CAPITULO 5 DESARROLLO FISICO ¥ SALUD EN LA INFANCIA Y ETAPA DE.LOS PRIMEROS PASOS COMO SE REALIZA EL DESARROLLO Fisico 4 Dos principios del desar ‘Desarrol sico de los dc CRECIMIENTO “= Crecimiento del cuerpo statu y paso acres aut influyen en el ccinento ‘crecimiento de! cerebro Desarrollo del sistema nervioso / Cémo influye el ambiente en el desarrollo del cerebro if Ceara reflejos. Nutricién en la infancia Lactancia materna / Alimentacién cin biberém:/ Leche de vaca, jugos y alimentos sélidos PRIMERAS CAPACIDADES SENSORIALES Vista Percepcién de la profundidad / Preferencias visuales ofdo lfato Gusto Tacto: Sensibilidad al dolor . A DESARROLLO MOTOR EN INFANTES Y EN NINOS EN LA ETAPA DE LOS PRIMEROS pASOS ef ‘Aspectos fundamentales del desarrollo mo onto de acaba / Contre dels mares /Lecomoi Influencies del ambiente en el desarrollo motor cultures | Céimo pute el anit tras el desarlo/&St puede acl esr moter? Los efectos de largo alcance del desarrollo motor desarrollo motor en la percepcién / El impacto. de gatear “ANCIA. 5 fe Infanti Repentina (SMIR) + Causes del SMIR / Efectos sobre la fa { Cémo evitar ef SMIR INMUNIZACION PARA UNA MEJOR SALUD S™ ~Tasas ce inmunizacién més bajas: implicaciones para la politica social - Inmunizacién mundial SECCIONES 5-1 3] mundo cotidiano: ¢Es la obesidad un probleme en la infancia? 5-2 © Altededor del mundo: patrones iniciales de suefio 53 =] mundo icoetane trabajar con los ees de lavestigacion‘S054 SOIR SOT 30 WS & VON ‘opunt ns ap zopapaype asiarot uapend A saruarpuedepul sew Uos ‘ofenduat a sgu Kp Uueunwop soure so} Bip UB & pepe ap sasaur 9¢ So] esey gi So] afSep apusiduico sosed ‘SO!OUIUG 50] ap adere 27 “seiqejed seiawid sns sewiprc0D & seujWIeD @ eraidie Oulu fe opuer euniien 4 “epla ap clpaur X oue sourud f9p e215 ersey emp eDUE|LL ‘2pis ap soye son scxaWid so] So] ue gznunuo> anb ‘equ! olrausesep ase ap of ug ‘sosed solauud so] & epueyur ef ap spnest B cxlyDS0UBOD A [eos Oouresep ns UO sopelsiediwa upiso ejjousesap anb Uup'DeUIpI009 a} K vose{ ap ODS OIUEIUNIAID |Z °: jesap ne ud adeya e3sq 420188 spepoede> eaaru ns 2 opiqap euesEdaL Se o 1d ugionayoid e1s9 epol, uose[ souDul OYonU ‘oun 12528 Le};pod aMaWHIDYIP ‘osn/pu anb sazue;ss so] Ue soigi SO] a1ueureypenise Uer opuatun { se>1N9gIe SEUICT se] Opudugn> ‘Soye SOM'S e>ey Jedi) ep sa{!>y] Soralgo so] cpueMa: ‘oqwaweyede ns ap euinbss wpe opuestas upise zin| £ Ss9[ evosel ap reFOy |e Uo esed ITO] —— enue pepyevous ap sese) se] slonpar f soytu so] 2p phjes e| 1ezueye Uapand sa[emos seapjod gnO? + gsoue sn sorsuuid so] usaIeLI 01018 O|;OMeSAP [ap $O2ISEq SOYIOY IMD? + gep>URyU BI UD SOpNUss sof UeUOIDUN OWPD? + espqaq 50] # asse1u9u : opedyis ns sa end? gsoannutud solayas . GUMUIDAD OYD!P jeerayeouign> « coyjouesap je atuatquze |p ewaye og? goo}sy ol[oxiesep |p veULargoS onb sordrouud so| uos saygng?_ + ee OSWdaa Ad SVINNDAYd anarquu fo 813978 OwUOD K O1gaI99 fp eM CIUDAD jo} ‘saluomnfis se] owc> sequnderd opuodsas pipod siuepnise [9 ‘onside a1s9 operpmse zaqey ep sandsaq ‘upPezlunuryy 2 souNy 50] ap pnies &| JeprenBeajes ayewoid anb oo & ‘eunuadey nuzja| swan ep SWOIpUIS Fp & {nue peppewous el ssajogp sewer Sop veIpnase as ‘Ope| 220 9c soradse so] sopos eed sauorme>yjdur saxueuodtus| Joo soueRe Un ‘opBLTIOCD {9 Tejjouesap ueysa00u.k soynpe so] enb s20u|0u sapepppede> souiou uaUaT s9q9q So] ‘Spuapy “oMnpe un ap e] uo eredinbe a8 ou ugfodso1ed ns ‘o7uatuO> Je ‘anb gaa {236 A sosed sozauid so] ap edeta e] ua soul soy & seiueyut so} ap seyeltdsues sopepioedeo ‘Sej UplerDnys> 2g ‘S9IQepR|es OoLeSAp |e A CWUBMIDAID |S 19d9[2U05 Uapard soyNpe 'S0] OWOD exoUeUE e] & 59909 So} Ap Ory OLED joy euuaT [9 BIEN Ss ojniydeD ers UE agia COMO SE REALIZA EL DESARROLLO FISICO como todos los bebés normales, aprende haciendo. Con sus manos sabe qué es qué es levantar, c6mo encontrar su boca, bastante antes de que pueda entender 0 nombres de las cosas que conoce, Cuando comienza a hablar elle “habla con lerpo al igual que con su boca: dice “amriba" y levanta los brazos. Al tomar una ‘coger un zapato © [ugar con los dedos de sus pies, aprende acerca del mundo y A principio Vicky no establece diferencia entre ella y el mundo. Con la experiencia comienza a considerar su cuerpo aparte de las coses. Reconoce la cara de Charles y sonrfe con placer: ve a un hombre extrafio y lo mira con atericién sin sonreir pues sabe ‘que es desconocido. Aprende que puede tar un juguete pero que su dedo pulgar siempre cesté ali para chuparlo. Cuando selpica agua por todo el cuerto de befio y juege con la arena y con otros nifos, Vicky aprende que ella puede afectar a otros objetos y @ otras persons. Resulta imposible entender a los bebés y los nifias en la etapa de los primeros pasos ber acerca de su desarrollo fisico, el cual depende dela maduracién, 0 sea, le de patrones de comportamiento en una secuercia detenrinada bioldgicaimente 3s estén progiamados por los geries. Antes de que los nifios pueden alcanzar nuevas hat maduracién es importante bjetos, y como preparacién de destrezas fisicas y cognoscitivas. Solamente después de que misculos y piernas tienen suficiente firmeza, los nifios pueden explorer un cuarto. Cuando Vicky comienza a movilizarse més, gateando y después caminando, le gente 1 integral del desarrollo psicol6gico de un criqullo en esta eda. lo fisico normal sigue una secuencia predeterminada, aunque difiera bastante la época en que cada bebé rea agtro. Esimportante recordar.que no existe una edad “cortecta’ para que un nifioalcance tn cierto peso 0 estature 0 pare que deserrolle actividades espesificas, Sin embargo, aunque el rango de! desarrollo normal es amialio, casi todos los nfios progresan en un orden definido de ciertas actividades a otras, Asf, aunque Jason puede sentarse @ los seis meses de edad y Vicky no pueda hacerlo sino haste los 11, ambos pueden sostener Ie toarbille antes de levanter el pecho, ambcs pueden sentarse con apoyo antes de hacerlo solos y ambos pueden pararse antes de caminar. Basicamente, los nifios aprenden los movimientos simples antes de os complicados. DOS PRINCIPIOS DEL DESARROLLO FisICO Antes de que Jason aprenda a caminar, puede hacer vatias cosas con sus marios; antes de que Vicky oueda utlizar sus manos con destrezs, puede mover los brates con un propési Estos aspectos ilustran dos principios de! desarrollo isico, ambos en el creci El principio cefalocaudal (de las aices latina y griega que significan “de la cabeza a la ta que'el desarrollo avenza desde la cabeza hasta las partesinferiores del cuerpo. 3s de un embrién se desarrolien antes que las partes inferiores fe grandes hasta que las demés pertesias alcanzan Lacabeza de un feto de dos meses de edad ocupa la mitad de la longitud total del resto del cuerpo. El cerebro de un nifio de un afio de edad posee 70% del peso completo como adulto mientras que el resto del cuerpo sélo corresponds a 10% o 20% del peso que tendré CAPITULO S + DESARROLLO FISICO Y SALUD EN LA INFANCIA VETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS ‘maduraci6n Despicue de patrones de comportamiento en una secuencia dterinada Dicticamente'yrelacionada on ta ead. principio cefalocaudat Principe gue indica gue of esse 0 presenta ficecién dela cabmce a Ja cola las partes superires del suergo'se desarplan anes que tas infrie 159sOsw SOUS SOT 30 WI A VioNNN ‘p ojnyde> [9 ua soMassp soreuddH so} ap soquasayip Anu UOs ‘epeansyos azuziseq UO!DeuIpiooD ¥un Yazembas enb-sayenn| LoD J2)]98 181109 Uapand oxas O20 A oun Bp Soyanbsd soutu so] anb uo eood9 &} wie f2>[@ ava) Peptfeuosiad ej 9p & |eID0s OjOUeSAP [> UB SeLonoU sew ‘OpOUL UNBE ‘9p ‘Uos orSuS8 9p setouaIeyTp Se] 'SBqURIP SO] 9p elles e| Bed A reuIULeD ‘asie}USS OwOD ‘ainpe ap sejaaill Je2ueo[e exed sozuai9jIp anb sopmared sx Los soyseyonU A SseUIU ‘sputapy -(Seui3n spat o20d un wadered soylu So] enbune) eztany e o1eNd us eDUSTEHID aod Ane sisiva heinay pum 1a72n Pard peph nsenusp Ou o18U—8 ap Semouar9yIp S21 [OB61 KGODIeWA) eps 9p SOUR SoraLH fainp pepianse ap [salu ‘OWSIL! 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Durante el tercer afio, el aumento es algo menor y lega a cuatro o cinco libra La estature aumenta entre 25 y 30 cm durante el primer ai ‘esa edadicercana a 75 cm; en el segundo afo aumenta 12.5 ‘ercer afio aumenta entre 7.5 y 10 cr fo puede no ser uniforme y continuo. Por el contrario, parece aue se presenta de manera sibita, con frecuencia después de largos periodos en donde no se registra ningtin cambio, En un interesante estudio en pequefia escala, reslizado bbebés de raza blanca (entre tres dias y 21 meses ce edad en la primera medici bbebés conservaron 25.cm en el lapso de 24 hores serén significetivs. En lugar de preocuparse porque el crecimiente de un ni haberse detenido, padres y médicos deberén darle varios meses para hacerlo. Cuando un niffio crece, la forma dei cuerpo también cambia. El resto del cuerpo se equilibré con la cabeza, la cual se hace proporcionalmente més pequefa hasta que alcanza le estatura definttiva del adulto, como se presenta en la figura 5-2 La mayorla de los nifios se vuelven ms delgados en los primeros tres afios: a ese edad, un nifio es més delgado en comparecién con el chiquitin regordete y barigéri de un afio de edad. Factores que influyen en el crecimiento Entre los gnipos raciales se presentan algunas diferencias. Por ejemplo, ios huesos de los alroamericanos se endurecen a une eded més temprana que en.los nifics blancos, y la denticiin permanente aparece més répido. Ademés, los nifios negros maduran més pronto ystienden a ser més grandes que los de raza blance (American Academy of Pediatrics, AAP 1973). Centimetos ws Nacimiento iafo aos, «3 afs teret af. CAPITULO 5 + DESARROLLO FISICG ¥ SALLID EN LA INEANCIA YETABA DE LOS PRIMEROS PASOS‘SOsW: SOWEMAd £07 3C MEMS A VONWANE 12661 “VEURYSE 6261 HEHOD Wh e661 2e8eD) arvewyequaU {'esIsy 1208 Opand euosiod eun anb o|sBup us ‘ap ewaysis ofejdoo area “osaifal ep uadey O| saoinout SauspI9 se] K 19S So/suosuas salesusur soy “pau ese stuetpayy “odian> jap saz2Bny soj Sopo: e eB 3p spaeni @ usii0 anb soy nyuued exed upioons ap $03 lun ap o1pe1u0o [e uepuodsas soreueau soj anb e2el ano? OWagUaD 19d OLNAINIDTHD sowrajua uaseyamase'senvon Uorerpred anb ocuen jp zezadn2as upipod spire] anbiod sopeweidoid =iuaweongued uegeise anb | exed eimessa e] sezueaje-upzpod eounu souia}u9 Cduos OxorUs UEiNp onb SOUR S07 “OIUSTWIDA:D P seDaR uapand SesCII08}Ul sepepsunayue seule A seuoyts So] ap ‘ugzet0> [ap Sepepausajua se] anb ef 194 ab ‘opuay ey uiques ‘soongigtue Xseunden uo> jepedse Us “OoIpault opepin> iofowi ja “oxed ap olegen [2 opinuwsfp ey A sopensape pul pes ap soiDiaras “ugiaianu soleWs-Uo> Uueuan andsod pzinb ‘offs un sey ap sousnbad sor anb ojuoid spin dquawslenxes ‘ueinpeul A opidpi spus veda: soulu SO} ‘Pepilenive e Ua “LELOI UY) BPIA Bap spAeN & ayusisisu09 e1gUeUL ap UauenUeuras £ ove ZOU jo ey asleisaylveu e JezUeWwlOD Ueyens SeDUOID ID SeT Yeg6] UeYAne) A UELIN;aG) gz UaUEN OfpeUL SOLE SOP 3p Pepa ele A's034% Coupe A si2s anua 2OUD1 Wayans ‘OUR [e ‘SeSaLu onan SO] & ODUD 53] SUE RIO! sauid yo ‘59929 $0] ap euOKeUs 2] us “OpIdel seus VEIOIq SaRUaD sns A ‘CuBIcWO3 Sp ‘ofeui-osad un wedlo} & ayveuujenvas ueinpeu ‘szWepY “SOLOIDIPUED S239 LOD UeTUINO ‘ou-sausinb anb sopesad £ sozje spus uos Sopepm> & Sopevaukfe UBIq SOMTL SOT ‘SIMaIGWe [BP A SOueniparay so10%2e} 50} UeD cig ‘aiualsesanu i9X apand as mby ‘Teseue8 Pnes el anu @ Sp SpABN e Osad fo & emnzerse Bua ayuerioduy epDUaNY fo upiqurer awuaiqwe ‘o8zequse ug 19661 “WeD|DDWY A uasiOpad ‘sted préquS ‘996 ‘DacTUH f YDo4 ‘preTUS) soisp anue Ofpowar Oxund 1ambjeno o ‘oisngor o opedfap ‘oleq 0 oye 398 9P ey 1s todzano jap oda (@ a1qos eRuanqui ued# bun weuian epaley our un anb S998 S07 re era ‘aig zorEl crecimiento normal de! cerebro antes y después del nacimiento es fundamental para e! desarrollo futuro, El aumento en peso y volumen es un indicador crucial del crecimiento normal; antes de nacer se miden mediante los exémenes con ultrasonido, y después por medio de la circunferencia craneana de la cabeza del bebé. La precisi6n del esarrolle del cerebro es importante y su medida es un recurso valioso para verificar su progrese normal, Desarrollo del sistema nervioso El crecimiento més grande de las células del sistema nervioso cen:ral ocurre entre las sal y en los primeros meses después de nacer. ¥y enviar informacién a otras’ partes del cuerpo, Todas las neuronas tierien un mica 0 Centro que contiene la informacién genética de le céiula (el programa que determina lo que cada célula hace) formado por Acido desoxirribonucleico (DNA), La mayor parte de las neuronas tienen dendritas (extensiones delgadas que salen del cuerpo de la cétula), las cuales reciben las sefiales con informacién procedente de otras neuronas. A mayor longitud y complejidad de las dendrites de una neurona, mayor seré el nGmero de conexiones que pueda hacer. Las neuronas estén protegidas y apoyadas por las cAlulas glial, Un tipo de eélula de a neurona con una cubierta compuesta de un tejdo grasoso lamado ‘al proceso de cubrir estas células, permite dar respuestas més répidas ante las seniales visuale’, aucltivas y de otre indole. Por ejemplo, se sabe que rutas visuales se mielinizan dos o tres meses después de nace, cuando los bebés sonrfen como respuesta al ver quienes los cuiden. La mayor parte de las neuronas de la corteaa crbral se forma haca las 20 semanas de gestacién. (La corteza cerebral es la parte del erero que se relaciona con las funciones de nivel més alto, como el pensamiento y la solucién de problemas. La corteza es la parte més desarrollada del cerebro). Hecia la semana 40 de gestacién, las neuronas de la médule espinal, el tonco encefico (la parte del cerebro responsable de muches funciones bésices) y secciones grandes del cerebro se hallan casi completamente cesarroladas. Sin embargo, no es sino en el primer afio de vida que el crebelo (la parte del cercbro que coordina la actividad motnz) tiene su'miés grande periodo de crecimiento repentino. ‘Antes y después del nacimiento, las neuronas y las‘células glicles emigran a varias partes del cerebro en donde crecen y se diferencian para deserrollar distintas funciones. ‘Aiingue el tempo preciso y la diferenciaci6n no se conocen con exactitud, se sabe que algunos cambios en la corteza visual primaria se presentan entre las semanas 25 y32.de gestacién, en tanto que la diferenciacién del cerebelo se hace mas adelante y-dura hasta el final de! segundo afio. En un nacido, las estructuras subcortical son las més desertolladas y regulan: gicas basicas como respiracién y digestion, Las células de la corteza no se encuentran’bien conectadas. Las’ccnexiones entre las células corticales aumentan de manera automética a'medida que el. nifio madura, permitiendo un funcionamiento motor e intelectual mas flexible y de més'alto nivel. El desaiivllo del cerebro: puede verse como cl proceso de'exculpir una eetatua. En escultor comienza con un lugar de comenzar con granos de arena y pegatlos entre logue de piedra que ve trabajando con el cincel para quitar los pedazos que no quiere. Grosso mofo, esto es lo que sucede en el cerebro. El cerebro prenatal produce més células yy conexiones entre las células que las necesarias. Aquellas que no funcionan morirén después del nacimiento. Esta produccién de células en exceso ayuca a crear un sistema fa minuto se forma una cantidad estimada de 250,000 células cerebrales por dlvisi6n mitética. Al nacer, la mayor parte de los 100,000 millones de células de un cerebro maduro ya estan formados (Wi M, Cowan, 1979; wae la figure 5-3). CCAPIRULO 5 + DESARROLLO FISICO Y SALUD EN LA INFANCIA YBTAPADE LOS PRIMEROS PASOS 163Sos SOuSiNnls 67-30 WIL & WON JoKews uoo 20219 opuend ‘epix. ap soye sosewlid, $0] a1ueinp jeidadse U9 ‘BIavaLOGKO 2 ‘pqueipaur ,12epjoul, apand as ouqaian je anbaqes as exouy ‘aiqeoijipouuy oonpuaé uoNed ln unas e221 o1qai99 [2 anb uo!eAsi> soDyAUA!D SO] “KX OMPIS [9P Sope|paus eIseH, ouqaiao jap ojjouresap j2 ua aquaiquie |2 adnyju ow9> “atuaiguie jap eouengul ap salci>ey so] iod eprpew wei ud opersaye an 26 Lpiquien ojjotesap anso ‘save so} Jod opeuredosd anbuny sajenioajaiuta saounow sepepumse | ap OOUEsep ja aulutied siueyy uN 9p ODBojainau oxua/UiDaND (a “epia e] epor atuesND ‘onuaj Spi Oysru Ouny un e enBks sendsap A ‘Depa ap soe 91 SO] [seD eISeY eNUAUOD seIFIB ise0 eBay] Opuend pepe ap sou ¢] SO] wsey pr Copuaioar> enutuoa ‘oBerr]-opundas [ap [eu ja Dey YOR A OUe found P aUeMp a}goqord ‘osad ns ap S04 e2UeDy “OlINpe OU!OD osad [9p s%Ez aUiaN OfOs oUqplRD [a4aDeU TY “soqule © feI\ow! opreras 'eiqala9 sisiiered e JeAal] apand cepa iamnbyen> ua 109d ‘uppers eun anbune ‘ug [p stueinp sowsteunen 10d aruasaid 2s ergata stsxpied ej anb sjgeqoid spur sz ‘g-¢ exBy esse) souoise|auyns @ 2iqesauina seu: +58 ‘opuabai> piso c1qa189 [ap seinaiued pat eun opuend 41Sep sa ‘o1gala jap owwaIDS ap ebodg oj 0d ueuoDerar 9s je!9ai80 OUeP uN Bp pepyaras e| o1L0D od Jp O1UR, sea 2 8p 001 vorepider, El término téenico pata esta condicién es plasticdad, la cual se puede medir mediante el estudio de las diferencias en el niimero de células nerviosas, las conéxiones entre ellas y sus reacciones quimicas. as primeras experiencias pueden tener efectos perciurables, para bien o para mal, sobre cema nervioso central para aprender y almacenar infcmmacién (Greenough, Como respuesta a la experiencia inicial se pueden presenter cambios fisicos permanentes. A algunos gaticos se les han puesto gafas protectoras que solamente les permiten ver linens vericalee (se Ta figura $4). su madurez, asins gatns nn prvirin ver lineas hxizontales y tropezarén contra tableros horizontales situados frente a elos. a s, quedarén totalmente ciegés ante las ). Esto parece originarse en madiicaciones de las cepas cortcales durante la vida temprana, frato de la experiencia; es decir, los pos de lineas que se ulizan para ver. Resuita evidente que la mayor parte de las neurons as nerviosas) de la corteza visual, a parte de la corteze cerebral que controia la visi6n, esté programada para responder tnicamente en la dtecciOn de is lineas que se les ha permitico ver a los gatos. Esto no sucede cuando se realiza el mismo procedimiento ‘con getos adultos, sugirienda que les eélulas vteies de la corteza visual se deserrollan eras etapas de vida fo, experimentos con animales han mostrado que un’ ambiente inicial fe ampliar el crecimiento y el funcionamiento cerebrales. El fenriguecimienta puede ser fisico (juguetes) o social (contar con otros animales para interactuar con elles. En una serie de experimentos se pusiezon ratas y otros animales ‘en jaulas con aparatos estimuladores como ruedas para comer, rocas para trepary palanicas pata manipular, Estos animales se compareron con sus hermanos de camada ubicados fen jaulas esténdat 0 en aislamiento. Los animales en un ambiente “enriquecido” tuvieron cerebros mas pesados con cepas corticales més gruesas, mas células en la corteza visual, lulas de conexisn y nivees més elevados de presenteron diferencias similares cuando se expuso 2 animales mas viejos 0s ambientes. Los cambios fueron como los que se regist'aron en los cerebros imales més j6venes, pero en un grado menor ro de este contexto, las Implicaciones para el desarrollo —y para la politica ‘on profundas. Com Gefensores de la teoria del desarrollo creen que Jos nifios privados de estimulacién temprena en su vida quedan con atrofias cerebrales permanentes, un informe reciente hace énfasis en la necesidad de una intervencién temprane en le vida de nities carentes de recursos (Carnegle Corporation, 1994). Esta intervencién podria incluir programas intensivos de educacién desde el primer mes d& vida. Datos sobre ef desarrollo del cerebro ya han producido resultados exitosos para ectimular el desarrollo fisica y mental de nifing con sindrame de Lown, pare mantener mentalmente alerta a ia gente de edad y pare ayudar'a las. de dafios cerebrales @ recuperer funciones, Estos hallazgos también ayudan a explicar el var de compensacion del enriquecimiento el cual, como se vio en el capftulo 4, ayuda a algunos infantes con complicaciones de nacimiento a desarrollarse de manera normal, Comportamientos reflejos ‘Cuando Vicky parpadea ante una'luz brillente presenta un compor‘amiento reflejo, una respuesta automética e involuntaria ante un estimulo externo, Los seres humanos tenemos ‘muchos seflejos; algunes sirven de proteccidn para poder sobrevivis CCABIRULO 5 + DESARROLLO HEICO Y SALUD EN'LA INFANCIA Y ETAAADE LOS PRIMEROS PASOS Rorizoneales, ee comportamiento reflejo Reactén involandria ante un cstiul, 165Sosva SCAR SOTSG WIS A VIONWANT ‘sopepo se] sepoo us pes ap sewo,goid so] ueweuine seuersurcup seo K epensspeu) e—pzu Uppuare ny ‘seuenzes Souor> uc feiLe Uap $e] LEP ve ‘oTOWESeP aP BUR sesed SO] EUpTISOMS UT Sel Soly SNS @ OpEILEULEWe BNUTUCD (| 16] 2P SOlep SO} Uo> uo!DetaduLoD ua) sajeni>e saipew se] 9p 10few $999A O2U1 eiJ]D BUN soudut O] Jod A BUISIeW ‘aupal uod solty sns 2 SIpew Senanu Se} ap perfil e| ap seu ‘pepijemnde | uy (9961 ‘Speowy A oudTYS ‘kuuny) seqaq so] e zerUeIL]e Bled epriajeue euLz04 e] $9 eIDUEIDE| | ‘ued fa ered upppeieda:d ap sasej2 eopnsise uey anb ‘so3l2 spw sosaiBul uoD sodud ‘9p sausiuanoud papa spur ap A sepeonpe Jolsu salolmw se] a:UE ‘sOpIUA sopeIsg Uy ewsozeur eppueyse] ‘2-6 Blge: e]us uanarede opin aig ps9 aqaq un Js st2ap ap seuuioy seunBy “se:20 enb spur seoytogid seun uepuanwors: ‘souads so} ‘op01 403 “so;spuaUui[e sauauyia: ap sauomipuo> sayuarayip oleq Saigepnes usseueuued f aquaujeuuicu asa ,sepeljouesap SoUOIDeU ap s3qeq So] ap eHOKEU eT WINWINI 71 Na NOIDRUDN s0[euliou, sot s0j sopon ® epwodsaiioo epepatey seyhoned ‘eoiguoisezed eun anb sefsunue ua osopeping 185 aqep 26 ‘aIUarRBISuOD 204 “eonup & eongueS pepigeuen 2. soisins upise sojeiuswepury sgui uarered anb so Jon orb oe eau ‘oxuatuioet [ep sprdsap o20d soquscerd ‘solaye 60] uo SemuaLeyp seisa anb reuBeut (pyIp exnsoy teronued ojvatuTeuodwon ap oda owe; ueIUasoId Upiqusei eppong 4 eUa8iN “emuen “ee ‘eIpul ‘eg ‘arenisny ua sopioeu upDer so7 ‘openge oiusttutsou! tainbjeno wauerrep OeIpoULt ap 15eD & LeIOH ‘on eed ‘euNiO} BUISTU Bf UB soiquIaTW ens UEpLOTIxe OU SoleABU s9q2q $0] ‘oBLEquIa vig ‘epenfe eulioy ue uanenu 2s f oypnus uesoy ‘sewiatd & sozesq UeINse avauNEATn Sut soDisgang2 Sopineu. uglda: SO 1929 clap a] 88 A Bis9 9p ood? [9 eilas a6 ‘OBaN| ‘erage 2 ekode 38 A aqaq jap odiand [p eitEAdt as ‘oYeqoidWOD elad “C1OW ap Olaf6s = ‘siuatzeoidn erisenta sopizeu upizex seyeiUapio00 s9q0q 50] ‘O|duale Jog ‘eum & Ooreng ‘odniB je" Uo> opsenoe ap uesen solayar soy onund OU} eisey ‘spulepY ~ugIDeISaB.ap ‘oyapduios oduran je ua sopipeu soy ua anb ounuuspiaid sozueyut so] ua salouaisod seoods U9 Uapiaid as & uasazede sonniustd solayes 807 “sajeusiou soleyor So] seOgueA Us ‘sisu09 s92eu ap sgndsap aqaq un € a2eulos'as anb e seqanud sezeunid se] ap eun, sowuaste sajgho 4 sawasard upise solaijar sypno Jaa je aqeq un ap onfSgjocnau ojourEs9p jo senjeso ayiuuiod sonptwuud sofa Sop 2 epipige e| A oljouresap [a exed woods v7 ‘ouerunjoa oun e oleyay o1uencreodwe> un ap opuelqures ayweusjeuurou eyouesap as eripnbe anb ap eisuep; ns £ soannumd soleyer so |e tetalns as souout s6q'2p seqaq so] jen> jo aqverpow ‘oase8e jo CWOD) OURWNY, 498 FPP ‘annjons e1puaiey.2| ap sized Jes uapand sono ‘(ona revsng Bred UOPEIUEUO ap |B ‘ou09) roi epuaniaiadns 2] exed sozesanat uos somnwud solayersounsy2 anbuny ueanpeu ‘sours so] opueno uaprard as ou sojayjas soisa ‘ou>dy aq “upiDdeloud ap uos “eapedied asrepauranse “epnusoisa ‘sepente Zep 1250) 1ez01509 olloD solaja: song “sesaur ananu S0{ A s)38 5021 auG ap olajar ja ‘sou p olsias [a ‘ojduiala 0g “ove sauiid jo azuemp sebods seiuoiayip Ue wadoredesap sovimuiud solar so%se ‘jeuuou pqeq un ua “(I-¢ eget +e] s5ope) o_wenWpeU jap setve apsop aszeisaice uepand soypnus osrul a ‘syndsep cod (oze22u 2 ueyuasaid as ‘sopipeu upiza: so ap solaiat 0 soumuzd Sofa sopawey SOT euraiew epulzne] 9p Sa0xpu) Soj us oye slas ap osvaasap un ap sgndsaq “sau! ones” nuo9 ezetiougns 7 .(e:peH 2] ap OUseND Jap Ofed , 991TABLA 5-1 Rane nes REFLEJO. ESTIMULO COMPORTAMIENTO DEL BEBE a Grientaeion "Toca la mela del bebdé con el dedo, e! Te boca, comienzan | ‘ezén 0 un chupete de svecién, Danwiniano (Ge agarte) Tocar la palma de la mano del beb. 90 con fuerza: se le puede bos puis Nataciéa Colocer al bebé baca abajo dentio det Cuello t6rica costar ai bebe soe su espatd 4 Moro (obresaltc) al Sebé o hacerlo éseuchar un ido Wer | Babinski Toca a plants cel se de! bebe Caminat Sostenet al bebé de las as y con lok Des decals hace tocr ua Scperioe plona Ubicacién Apoyat los sales del afi contra el Borde de una supetice pina faz05 y 9h Tate preterido, Rexiona los miembros opuestos. batierde brazos, plernas y dedos a ia espalde; ect la cabeza hacia Abre los dedos; gira el pie. Hace movimientos similares a dar pasos (que dan a aperiencla de caminar con Buena coordinacién. Retin el pie Refiej de Mora elle de efijo de carinar CAPITULO 5 + DESARROLLO FISICO Y SALUD EN LA INEANCIA Y ETADA DE LOS PRIMEROS SOS 1 6 7SOS SOME SO1SOWMIEAVIONVN B91 195° 2861 "Hou 6 piouy ap opeacepy szenars epi 9p 35 vapors sy, 1s vo eabsvede and semnsgiasneiea sap smurd spendop 819 wore 9 ssrjen oq} s2 ou ANB ‘se cs tse RE eA ‘3p opoung 7 ‘elupuliadia 4 sepuside sod opin coauaay 3p oleqap sod pai ju agony Pepa e| e1ed sopenaape dimeyss & osad ‘owatuioan uang ‘aygeLoysaiday ‘osoyrs “quatquie [a ud opesarayet ouennagns ‘e588 ap seoupimagns ests8 eunBulu 0 e20d ‘pepo: tunBuju 0 eood U3 “208 fas s2d00 "pa ambos, 25 4 auasisan& aif #9 [od 2] sopejousesopodiy sopeyjouessp 2 sayggp sojmasqus :pepjney uo> 28> a5 ‘etos02u! ermsog aig sojraspws ‘ona azouewred “euntsod euong uapeiTesap 2| and soyuauje soysnw sagey apénc ‘soyvauie soxsnu sacoue #9e9 Ou “esuatadeul SOUURUIE SoABNU 1eGosd 10d osOISUR & osouTD :oyrade Lang PEpIDE) UoD spuaidsop a5 ‘ozipesgand “0295 o|fqe9 A 9Aen8 012925 epnigep “eBiaus us epueisisas ap 23) ‘21s pepe eun op asvauods eed oan pepuanre e| yuinp 2] UD eSUeD 25 221U0.9 eBnes ‘epuatstsal "ene| 9p opease un ap Zapide! UCD exodnaal as "109 € UpDISodsip ‘020d ayuos ‘sesso ‘epesuea epeuyy —_“sesafo Ae au “aaj uoysate@ “esuuos “S20 ‘Ogee “aquaraIpUL 2 atior eBne 2p UpisareKy ‘owe A 1eysauain "pepe 9p GINIDWA@ waNDaGW IND SONI (enan@) eaunssaw Sc Ree eee Matin ces 7s wiguL ‘oggy 10 voisiaig siompory $soy) soueuOUrU SodruB ap souepadeid A saigod spul ‘sauanol spus sazalnw se] situa opides seu Uoseluauene epuei2e| 2p SSDIPu) $0} £661 #1524 4 1961 apsep anbuny "792g NS B JeWNOUUI[e OLDS auqos UDIS|DS> ns eID9Ve Jafnu aun P CoRUgUEDBCIDOS f jeinH|nD‘oDIND snImIs [2 “EIDUERDe] | ap feIMIND OyxIqUOD [yz ‘upieqiq vod upPerusUITe e| wp eruasald as UZlqWE, ‘2389 ‘oypay ap "anbune aqaq je A els aue [euoiSoure ojnouja [9 aa9[euOy aupew | 2p odiano ja uo> orpetuc opigo jevoradula 0728 Un s3 euBIeUs ISLE (6861 Sissney A ueBioyy ‘ZoUnIEWY “BOG OH "3yBUM “1 "V “0661 "sono & auto} ‘yB6] ‘SONO & UEWLO, ‘D861 “¥S0 A pod “olles) saINbuoIg £ euoUINaLL ‘owiod seuicreridse: sauorosayur a eavieip e ex1u09 upiodayoid ap sajanju sozvarastp lezueoje eussqeu aye] Uo soperuaulle soyR Soy (E66) ‘soRO A UeDUNG) oUZeIUT pio jap pepauyayus eun ‘eipaui sao sp syns ap pepil{geqois souew uauE soso onen> sovauiud so] a2ueinp suZeyeW! eYyDd| uD SIUBWENISTIEXD WENA 59999507 “(261 TOYsepUOH A yoaqeT) euIsreW UpDeILEWN[e e} uO Jolaw asIEjOUIeSep D uopuon seingjeusU A seruEID srs “USr=qIG, UN UO? U2veY OF OWIOD © BTUAIDITp $9 Sipe | BP OUAS.yaP UeUOIIONS $9q2q $0] OWIOD BULIO| B aNb e OpIgaC “sEDIEI—Te souo|odea: sTonposd ap pepiajsod sous Uoa £ apes ap aya] e] anb ajquoSip sf ‘pepe ap sosaus sos 2 oneng solauiud So} ered sousunnu ap aiuan} eyajduicD Bun $3 ewsyeU B4DdF eT 1d “L961 ‘SPIO A 388/g) soryauag soysnw aoayo anbvod ,ajqepnes oseutye WNL [p opeweyy ey, 3] ag “soppeu Upivat so} exed ojUDUIe LOfoUL [S OpUs|s Ts axpeU BF ap yp 9} uo uerustiny2 2s s9qaq sovonud f eueuny ype] ee aiuErseg ueiuosde 95 seuiapow sa[sueyu! sejnuuoy set enbuny “eusazew erue2e} e| ap soImyauag (1661 “ysmopiensy 4 z285iry “usm 'URAY "2961 ‘SPIO A 10818 “y661 ‘SeuOLeIONeT HogaY JO UCISINIC sIoNpa:g ssoy) £661 BSEY 166i ApSEP siuars{SUOD euLtO] UD 9/9: alesUEdIOd @ ‘ga61 A FET eMUDLavoratories, 1994), la lactancia sigue siendo menos popular que la alimentacién con biberén entre estas poblaciones. Algunas mujeres no saben los bene’cios de la lactancia; en hacerlo porque ve en contra de las normas de la comunidad ten a sus hijos con su propia ‘any otros, 1991}, ye que ésta es més econémica quellf6rmula,£l gobiemo de la Provincia de Quebec corsidera ten importante la lactancla para la salud de los pebés, que paga un subsidio a las mujeres de bajos ingresos para anmarlas a amamantar 2 sus hijos. El gasto esté més que justificado, afirman los legisladores canadienses, por los futuros ahorros en salud (Fernsworth, 1994) En Estados Unidos, las madres de raza bianca seine hijos que las'madres afroamericanas 0 mexicoamerica Jos facrorés econdmicos (Romero-Giwynn y Carias, 1989). Las madres de raza negra tienden fa suspender la lactancia més pronto que las miadres blancas, en parte debido a que tienen més probabllidad de estar empleadas (Fetterly y Graubard, 1984; Kurialj y otros, Por fo general, las mujeres que trabaian tiempo comple dejan la lactanci las que permanecen en su nogar o que trabajan medi6 tiempo (Gielen, Faden, O'Campo, Brown y Paige, 1991) ian més gor dar su leche @ sus sterna. En Laos, naci6n det sureste asiético, las mujeres de 's tas siempre amamantan a sus bebés; sin embargo, los inmnigrantes hmong que llegar .dounidenses son més grandes ¥ altos porque se alimentan con biber formula como el método noreamericano. Un programa de salud .ad9 por Estados Unidos fra tomado est la lactancts materna con le ayud residentes quienes ensefian salud, nutrici6n y habitidades pat ar 2 los bebés a ottas mujeres de su tribu. Esta poltica social eyud6 a aume ha entre sus clientes con bajos ingresos de 19% a 48% ("En cualquier lengua..." Favorecer {a lactat las tribus hmong ¢ macion sicomienzan no por cesérea, CAPITULO 5 © DESARROLLO FSICOY SAID EN LA INFANGIA Y ETAMA DE LOS PRIMEROS PASOS 169 a que alece muchosose SOWAWIed SOT3O WIVES A VDNAN ano 2069 B6ep) W989 WO Opsenoe 2p yeisn msa> oly ns v amuowown agep aipmu wpa, gesuatd anO? in€-€5 "62 "1961 “SpIo L129"3) voragiq ud olny ns @ ewaUne anb asoiowe é o eipew aun een; 1S onb alo8uo> 4 owvauinuases Bp sotuatwAUES srs aUmTUSLE fs sgui swnsel anb aiqegoud se "oyaDey arb 2uaq) anb eyua's anbiod sosuo1 £67019 $0% & soperSide soige, 60) uo> ‘eux ejourop oly ns e eruewewe anb sain o|'Ou fa Kaxpeu bated ‘ayeq etovouadye eum s2s ajans eiouewve! e| snbuny ‘ou © urzvewewe o} 1S ZEUOdUT US 95 awvoulendgicoisd { ajqeamres 08K sa3aio apand Osov0Use 2eBoy tn Us OpeLD 9q2q uN tupioexteuie ap opoipls je afb arueviodus spur 2 arpew anua upisepa e| ap pepye> eT (OL6I "MIMUDS feZ6I ‘aUDIS & Opeefo {SUOD ‘PURTEIDOW ‘9861 ‘UOUURUG K POOMIO,: “LossNBia4) COo|oDISd aIENIe |O @ Ua seneoytuBis se1Uaz0yp Jee LIS “Ug:091q LOD sopeuoUNe so & exrorew 9u09] Uo sopeisaule sount opezediuico Ley ozed 810 e sorpnisgy (661 ‘seidsy copued ‘owe>) e1wauee} suaroid exed wary efryoul anb eneuawojduio> uossa;uaule 52904 sa1ueyu So ‘odwan asa ap sprddsaq "eys9090 9qeq je anb oWUaUHe OU jp bos eInug; Bo BUIDieU sys e|‘sesauI sas B OMeN> SoLeUlZd Soy axvEING “@DalED "99 ane so 3p so[erauiur / soniuyureya soquaUIa|ans UsuBRUOD arbune ‘eUISYeU a9] ef Woo afaisod Bas ozo onL81 2 bred ueoUqey 25 seynuig} Sexsg “efos ap eUImOd ‘9 eD8h ap ay>9] ap aseq & BIMULiO; BUN uagIDeL UgTDAIG LOD SOgeILOUE $9q—q So] 2P ‘eyofew 27 ‘sopexdepe uaig A saigepne’s weds upiquie: owe u: ‘un ua epesedaud eperiuiayew ayDa) ap emule} BUN LoD VEIL uo12qig woo uopeuauy ‘wareuranb seBoup sek sepiqed Se] ‘SoyUaUe Soy e cqueNd ue sepezerequ sofelmu se; anb sopepino soutsnt so] 0123 Lagap solu sns e ueyueureure anb saipeut sey 198 ojdusala tod "ein ‘salern so] ofegen jo enuoo ua somananLes ssuanj woven sarainl sen9 yA avinay “(-) euody]s ap stuejdun un auan atpeu 2 js 0 “(z961 ‘Seung & 1URUOD avi) 90q fo Bled SesaByed 195 ueupod an eundje euion aipeut eis ‘owiayus opeiseulap piso juisuen| ueupod a as anb sesoranaytr sapepauiayua 61 ‘SOO K auiag ap UBY 1661 SE) B49] Ns LoD pepauATaRLD g| NWSUEN, qs a0aped salniue] anb ue sose> so[ ua epuiei2e} =] elosuoTe as ON “(1661 aweny sosexdut soled oD seuojeigod se] enue jepedss ua ‘6ys00 e O1uens ite oaNDaye fas aDared (era oj "wIereq vorayd pryes ap epipaw wun so er>uejoe] e] saAoword “(966 UEAIING A oBy "UoxUEg. “isp s9qaq sns ap pnjes e|pe!ayouag as owigD ap alezipuaide ja siverpatis spuu ganoW 881 { soseiful soleg Uod ‘esfau ezes ap sexainut sel anue nse jeyeuard euosose & ugiaeanpe ap euredcid un so Seuouns seiound So atueirp ofode fa ‘alempuoide ‘ap osenoid aise ua anueyur fe f aipeu: 2} © uepnte salaInu seno ‘sejeuomipen sepeparses 2] ug ‘seueures repre} spand anb’osa2oid tn ‘euomons e sapuarde anb uauan s9qeq, SoWpm £ ‘ol ns @ Jauo> ap sep e sepuarde eysarou sarpeut sej ap moKelU 2 ‘OSrEqUID LIS “ugegig fe uesed ‘Gausnuod je sew2|goud ueuaR opueND ovad emIeL A Tp} 296 wISUEIDET EL anb uezadso sazpeu seyaniy ‘sajéain séaneiadxe Se] vos ap auany eun, ‘equi ef ap sapepisazau set uepuarcuo> anb Wo sequ0> foweIp ‘opepina ap sonveo uo our ye zelap uerIsaDou ‘cleqen je Weslo: anb 234 eUN (6R6T ‘seed A uilknio-oreuioy) 9qeq fe 1002 ap spndsap Oiuoid opeisewen Jeleqen e esoifo ou 18 A ‘sezoy oneno 0 san epeD ap sopiay sovei0y wa OU A .epuRWap, BUD e5eq 3S IS p bun aUunsu0d © eur OL!Leche de vaca, jugos y alimentos sélidos Los infantes que s6lo sé alimentan con leche de vaca durante los primeros meses de vida sufren de deficiencia de hierro, y quienes la toman a partir de le segunca mited del pnmer aio muestran 30% de aumento en a pérdida de sangre intestinal y una pérdide sig de hierro en las heces (Sadowitz y Oski, 1983). La American Academy of Pediatrics (1989; ‘AAP Committee on Nutrition, 1992b) recomienda que los bebés reciben leche materna 0 luna férmula fortificada con hierro, durante el primer afi. : ‘Al afo se puede pasar a los bebés a leche de vaca si estén recibiendo una dieta suplerentaria de alimentos sélidos que.les permita ingerit un tercio de sus necesidades caléricas. La leche que beban deberd ser leche entera, homoge! vitamina Dy no lecre descremeda.o con bajo contenido de grasa niflos necesiten calortas para un crecimiento apropiado. No necesitan férmulas con meaclas especiales ni “acostumbradoras” (AAR 1989). Porlo comin, a los bebés les encantan los jugos de frutas. Sin embar Ge nifios en la etapa de los primeros pasos, éhtre 14 y 27 mesés de edad, que habfeni Geiado de erécernomalmente, encontré que grandes cantidades de jugo parecian interferir ‘con el apetito de Ios nifios, de manera que no daban cabica a alimentos més nutritives y con un mayor contenido celérico. Adémés, algunos presentaron diarrea (Smith y Lifshitz, 1994). Los nifios de dos 0 tres afios de edad no deberén ingerir més de cuatro a echo ‘onzas diarias de fugo y los mas pequerios deberén tomar mucho menos. La primera ver que lula le dio puré de habas verdes a jason, el rif tiré la cuchara y le manché la blusa. Muchos bebés rechazan nuevos alimentos al principio pero cuando se les ofrecen con ‘recuencia comienzan a femiliarizarse con ellos y a agradarles. En un estudio entre bebés de cuatro a seis meses de edad, quienes habjan sido amamantados ‘aceptaron mejor nuevos alimentos que los bebés alimentados con biberén. Esto puede Sera causa de que, con frecuencia, la leche matema toma el sabor de los alimentos que ‘consume la madre acostumbrando a los infantes a sabores variados (S. A. Sullivan y 199. "Aunque la AAP recomienda esperar a que el bebé tenga entre cuatro y seis meses de ios alimentos sélidos, muchos infantes comienzan @ consumirios, por Io general en forma de cerpeles.o frutas secas, hacia los dos meses. Esta préctica guele ser producto de la agresividad del marketing de los alimentos infantiles, y a la creencia de los padres de que los alimentos sélidos ayudan a los bebés a dormir mejor durante toda la noche. Los nutricionistes califican la alimentaci6n temprena con solidos ‘como alimentacién forzada, ya que los bebés no pueden sentarse sin apoyo ni cont le cabeza y et cuello en forma apropiada pare indicar que ya han recibido lo suficiente (Foon y otros, 1979), Algunos observadores creen que la sobrealimentacién de los infantes Jes causerd obesidad en la vide, un tema que se trata en la seccién 5-1 PRIMERAS CAPACIDADES SENSORIALES 4 En 1890, el psicélogo William lames escribi6: "El bebé, acosado por ojos; ofdos, nariz, piel y entrafias, tedo a la vez, siente que el mundo es una abrumadora y creciente confusién’. Hoy en dia se sabe que est bastante lejos de le realidad..Los infantes pueden algunas de sus percepcionés y pueden discriminar en las areas de visi6n, audicién, gusto y tacto. VISTA .do. Los ojos del recién nacido son mas nas estén incompletas y el nervio jos de los bebés normales no parecen ver sus parpados, aunque ese aspecto desaparece Al nacér la visi6n es el pequefios que los de los ac 6ptico ain no se ha cesarrol en lines recta debido al aspecto del tejido CAPITULO 5 + DESARROLLO FISICO Y SALUD EN LA INFANCIA ¥ ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOSSOSw SOUBHR SOTIG WME AVENN! ZL T ssiopeBpisanur soy Bisiexcnu0d ef e fs 961 'UOSq’D A ¥la4) Ponsa 0 So] Us Upndaned un gzipyn ‘e2ueu>-ezojeimeu Pepipunyoid e} ap uo1odeareg (2961 ‘wiasu0g 4 J2HL ‘9461 sdoystaNN & ‘wo3swog) Inge [2 A ofo: ja uazayaid ‘soynpe so owoD i ojjseure A[nze “=ps0n uindunsip uepand pepe ap sasaw oneno yoo s3qoq $01 [9961 “'RIEH) Inze [a andunsip Uapand ‘sosaw son So} e124 ‘opian [ap oo! fa atrBunsip vapand seqaq 50] ‘peps ap ‘sasaui Sop 80] ap JOpepsuy ‘oud etjozzesop a6 upIqure) 10]09 jap Lprsdoozad & (e861 usti9g) Buerdutay e0d9 ue Opeuoronyos ay as eue\goud [p anb us S052 sojantbe ua ouro> wag ue) prejostesap as OU JeInDOUTG URISIA NS ‘SOE Sez SO] ap 0p} eanpaiioo exBnu Bun OD Ue:uaNd Ou SopEaUTE UaIG UpIsa OU solo soAND SoVIM 50} soquie zezq2n}, uadaied epia ap euosiad eun anb 204) O@/0z @p jantu.je eBaq] & "vpn ap oue suiud [9 oveINp euoPeRpEd 29 UpIsn ey ‘squejUr-orpelu omoU) jo zezueue exed ugioexdepe ap epipau pun as epand orsg ‘uojs0s 0} snb euossad eun 3p exe e[@ unUIOD eIsUEISIP ef OISr{ ‘UD 9¢ B JolaLs UeDOIUD oreuoarrun ap solo $07 (761, }2TUOUL] aIqop [ep Spur e 2B eueWas eWID9p BIA epUndas 9 Anus $2 2 P $9 OpIDeu LBA! un ap a 27 ‘sasour so.auutid soj aquBInp Zapider UOd eyfoueseD os owalUAAW Us eansigo un eipey epemu 2 ap ap pepioedeo 2 & 63 1 oapediad fq ‘oquoid Le *se}.oje>-seypnus uoo sezes ap SeuD sezuaune fe SEy2r ut un us ecadse exp eunluu e assayoulos judas mn JeiBo| eleg eanyin> e] 9/501 20a ns 2 anb IN ap soppargersa je SougeY So} and aoased osad 2p ‘A soni8o|eaisd 5 “aypeUs e| UP eI adap upsemais 9 505090 SO1|NPE UB Ue}ziaquCD as SoSBqO SOTURIL! $0) uoDue Sovens soun ap oda un e sou ab 2p ot nbasap 2383 “esel3 9p eof UB enunNde 25 oseDKe 208u anb Sej ap seo[e> seuy awnsuos aua8 B| opuEND eiuasaid as eisy -sepepe sey sepoy ap socnus us jeuomainu ewoigard jediau 50{ 3igo5 Sepp opeiquas ey souewny saras Ua upiDeBN saa! 2) “oRequa us “ypsaiy.°D) @pls ns epor aqueunp ingo sepeisewap ueyouiesap 2s sey eccmneres cscomprobaron la tesis de que les nifios nacen sin ningiin conocimiento espacial y aprenden sobre altura, profundidad y distancia, solamente a través de la experiencia. Para ppusieron a algunos bebés sobre una mesa con tapa de vidrio, colocada xe un patrén estila tablero de ajedrez. El vidrio formaloa una superficie continua a los (0 parecia que un lado cel tablero fuera un borde plano forma una ilusién de profundidad (un ‘abismo visual") yelou verén los Los nifios peauei meses de edad la “calda”, Los bebés de seis ro evitan la caida, incluso. aunque sus sntes de menos edad —dos © ente, quizé como respuesta a la ilusién de profundidad (Campos, Langer y Krowitz, Estos resultados sugieren que la percepcién de la profundided es aprende muy temprano. Investigaciones més recientes creen que se halla muy desarrollo moto: ‘sin embargo, la capecidad para. pera profuncidad {como lo demuest i6n del ritmo cardiaco que mahifiest E cures (que se demostarfa con una frecuencia cardiaca mas 1po después y se relaciona con la capacidad 2 evidente que cierta mezcla de las ‘ene’ desemperio.del abismo visual entre naturaleza y crianza, deben cepecidades innatas y respuestas aprencidas se s usual, cuando los investigacores intentar la estrecha relacién entre las.mismas. Preferencias visuales Cuando jess queria ira comprar é| primer juguete para jason, vio une variedad con disefios ten blanco y negro. A los bebés muy pequefios les gusta ver esta clase de disefos, en parte debido al fuerte contraste. El tlempo que dedican a mirar las diferentes imagenes indica sus preferencias visuales, las cuales dependen ce la capacidad para distinguir una de ova, La capacidad pare ver coses de manera selectiva es:8 presente desde el rnacimianto. “Cémo estudian los investigadores las preferencias visuals en los bebés muy pequefios? Pare realizar sus experimentos, que ahora se consideren clésicos, RL. Fantz ‘CAPITULO $ + DESARROLLO FISICOY SALUD EN LAINFANCIA Y ETAFA DE LOS PRIMEROS FASOS referencia visual ela capacded pare fo que, 173,