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DIAGNOSTICOS FONOAUDIOLOGICOS ACTUALIZADOS

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN DSM- V

DSM- IV: Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje en todas sus modalidades debido a deficiencias de la
TEL MIXTO DEL LENGUAJE compresión o a la producción que incluye:
RECEPTIVO- EXPRESIVO.
 Vocabulario reducido
DSM- V: (conocimiento y uso de palabras).
TRASTORNO DEL  Estructura gramatical limitada.
LENGUAJE.  Deterioro del discurso.

DSM- IV:
TRASTORNO Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere con la inteligibilidad del habla o impide la comunicación
FONOLOGICO. verbal de los mensajes-

DSM- V:
TRASTORNOS DE LOS
SONIDOS DEL HABLA.

Alteraciones de la fluidez y la organización temporal normales del habla que son inadecuadas para la edad del individuo y
DSM- IV: las habilidades de lenguaje, persisten con el tiempo y se caracterizan por la aparición frecuente y notable de uno (o más)
TARTAMUDEO de los siguientes factores:
 Repetición de sonidos y sílabas.
 Prolongación de sonido de consonantes y de vocales.
DSM- V:  Palabras fragmentadas
TRASTORNO DE  Bloqueo audible o silencioso.
FLUENCIA DE INICIO  Circunloquios
DE INFANCIA  Palabras producidas con un exceso de tensión física.
(TARTAMUDEO)  Repetición de palabras completas monosilábicas.
DSM- IV: Esta categoría se aplica a presentaciones en las que predominan los síntomas característicos del trastorno de la comunicación
TRASTORNO DE LA que causan malestar clínicamente significativo o deterioro en lo social, laboral u otras áreas importantes del funcionamiento
COMUNICACIÓN NO pero que no cumplen todos los criterios del trastorno de la comunicación o de ninguno de los trastornos del desarrollo
ESPECIFICADO neurológico.

DSM- V:
TRASTORNO DE LA
COMUNICACIÓN NO
ESPECIFICADO.

Dificultades persistentes en el uso social de la comunicación verbal y no verbal que se manifiesta por todos los siguientes
DSM-V: TRASTORNO DE factores:
LA COMUNICACIÓN 1. Deficiencias en el uso de la comunicación para propósitos sociales.
PRAGMATICA. 2. Deterioro de la capacidad para cambiar la comunicación de forma que se adapte al contexto o a las necesidades del
que escucha.
3. Dificultades para seguir las normas de conversación y narración.
4. Dificultades para comprender lo que no se dice explícitamente y significados no literales.

TRASTORNOS DEL DESARROLLO PSICOLOGICO CIE-10

- TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL DESARROLLO DEL HABLA Y DEL LENGUAJE

Se trata de un trastorno Incluye: Excluye:


CIE 10: específico del desarrollo en el
TRASTORNO que la pronunciación de los  Trastorno del desarrollo de la  Trastornos de la articulación
ESPECIFICO DE LA fonemas por parte del niño articulación del lenguaje. debidos a: Hendidura palatina
PRONUNCIACIÓN está a un nivel inferior al  Trastorno funcional de la y otras anomalías fonatorias
adecuado a su edad mental, articulación del lenguaje. implicadas con el habla.
pero en el que el nivel es  Lambdacismo.  Apraxia.
 Dislalia.
normal para el resto de las  Trastornos del desarrollo  Disfasia o ataxia sin
funciones del lenguaje. fonológico. especificación.
[Criterios DSM-IV]  Pérdidas de audición.
 Retraso mental.
 Déficits de la articulación que
acompañan a trastornos del
desarrollo de la expresión del
lenguaje.
 Déficits de la articulación que
acompañan a trastornos del
desarrollo de la recepción del
lenguaje.
Se trata de un trastorno Incluye:  Disfasia o afasia del
específico del desarrollo en el  Disfasia o afasia del desarrollo desarrollo de tipo receptivo.
CIE 10: que la capacidad del niño para (de tipo expresivo).  Trastornos generalizados del
TRASTORNO DE LA la expresión del lenguaje oral desarrollo.
EXPRESIÓN DEL es marcadamente inferior al  Afasia adquirida con epilepsia
LENGUAJE nivel adecuado a su edad (síndrome de Landau-
mental, pero en el que la Kleffner).
comprensión del lenguaje  Mutismo selectivo.
está dentro de los límites  Retraso mental.
normales. Puede haber o no  Disfasia o afasia sin
alteraciones de la especificación).
pronunciación.
[Criterios DSM-IV]

Se trata de un trastorno Incluye: Excluye:


específico del desarrollo en el  Afasia o disfasia del desarrollo  Afasia adquirida con
CIE 10: que la comprensión del tipo receptivo. epilepsia.
TRASTORNO DE LA lenguaje por parte del niño es  Sordera verbal.  Autismo.
COMPRENSIÓN DEL inferior al nivel adecuado a su  Agnosia auditiva congénita.  Mutismo selectivo.
LENGUAJE edad mental. Prácticamente  Afasia del desarrollo de  Retraso mental.
en todos los casos existe Wernicke.  Disfasia o afasia sin
además un deterioro notable especificación.
de la expresión del lenguaje y  Disfasia o afasia tipo
son frecuentes las expresivo.
alteraciones en la  Retraso del lenguaje
pronunciación de los secundario a sordera.
fonemas.
CIE 10: Se trata de un trastorno en el Excluye:
AFASIA ADQUIRIDA que el niño, habiendo  Afasia adquirida secundaria a
CON EPILEPSIA progresado de un modo un traumatismo, tumor u otra
normal en la adquisición del patología cerebral conocida.
lenguaje, pierde la capacidad Otro trastorno desintegrativo
de comprensión y de de la infancia.
expresión del mismo, pero  Autismo.
conserva la inteligencia
general.
CIE 10: Incluye:
OTROS TRASTORNOS  Ceceo.
DE DESARROLLO DEL  Balbuceo.
HABLA LENGUAJE
Trastornos sin especificación Incluye:
CIE 10: en los que haya un deterioro  Trastorno del lenguaje sin
TRASTORNO DEL significativo del desarrollo del especificación.
DESARROLLO DEL habla o del lenguaje que no
HABLA Y LENGUAJE puedan explicarse por un
SIN ESPECIFICACIÓN retraso mental o por un déficit
neurológico, sensorial o
somático que afecten
directamente al habla o al
lenguaje.
OTROS TRASTORNOS DE LAS EMOCIONES Y DEL COMPORTAMIENTO DE COMIENZO HABITUAL EN LA INFANCIA Y EN LA
ADOLECENCIA

Trastorno del habla caracterizado Excluye:


por la frecuente repetición o  Trastornos de tics.
prolongación de sonidos, sílabas  Farfulleo.
CIE 10: o palabras o por frecuentes  Trastornos neurológicos que
TARTAMUDEO dudas o pausas que interrumpen producen disritmias del
(ESPASMOFEMIA) el flujo rítmico del habla habla.
 Trastorno obsesivo-
compulsivo.

Trastorno caracterizado por un Excluye:


ritmo rápido del habla con  Trastornos de tics.
interrupciones en la fluidez, pero  Tartamudeo.
sin repeticiones o indecisiones,  Trastornos neurológicos que
de una gravedad que da lugar a producen disritmias del
un deterioro en la comprensión habla.
del habla. El habla es errática y  Trastorno obsesivo-
disrítmica, con súbitos brotes compulsivo.
CIE 10: FARFULLEO espasmódicos que generalmente
implican formas incorrectas de la
construcción de las frase.

CLASIFICACIÓN –DESCRIPCION DE LOS TEDL DE RAPIN Y ALLEN

1) TRASTORNOS DE LA VERTIENTE EXPRESIVA

 Comprensión normal o casi normal


DISPRAXIA VERBAL  Articulación afectada, dificultades en la organización de la secuencia de sonidos.
 En casos severos habla espontanea muy limitada e incluso ausencia de habla.
DEFICIT DE  Cierta Fluidez de producción, pero con articulación confusa.
PROGRAMACIÓN  Notable mejoría de calidad articulatoria en tarea de repetición de elementos aislados.
FONOLOGICA  Comprensión normal o casi normal.
2) TRASTORNOS MIXTOS EXPRESIÓN - COMPRENSIÓN

 Comprensión severamente afectada, incluso ausente.


AGNOSIA AUDITIVO  Producción del lenguaje nula o muy limitada.
VERBAL  Alteraciones fonológicas importantes
 Fluidez verbal perturbada
 Desarrollo comunicativo no vocal adecuado
 Fluidez verbal perturbada.
DEFICIT FONOLOGICO  Sintaxis deficiente.
SINTACTICO  Comprensión mejor que expresión.
 Variable de dificultad de comprensión.

3) TRASTORNOS DEL PROCESAMIENTO DE ORDEN SUPERIOR

 Desarrollo inicial del lenguaje mas o menos normal.


 Articulación normal o con ligeras dificultades.
 Habla fluente, a menudo logorreica.
DEFICIT SEMANTICO-PRAGMATICO  Enunciados bien estructurados gramaticalmente.
 Grandes dificultades de comprensión.

 Deficiente comprensión de enunciados complejos.


 Habla fluente con posible ocasional “seudo-tartamudeo” por
dificultades de evocación.
DEFICIT LEXICO-SEMANTICO  Articulación / desarrollo fonológico normal.
 Dificultades léxicas, morfológicas y de evocación de palabras

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