alternativa de
(tecnología) solución tecnológica.
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solución tecnológica.
REL. Construye su Conoce a Dios y asume su identidad Explica los principales hechos de la Historia de la
personalidad como religiosa y espiritual. Salvación y los relaciona con su entorno.
persona humana Cultiva y valora las manifestaciones Establece relaciones fraternas y respetuosas con los
amada por Dios, religiosas de su entorno. demás en diferentes escenarios.
digna, libre y
trascendente
Asume la Transforma su entorno desde el Expresa el amor de Dios con diversas acciones,
experiencia del encuentro personal y comunitario siguiendo el ejemplo de su amigo Jesús, en su
encuentro con Dios. familia, I.E. y en su entorno.
personal y Actúa coherentemente en razón de Expresa en forma oral, gráfica, escrita y corporal el
comunitario con su fe según los principios de su amor a su amigo Jesús.
Dios en su conciencia moral.
proyecto de vida
Arte y Aprecia de manera Percibe manifestaciones artístico
Cultura crítica culturales
manifestaciones Contextualiza manifestaciones
artístico-culturalesartístico sindicales
(apreciación) Reflexiona creativa y críticamente
sobre manifestaciones artístico
culturales
Crea proyectos Explora y experimenta los lenguajes Dibuja siluetas Explora e improvisa maneras de usar los medios, los
desde los lenguajes del arte humanas materiales y las técnicas artísticas, y descubre que
artísticos Aplica procesos creativos Dibuja sistemas pueden ser utilizados para expresar ideas y
(creatividad) Evalúa y comunica sus procesos y humanos sentimientos.
proyectos Día de la Madre Genera ideas a partir de intereses, de experiencias
personales, de la observación de su entorno natural
y osicla o de estímulos externos.

7. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE (MAYO – 2017)

SESIÓN 1 – Lunes 13 SESIÓN 2 – martes 02 SESIÓN 3 – Miércoles 03 SESIÓN 4– Jueves 04 SESIÓN 5 – Vienes 05
COM – Textos MAT- SND, las unidades. COM – Textos descriptivos MAT – SND, las unidades.
descriptivos Patrones. PS - Yo Patrones.
PS - Yo CC – El cuerpo humano, CC – El cuerpo humano, partes
partes gruesas finas

SESIÓN 6 – Lunes 08 SESIÓN 7 – Martes 09 SESIÓN 8 – Miércoles 10 SESIÓN 9 – Jueves 11 SESIÓN 10 – Viernes 12
COM – Textos MAT – SND, la decena. COM – Textos descriptivos MAT – SND, la decena. Patrones.
descriptivos Patrones. PS – Yo y mi mamá CC – El sistema óseo,
PS – Yo y mi mamá CC – El sistema óseo, rompecabezas
descripción
SESIÓN 11 – Lunes 15 SESIÓN 12 – Martes 16 SESIÓN 13 – Miércoles 17 SESIÓN 14 – Jueves 18 SESIÓN 15 – Viernes 19
COM – Textos MAT – SND, unidades y COM – Textos descriptivos MAT – SND, unidades y decenas
descriptivos decenas (hasta 20) PS – Yo y mis amigos (hasta 20)
PS – Yo y mis amigos CC – El sistema muscular, CC – El sistema muscular,
descripción rompecabezas
SESIÓN 16 – Lunes 22 SESIÓN 17 – Martes 23 SESIÓN 18 – Miércoles 24 SESIÓN 19 – Jueves 25 SESIÓN 20 – Viernes 26
COM – Textos MAT – SND, cambio 1 COM – Textos narrativos MAT – SND, cambio 1 (adición)
narrativos (adición) PS – Yo y mi aula Cuadros de doble
PS – Yo y mi aula CC – El sistema CC – El sistema respiratorio,
respiratorio, descripción maqueta
SESIÓN 21 – lunes 29 SESIÓN 22 – martes 30 SESIÓN 23 – miércoles 31 SESIÓN 24 – jueves 01 SESIÓN 25 – viernes 02
COM – Textos MAT – SND, cambio 1 COM – Textos narrativos MAT – SND, cambio 1 (adición)
narrativos (adición) PS – Yo y mi escuela, puntos Cuadros de doble entrada
PS – Yo y mi escuela, CC – El sistema circulatorio, cardinales CC – El sistema circulatorio,
puntos cardinales descripción dibujos

8. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN A NIVEL DE AREA: La evaluación será permanente e integral.
INSTRUMENTOS: Listas de cotejo

9. BIBLIOGRAFIA

Currículo Nacional 2017 `


D o c u m e n t o s de Soporte Pedagógico.

Vº Bº DIRECCIÓN: DOCENTE