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PLANIFICACIÓN ANUAL
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA ADSCRITO AL I.N.V.O.
QUETZALTENANGO

CATEDRÁTICOS Carlos Egberto Ovalle de León GRADO

PRIMERO SECCIONES
A, D, E, F

PROGRAMA DEL CURSO: CONTABILIDAD CICLO:

DESCRIPCIÓN DEL ÁREA

El área de Contabilidad proporciona información de hechos económicos, financieros y sociales suscitados en una empresa u
organización, de forma continua, ordenada y sistemática, sobre la marcha y/o desenvolvimiento de la misma, con relación a sus
metas y objetivos trazados, con el objeto de llevar CUENTA Y RAZON del movimiento de las riquezas públicas y privadas con el fin
de conocer sus resultados, para una acertada toma de decisiones.

El propósito fundamental de la Contabilidad es proporcionar información relacionada con una entidad económica, así la
contabilidad se refiere a la medición, al registro y a la presentación de este tipo de información a varios tipos de usuarios.

La Contabilidad proporciona datos para convertirlos en indicadores de actuación, en cierto modo coadyuvan a evaluar la
trayectoria de la organización, da un parámetro general del valor de la misma en el tiempo que se precisa dicha información, por
que se llevan los registros (anotaciones) de las operaciones que se susciten a lo largo de un determinado tiempo de trabajo, ya
sea diario, semanal o anual, de dinero, mercaderías y/o servicios por muy pequeñas o voluminosas que sean estas.
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COMPONENTES DEL ÁREA

1. Manejo de información: El componente enfatiza el fomento del uso de diferentes fuentes y medios de información para ampliar el marco
conceptual sobre el área. Promueve la búsqueda, interpretación y utilización de conocimientos y saberes relativos, entre otros, a
desarrollo, necesidades familiares y cuidado del hogar, ocupaciones y el ciclo de proyectos.
2. Calidad y tecnología: En este componente se desarrollan temas y procesos productivos, necesarios para emprender actividades que
permiten transformar insumos en productos útiles a la sociedad. Se fomenta la calidad, la mejora continua, la aplicación de técnicas
adecuadas a diferentes procesos productivos que favorecen el bienestar familiar y comunitario, y la sostenibilidad ambiental. También se
promueven relaciones sociales respetuosas y equitativas.
3. Trabajo en comunidad para el desarrollo sostenible: Este componente vincula el trabajo, la productividad y el desarrollo en el ámbito
comunitario. Propicia el desarrollo de destrezas de trabajo individuales y colectivas, en las cuales se manifiestan los valores y las
identidades culturales de las y los estudiantes. Comprende organización del trabajo, organización comunitaria y desarrollo local, y
mejoramiento de la producción familiar, escolar o comunitaria. Fortalece el uso de insumos adecuados, la tecnología, el diseño y la
aplicación de normas de seguridad en campos productivos que respondan a las necesidades e intereses de la comunidad educativa.
4. Emprendimiento para el desarrollo: Este componente está orientado a despertar el espíritu emprendedor como elemento fundamental
para el desarrollo y la promoción de iniciativas emprendedoras. Parte del autoconocimiento y el análisis de oportunidades. Fomenta
destrezas en planificación, administración, contabilidad, producción y promoción. Provee espacios para formulación y ejecución de
proyectos productivos e iniciativas emprendedoras que favorezcan el desarrollo de la comunidad.

CONTENIDOS PRIMERA UNIDAD

COTABILIDAD
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COMPETENCIAS INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN /
LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES PONDERACIÓN
 Compara  Utiliza  Medios de  Relación de  Apreciació  Realización de  Cuestionario
opciones de diferentes información: desarrollo con n la necesidad un cuestionario sobre concepto
solución a fuentes de periódicos, productividad y de la solución de preguntas básicos 10
problemas información revistas, libros, calidad de vida en de problemas sobre los puntos
comunitarios sobre internet su entorno. comunitarios conceptos  Dos guías de
con base en desarrollo  Desarrollo con base en el básicos laboratorios
información humano sostenible desarrollo estudiados prácticos
sobre humano  Resolución de globales sobre
desarrollo  Utilización presupuestos presupuestos
humano  Establece  Necesidades del vocabulario familiares familiares valor
 Relación de
relación entre básicas del grupo técnico del supuestos c/uno 15
necesidades
familiar: nutrición tema prácticos puntos
satisfacción de básicas con
y alimento, salud, fuentes de ingreso globales  Investigación
necesidades  Valoración
educación, para adquirir los bibliográfica
básicas y y conservación
vivienda, vestuario, satisfactores. sobre
bienestar de un
otros. conceptos
 Cuantificación de patrimonio
familiar  Bienes básicos de la
bienes familiares. familiar
Familiares. contabilidad y
 Estimación de
Presupuesto presupuesto
presupuesto
familiar familiar valor
familiar
. 20 Puntos.
 Proyecto uno:
Biblioteca
escolar 15
 Cuaderno de
copias /
Método de
casos valor 15
puntos
 Evaluación 20
Puntos

CONTENIDOS SEGUNDA UNIDAD

COTABILIDAD
COMPETENCIAS INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN /
LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES PONDERACIÓN
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 Planifica  Propone  Administración  Caracterización  Actitud  Investigación  Investigación
procesos que planes para el del hogar: de la administración positiva bibliográfica sobre el tema:
integran normas mejoramiento recursos naturales del hogar que hacia la equidad Tema: Las Las normas de
de calidad, de la y humanos. contribuye al de género en el normas de calidad total 15
técnicas administración Tareas cotidianas trabajo del hogar. calidad total puntos
bienestar familiar.
adecuadas de recursos en y periódicas.  Realización de  Mini exposición
 Establecimiento
y criterios el hogar. Economía de grupos de tema: Las
estéticos en la tiempo y energía. de normas para normas de
alumnos para
elaboración la economía de calidad valor 15
exponer sobre
de alimentos y tiempo y energía Las normas de puntos
otros productos. en el hogar. calidad  Cuaderno de
copias /
 Grupos de
 Aplica normas  Ejecución de un Método de
 Calidad:  Aprecio por discusión sobre
de calidad en proceso productivo casos, valor 15
procesos de
normas, procesos, los diseños y la tecnología en la
con calidad que puntos
sistemas, medios tecnología textil producción
producción  Discusión sobre
de verificación, genere productos  Hoja de trabajo
de alimentos y tecnología en la
otros productos importancia para que inspiren gozo sobre estudio de producción
en el hogar la salud y el estético tiempos valor 15 puntos
escuela. comercio.  Realización de  Hoja de trabajo
 Tecnología en un estudio sobre Estudios
producción empresarial para de tiempos
agrícola y la creación de valor 15 puntos
una empresa cada uno
textil: técnicas
innovadora  Proyecto dos:
tradicionales de los
sobre estudio
Pueblos y técnicas de una empresa
industrializadas innovadora
valor 15 puntos
 Evaluación, 20
Puntos

CONTENIDOS TERCERA UNIDAD COTABILIDAD

COMPETENCIAS INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN /

LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES PONDERACIÓN
 Plantea formas  Ejecuta  Tipos de  Caracterización  Interés por  Investigación  Investigación
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de organización tareas inserción de cooperativas bibliográfica sobre el tema:
de trabajo o procesos laboral. cooperativas Tema: Las La cooperativa
caracterizadas productivos  Formas de cooperativas 15 puntos
regionales o
por el uso de con recursos organización del  Realización de  Exposición
recursos locales, locales y trabajo. nacionales. grupos de tema: La
incorporación dominio de  Derechos alumnos para empresa
de valores culturales técnica de laborales. exponer sobre las cooperativa,
y generación acuerdo con su  Normas de cooperativas y valor 20 puntos
de mejores formación. seguridad laboral. sus  Cuaderno de
condiciones de  Cooperativas. emprendimiento copias /
vida.  Tareas en casa Método de
casos deberes
 Hoja de trabajo
valor 15 puntos
sobre planeación
 Hoja de trabajo
de
sobre
emprendimiento
planeación
estratégica de
la empresa a
emprender
como negocio
valor 15 puntos
 Proyecto tres:
“Una Empresa
en Mi Escuela”
valor 20 puntos
 Evaluación 25
Puntos

CONTENIDOS CUARTA UNIDAD

COMPETENCIAS INDICADOR DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN /

LOGROS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES PONDERACIÓN
 Establece  Propone metas Emprendimiento:  Caracterización del  Actitudes de  Investigación y  Dramatización:
la relación entre los de  Definición emprendimiento emprendimient dramatización del Empresa exitosa
tema: La empresa de ámbito local,
elementos del mejoramiento  Tipos Características en personas y o y liderazgo en
exitosa en el 15 puntos
emprendimiento y los personal y de las personas y comunidades los ámbitos
ámbito local  Exposición tema:
elementos del comunitario. personal,
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desarrollo  Describe las comunidades  Caracterización de familiar y  Realización de La empresa
socioeconómico y emprendedoras escolar grupos de alumnos exitosa. valor 15
características los diferentes tipos
para exponer puntos
empresarial de una  Autoconocimiento y de liderazgo  Interés por los
que contribuyen a la sobre la empresa y  Cuaderno de
pequeña proyecto de vida  Identificación de nichos de
su copias / Método
eficiencia empresa  Liderazgo. los elementos de la mercado que emprendimiento de casos valor 15
y la calidad exitosa en el valoran
cadena que se puntos
ámbito local. prácticas de  Tareas en casa
 Pequeña empresa: desarrolla en torno  Hoja de trabajo
a la empresa y sus conservación  Hoja de trabajo sobre planeación
actores sobre
consumidores ambiental y la estratégica de la
características emprendimiento
finales identidad entidad a
clasificación. emprender como
cultural de las
 Estructuración de
negocio valor 15
personas
los procesos
 Mercadotecnia:
administrativos y/o
productoras puntos
necesidades,  Proyecto cuatro:
mercadológicos de Empresa. Valor
producto, demanda,
una pequeña 15 puntos
venta,
empresa  Evaluación 25
mercadotecnia
Puntos
social.

 Administración:
Planificación,
estrategias.

BIBLIOGRAFIA

DOCENTE Y ALUMNO
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 BURBANO, Jorge y Alberto ORTIZ, “Presupuestos: Enfoque moderno de planeación y control de recursos”, segunda
edición, Bogotá: Mc Graw Hill.
 De BOLAÑOS T., Aída y Lidia González R., “Organización de Empresas” Guatemala, Editorial Textos y Formas Impresas,
1999.
 De MARTÍNEZ, A. “Contabilidad General”, Guatemala. Ediciones Zantmarró, 2005.
 De RODAS, M., “El Mundo de la Contabilidad”, Guatemala, Editorial Texdigua. 2001.
 De RODAS, M., “Contabilidad Aplicada”, Guatemala, Ediciones Zantmarró,2006.
 FONTAINE, Ernesto R., “Evaluación Social de Proyectos”, 12a edición, Editorial Alfaomega.
 MINISTERIO DE TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL, “Código de Trabajo”, Guatemala: Editorial Ediciones Alendro, 2004.
 PROYECTO PROCAR/BID, “El Control Administrativo de mi Empresa”, Guatemala, C.S. Internacional.
 QUINTANA, Mauricio y Hans Auer, “Manual para la Generación de Proyectos Empresariales –GPE-“. Guatemala:
GTZ/PROMOCAP, y PROGRAM, 2006.
 REYNOSA A, “Contabilidad General”, Guatemala: Textos Didácticos de Guatemala, 2005.
 RUIZ A, “Contabilidad General”, Guatemala: Ediciones Alenro.
 SAPAG CHAIN Nassir et al, “Preparación y Evaluación de Proyectos”, cuarta edición, Chile: Editorial McGraw-Hill,
Interamericana de Chile.
 SARMIENTO, Euclides A., “Los presupuestos: Teoría y aplicaciones”, Bogotá: Universidad Distrital, 1989.

Observación:
La presente planificación esta elaborada en base al CNB y puede sufrir modificaciones de parte del Catedrático, o por sugerencia de
autoridad competente, considerando la opinión del docente.

Carlos Egberto Ovalle de León Julieta Cecilia Palacios solano Fredy Argueta Rosal
Catedrático Sub Directora Director

Cat. Auxiliar/Primero Básico Patricia de León

Catedrático Comisión de evaluación