INFORME DE LABORATORIO

SEGURIDAD E HIGENE DEL TRABAJO

PRÁCTICA DE RUIDO E ILUMINACIÓN

Integrantes:
Cristhian Jácome Fecha de realización de la práctica
Alexander Guazumba 01/12/2017

Carrera Curso Grupo

Fecha de presentación del informe
Ingeniería Mecatrónica 4A 6
11/12/2017

1.OBJETIVOS

- Realizar mediciones con el sonómetro en dβ

- Tomar las mediciones con el luxómetro en distintas partes del aula.

- Realizar la atenuación auditiva con los valores obtenidos con el sonómetro.

2.MARCO TEÓRICO

En general hoy en día. La sociedad ha marcado pautas del comportamiento de las

personas, generando costumbres en las mismas, desde de pequeños se nos
inculca la preferencia por el ruido como algo cotidiano, como por ejemplo: en las
fiestas de cualquier tipo que estas sean, con la música a muy alto volumen,
juegos o deportes en los que se expone a gritos continuos ya sea del mismo
equipo o de las personas aficionadas que participan del mismo. Esta conducta
continúa en la adolescencia y en la etapa adulta debido a la bulliciosa actividad
laboral o cotidiana a la que estamos expuestos.
El aumento en la contaminación auditiva es lo que expone a las personas a a
niveles sonoros no aceptables que promueven el desgaste físico y mental de la
persona.
Podemos ver claramente que hoy en día hacen muchos esfuerzos por tratar de
controlar este tipo de contaminante, pero es muy poco el control que se los hace a
estos mismo.
Para determinar los efectos que el ruido puede generar en el organismo se parte
del conocimiento de los valores límites permisibles, los cuales establecen tiempos
máximos de exposición, a determinados niveles de ruido sin que se presenten
efectos nocivos para la salud de la mayoría de los trabajadores. Cuando se habla
de la diferencia entre ruido y sonido, suele decirse que el sonido genera una
sensación agradable a quien lo escucha, mientras que el ruido produce, por su
parte, una sensación desagradable.
La definición habitual para ruido es: “un sonido molesto para el que lo está
escuchando”, pero dicha definición es subjetiva e independiente de la capacidad
de hacer daño al sistema auditivo. No obstante, es necesario comprender que así
se trate de un sonido que genera una sensación agradable, éste será perjudicial
para el trabajador si su intensidad supera los valores límite permisibles para el
tiempo de exposición. (FERNANDEZ, 2012)
 INFORME DE LABORATORIO

3. MATERIALES Y EQUIPOS

Materiales

- Gafas de protección
- Guates de protección
- Tapones auditivos
- Broca de 1/8 de pulgada
- Lamina de metal
- Cinta masking

Equipo

- Taladro
- Sonómetro
- Luxómetro

4. PROCEDIMIENTO

- Nos preparamos personalmente utilizando los equipos de protección como son los
tapones, mandil, gafas y guantes de protección.

- Instalamos el equipo para realizar el ruido que fue utilizar un taladro con una broca de
1/8 de pulgada y fijar una placa de metal a la mesa.

- Hicimos 20 perforaciones en la placa metálica con el taladro para obtener 20

mediciones para realizar los cálculos posteriores.

- Para el cálculo de iluminación se dividió el aula en 9 partes para medir en cada una de
ellas la distinta iluminación que hay en cada sección, la medición se realizó con las
persianas abiertas y con las persianas cerradas.

5. CÁLCULOS

5.1 Cálculos de atenuación del ruido

Hz dβ dβ(A) APV 𝑳𝑨 = dβ(A)-

APV
1 31.5 80 -39 41
2 63 77 -26 51
3 125 82.6 -16 66.6 31.8 34.8
4 250 83.2 -9 74.2 29.7 44.3
5 500 84.6 -3 81.6 34.3 47.3
6 1k 80.5 0 80.5 32 48.5
7 2k 86.2 1 87.2 35.6 51.6
8 4k 89.2 1 90.2 38.5 51.7
9 8k 84 -1 83 40 43
10 16k 84.8 -7 77.8
 INFORME DE LABORATORIO

11 31.5 85.5 -39 46.5

12 63 83.7 -26 57.7
13 125 82.9 -16 66.9 31.8 35.1
14 250 86 -9 77 29.7 47.3
15 500 87 -3 84 34.3 49.7
16 1k 88.2 0 88.2 32 56.2
17 2k 79.6 1 80.6 35.6 45
18 4k 77 1 78 38.5 39.5
19 8k 81.7 -1 80.7 40 40.7
20 16k 76 -7 71

NPS= 56.7 dβ

NPS= 59.9 dβ

5.2 Cálculos de luminancia

𝒂∗𝒃 𝟒.𝟔∗𝟕
𝒂 = 𝟒. 𝟔𝟎 𝒎 𝑱 = 𝒉(𝒂+𝒃) 𝑱= 𝑱 = 𝟏. 𝟒𝟔 𝒎
𝟐.𝟑(𝟒.𝟔+𝟕)
𝒃 = 𝟕. 𝟎 𝒎
𝒉 = 𝟏. 𝟗 𝒎 𝑲 = (𝑱 + 𝟐)𝟐 𝑲 = (𝟏. 𝟒𝟔 + 𝟐)𝟐 𝑲 = 𝟏𝟏. 𝟗

Con las persianas cerradas

210 260 230

225 266 257

210 270 215

𝟐𝟏𝟎 + 𝟐𝟔𝟎 + 𝟐𝟑𝟎 + 𝟐𝟐𝟓 + 𝟐𝟔𝟔 + 𝟐𝟓𝟕 + 𝟐𝟏𝟎 + 𝟐𝟕𝟎 + 𝟐𝟏𝟓

𝑿=
𝟗
𝑿 = 𝟐𝟑𝟖. 𝟏𝟏
 INFORME DE LABORATORIO

𝒎𝒊𝒏
𝑻𝒗 =
𝑿
𝟐𝟏𝟎
𝑻𝒗 =
𝟐𝟑𝟖. 𝟏𝟏

𝑻𝒗 = 𝟎. 𝟖𝟖 ≈ 𝟖𝟖 % ≥ 𝟕𝟎%
𝒎𝒊𝒏
𝑽𝒆𝒙 =
𝒎𝒂𝒙
𝟐𝟏𝟎
𝑽𝒆𝒙 =
𝟐𝟕𝟎
𝑽𝒆𝒙 = 𝟎. 𝟕𝟕 ≈ 𝟕𝟕 % ≤ 𝟐𝟎%

Con las persianas abiertas

380 330 280

360 350 300

410 360 269

𝟑𝟖𝟎 + 𝟑𝟑𝟎 + 𝟐𝟖𝟎 + 𝟑𝟔𝟎 + 𝟑𝟓𝟎 + 𝟑𝟎𝟎 + 𝟒𝟏𝟎 + 𝟑𝟔𝟎 + 𝟐𝟔𝟗

𝑿=
𝟗
𝑿 = 𝟑𝟑𝟕. 𝟔𝟔

𝒎𝒊𝒏
𝑻𝒗 =
𝑿
𝟐𝟔𝟗
𝑻𝒗 =
𝟑𝟑𝟕. 𝟔𝟔

𝑻𝒗 = 𝟎. 𝟕𝟗 ≈ 𝟕𝟗 % ≥ 𝟕𝟎%
𝒎𝒊𝒏
𝑽𝒆𝒙 =
𝒎𝒂𝒙
𝟐𝟔𝟗
𝑽𝒆𝒙 =
𝟒𝟏𝟎
𝑽𝒆𝒙 = 𝟎. 𝟔𝟓 ≈ 𝟔𝟓 % ≤ 𝟐𝟎%

6. CONCLUSIONES
 Gracias a los cálculos realizados, que demuestran que no se sobrepasa los 85 dB (A)
podemos deducir que es suficiente tener unos tampones desechables para este tipo de
prácticas, ya que son cómodos, ya que su fabricación es de lana mineral recubierta con
un poliéster perforado, lo cual no impide la acumulación del aire.
 Tanto con las persianas cerradas o abiertas podemos deducir que estamos en un lugar
de trabajo en condiciones no óptimas, pero si adecuadas para realizar toma de
apuntes, lo cual podríamos hacer referencia a un cuarto de estudio.
 Podremos mejoras las condiciones de trabajo arreglando las 4 lámparas, lo cual evitara
que no haya una mala distribución lumínica dentro del salón.
 INFORME DE LABORATORIO

7. ANEXOS
 INFORME DE LABORATORIO

7. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía
FERNANDEZ, M. M. (2012). GESTION DE RIESGOS. Colombia: Alfaomega.