Código: FOR-GE-026

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Versión : B
CÚCUTA
Fecha: 18-01-2016
BOLETIN INFORMATIVO POR PERIODO
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NOMBRE IDENTIFICACIÓN CÓDIGO GRADO CURSO

PEÑA VILLAMIZAR ANTONY STEVEN TI 1004925980 31 NOVENO 9-05
PERIODO AÑO JORNADA SEDE PUESTO
PRIMER TRIMESTRE 2018 MAÑANA SEDE A 7

EVALUACIONES MEDIA
CONCEPTO Acumu
ÁREAS / ASIGNATURAS I.H. Fallas
lado
GRUPO
EVALUACIÓN PERIODO
1 2 3
DESEMPEÑO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL BS 68 22 BS 65
BÁSICO
DESEMPEÑO
BIOLOGÍA IBARRA VELASQUEZ LUIS RAMON 3 BS 66 22 BS 65
BÁSICO
[ D ] Se le dificulta A-EV. Comprender la función de la reproducción en la conservación de las especies y los mecanismos a través de los cuales se
heredan algunas características y se modifican otras
[ R ] Debe esforzarse por A-EV. Comprender la función de la reproducción en la conservación de las especies y los mecanismos a través de los cuales se
heredan algunas características y se modifican otras
[ F ] Tiene Gran facilidad B-EV Asociar el ADN y ARN con las bases bioquímicas de la herencia genética y el dogma central de la biología
[ D ] Se le dificulta J-EV Modelar fenómenos de la naturaleza basados en el análisis de variables, la relación entre dos o más conceptos del
conocimiento científico y de la evidencia derivada de las investigaciones científicas
[ R ] Debe esforzarse por J-EV Modelar fenómenos de la naturaleza basados en el análisis de variables, la relación entre dos o más conceptos del
conocimiento científico y de la evidencia derivada de las investigaciones científicas
[ F ] Tiene Gran facilidad I-EV Explicar los mecanismos a través de los cuales se heredan algunas características y se modifican otras.
[ F ] S-EV Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenómenos de la naturaleza basadas en conocimientos científicos y de la evidencia de su propia
investigación y de la de otros.
DESEMPEÑO
QUÍMICA IBARRA VELASQUEZ LUIS RAMON 1 BS 70 23 BS 66
BÁSICO
[ F ] Se le Facilita F. Comprender las relaciones que existen entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas
y químicas de las sustancias que la constituyen.
[ F ] Se le Facilita M- Comprender las relaciones que existen entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades
físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
[ F ] U. Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimientos para evaluar predicciones.
DESEMPEÑO
FÍSICA IBARRA VELASQUEZ LUIS RAMON 1 BS 72 24 BJ 63
BÁSICO
[ F ] Se le Facilita F-EF Comprender las relaciones que existen entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades
físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
[ F ] Tiene Gran facilidad M-EF Comprender las relaciones que existen entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las
propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
[ F ] S Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenómenos de la naturaleza basadas en conocimientos científicos y de la evidencia de su propia
investigación y de la de otros.
DESEMPEÑO
CIENCIAS SOCIALES BS 76 25 BS 66
BÁSICO
DESEMPEÑO
CIENCIAS SOCIALES SERRANO ROJAS BLANCA GRACIELA 4 BS 76 25 BS 66
BÁSICO
[ D ] Se le dificulta Comprender los conceptos básicos de las ciencias sociales y el establecimiento de relaciones en el espacio y en el tiempo entre
acontecimientos inscritos en procesos económicos, políticos y culturales fundamentales para la comprensión del presente.
[ R ] Debe esforzarse por Comprender los conceptos básicos de las ciencias sociales y el establecimiento de relaciones en el espacio y en el tiempo entre
acontecimientos inscritos en procesos económicos, políticos y culturales fundamentales para la comprensión del presente.
[ F ] Comprender e integrar diversas perspectivas de una misma realidad.
[ F ] Se le Facilita Reconstruir y comprender el carácter sistémico de la realidad social, usando conceptos propios de las ciencias sociales. (Dimensional,
global-local, interdependiente, durable transformable, estructurado).
DESEMPEÑO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA BS 65 21 BJ 63
BÁSICO
DESEMPEÑO
EDUCACION ARTÍSTICA BERNAL LEAL NELLY 2 BS 65 21 BJ 63
BÁSICO
[ F ] A. 1. Desarrollo una actitud investigativa, crítica y reflexiva, como espectador, creador y socializador de prácticas y productos artísticos. A.2. Desarrollo
habilidades en la lectura e interpretación de imágenes mediante el análisis tridimensional y cronología del arte contemporáneo.
[ F ] D. 1. Hago evidente la integración del arte con otros campos del conocimiento, a través de la realización de proyectos artísticos y culturales,
individuales y colectivos. D. 2. Avanzo en la producción de conceptos y técnicas en el manejo de la ubicación de un punto, recta y plano con mi entorno.
[ D ] Se le dificulta G. 1. Estoy en capacidad de crear propuestas artísticas originales e innovadoras, y de participar en propuestas artísticas G. 2. Elaboro
propuestas técnico artísticas originales e innovadoras, con proyecciones tridimensionales expresando mi identidad.
[ R ] Debe esforzarse por G. 1. Estoy en capacidad de crear propuestas artísticas originales e innovadoras, y de participar en propuestas artísticas G. 2.
Elaboro propuestas técnico artísticas originales e innovadoras, con proyecciones tridimensionales expresando mi identidad.
DESEMPEÑO
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS BS 73 24 BS 71
BÁSICO
EDUCACION ÉTICA Y VALORES CASTELLANOS SANCHEZ BLANCA DESEMPEÑO
INES 1 BS 73 24 BS 71
HUMA BÁSICO
[ D ] Se le Dificulta Reconocer las responsabilidades. derechos y deberes que tiene como ciudadano.
[ R ] Debe esforzarse por Reconocer las responsabilidades. derechos y deberes que tiene como ciudadano.
[ F ] Se le Facilita Construir criterios morales a la luz de los cuales juzgará sus propias actuaciones y las de los demás.
[ D ] Se le dificulta Explicar la importancia de respetar las diferencias entre los individuos.
[ R ] Debe esforzarse por Explicar la importancia de respetar las diferencias entre los individuos.
[ F ] Elaborar, respetar y evaluar criticamente los valores y las normas que nos sirven de guía en nuestra vida cotidiana.
DESEMPEÑO
EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES AT 84 28 AT 80
ALTO Gnosoft Académico

EDUCACIÓN FÍSICA RECREACION BUENDIA BELTRAN ALVARO ENRIQUE 2 AT 84 28 AT 80

 Código: FOR-GE-026
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SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Versión : B
CÚCUTA
Fecha: 18-01-2016
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NOMBRE IDENTIFICACIÓN CÓDIGO GRADO CURSO

PEÑA VILLAMIZAR ANTONY STEVEN TI 1004925980 31 NOVENO 9-05
PERIODO AÑO JORNADA SEDE PUESTO
PRIMER TRIMESTRE 2018 MAÑANA SEDE A 7

EVALUACIONES MEDIA
CONCEPTO Acumu
ÁREAS / ASIGNATURAS I.H. Fallas
lado
GRUPO
EVALUACIÓN PERIODO
1 2 3
DESEMPEÑO
ALTO
[ F ] Se le Facilita Domina la ejecución de formas técnicas de movimiento en diferentes prácticas motrices y deportivas, reconociendo su incidencia en el
desarrollo corporal y la comunicación con los demás.
[ F ] Se le Facilita Selecciona técnicas de expresión corporal para manifestar emociones controladas durante la práctica física y depportiva, proponiendo
secuencias de movimientos a nivel de grupos de trabajo ajustados al deporte seleccionado.
[ F ] Se le Facilita Reconoce el estado de la condición física, interpretando la necesidad de generar hábitos de vida saludable mediante la práctica de la
actividad física orientada hacia el cuidado de la salud, el cuidado personal y a la relación con el medio ambiente.
DESEMPEÑO
EDUCACIÓN RELIGIOSA BS 79 26 BS 70
BÁSICO
DESEMPEÑO
EDUCACION RELIGIOSA ALBARRACIN OSORIO JOSE FABIAN 2 BS 79 26 BS 70
BÁSICO
[ F ] Se le Facilita Analizar problemas morales y establecer acuerdos sobre pautas de comportamiento.
[ F ] Se le Facilita Reflexionar sobre los modelos éticos diseñados en las distintas culturas humanas.
[ F ] Se le Facilita Promover el conocimiento de aquellos testigos ejemplares de la fe y la moral cristiana.
DESEMPEÑO
LENGUA CASTELLANA BJ 61 20 BJ 58
BAJO
ORDOÑEZ PEÑARANDA PEDRO DESEMPEÑO
LENGUA CASTELLANA PABLO 4 BJ 61 20 BJ 58
BAJO
[ F ] Evaluar información explícita o implícita de la situación de comunicación
[ D ] Se le dificulta Prever el propósito o las intenciones que debe cumplir un texto atendiendo a las necesidades de la producción textual en un contexto
comunicativo particular
[ R ] Debe esforzarse por Prever el propósito o las intenciones que debe cumplir un texto atendiendo a las necesidades de la producción textual en un
contexto comunicativo particular
[ D ] Se le dificulta Recuperar información explicita en el contenido del texto.
[ R ] Debe esforzarse por Recuperar información explicita en el contenido del texto.
[ F ] Relacionar textos y movilizar saberes previos para ampliar referentes y contenidos ideológicos.
[ D ] Se le dificulta Dar cuenta de la organización micro y superestructural que debe seguir un texto para lograr su coherencia y cohesión.
[ R ] Debe esforzarse por Dar cuenta de la organización micro y superestructural que debe seguir un texto para lograr su coherencia y cohesión.
[ F ] Evaluar estrategias explicitas o implícitas de organización, tejido y componentes de los textos.
DESEMPEÑO
INGLES AT 81 27 BJ 63
ALTO
DESEMPEÑO
INGLES GAITAN AILLON SONIA BEATRIZ 3 AT 81 27 BJ 63
ALTO
[ F ] Comprender las ideas generales si el lenguaje es claro.
DESEMPEÑO
MATEMÁTICAS BS 66 22 BJ 55
BÁSICO
DESEMPEÑO
ALGEBRA CACERES GOMEZ ZOILA ESPERANZA 3 1 BS 66 22 BJ 53
BÁSICO
[ F ] A-CNV Reconocer el lenguaje algebraico como forma de representar procesos inductivos
[ D ] Se le dificulta J-CNV Identificar y describir las relaciones (aditivas, multiplicativas, de recurrencia#)que se pueden establecer en una secuencia
numérica
[ R ] Debe esforzarse por J-CNV Identificar y describir las relaciones (aditivas, multiplicativas, de recurrencia#)que se pueden establecer en una secuencia
numérica
[ F ] S-CNV Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el conjunto de los números reales.
DESEMPEÑO
GEOMETRIA CACERES GOMEZ ZOILA ESPERANZA 1 BS 73 24 BJ 58
BÁSICO
[ F ] Se le Facilita D-CEM Usar sistemas de referencia para localizar y describir posición de objetos y figuras
[ D ] Se le dificulta M-CEM Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el área de figuras planas y el volumen de algunos sólidos
[ R ] Debe esforzarse por M-CEM Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el área de figuras planas y el volumen de algunos sólidos
[ F ] V-CEM Resolver y formular problemas geométricos o métricos que requieran seleccionar técnicas adecuadas de estimación y aproximación
DESEMPEÑO
ESTADISTICA CACERES GOMEZ ZOILA ESPERANZA 1 BJ 58 19 BJ 58
BAJO
[ D ] Se le dificulta G-CA Comparar, usar e interpretar datos que provienen de situaciones reales y traducir en diferentes representaciones de un conjunto
de datos
[ R ] Debe esforzarse por G-CA Comparar, usar e interpretar datos que provienen de situaciones reales y traducir en diferentes representaciones de un
conjunto de datos
[ D ] Se le dificulta R-CA Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de tendencia central
[ R ] Debe esforzarse por R-CA Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de tendencia central
[ F ] Y-CA Resolver problemas que requieran el uso e interpretación de medidas de tendencia central para analizar el comportamiento de un conjunto de
datos.
DESEMPEÑO
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BS 67 22 BJ 55
BÁSICO
Gnosoft Académico
PINO SABBAGH MILDRETH DESEMPEÑO
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ALEJANDRA 2 BS 67 22 BJ 55
BÁSICO
 Código: FOR-GE-026
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Versión : B
CÚCUTA
Fecha: 18-01-2016
BOLETIN INFORMATIVO POR PERIODO
Página 3 de 3

NOMBRE IDENTIFICACIÓN CÓDIGO GRADO CURSO

PEÑA VILLAMIZAR ANTONY STEVEN TI 1004925980 31 NOVENO 9-05
PERIODO AÑO JORNADA SEDE PUESTO
PRIMER TRIMESTRE 2018 MAÑANA SEDE A 7

EVALUACIONES MEDIA
CONCEPTO Acumu
ÁREAS / ASIGNATURAS I.H. Fallas
lado
GRUPO
EVALUACIÓN PERIODO
1 2 3
[ F ] Comprende la importancia y/o necesidad de las diferentes herramientas web
[ D ] Se le dificulta Utiliza las herramientas web para la solución de problemas cotidianos.
[ R ] Debe esforzarse por Utiliza las herramientas web para la solución de problemas cotidianos.
[ F ] Tiene Gran facilidad Valora la dimensión ética, social y ambiental de las TIC en el contexto global, actuando responsablemente frente a ellas.
COMPORTAMIENTO - ESCOLAR
COMPORTAMIENTO CACERES GOMEZ ZOILA ESPERANZA

[ F ] VERDE. Su comportamiento corresponde al de un (niño)-(joven) Lasallista que se respeta a sí mismo a sus compañeros y a la Institución.
Felicitaciones.

PROM. ESTUDIANTE BS 71
PROM. CURSO BJ 63

Observaciones

NIKY ALEXANDER MURCIA SUAREZ ZOILA ESPERANZA CACERES GOMEZ

Rector Director de Grupo

Gnosoft Académico