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FACULTAD DE INGENIERIA
PRACTICA Nº2
CONDUCTIVIDAD DE
SOLUCIONESELECTROLITICAS
GRUPO: A
FECHA: 26-03-2018
CONDUCTIVIDAD DE SOLUCIONES ELECTROLITICAS
2.1.-OBJETIVO:
2.1.-FUNDAMENTO TEORICO:
CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA
En general, el flujo de electricidad a través de un conductor es debido a un
transporte de electrones. Según la forma de llevarse a cabo este transporte, los
conductores eléctricos pueden ser de dos tipos:
voltaje aplicado,
tipo, número, carga y movilidad de los iones presentes,
viscosidad del medio en el que éstos han de moverse.
En nuestro caso, este medio es agua, y puesto que su viscosidad disminuye con la
temperatura, la facilidad de transporte iónico o conductividad aumentará a
medida que se eleva la temperatura.
Según la ley de Ohm, cuando se mantiene una diferencia de potencial (E), entre
dos puntos de un conductor, por éste circula una corriente eléctrica directamente
proporcional al voltaje aplicado (E) e inversamente proporcional a la resistencia
del conductor (R).
I=E/R
En disoluciones acuosas, la resistencia es directamente proporcional a la
distancia entre electrodos (l) e inversamente proporcional a su área (A):
R= r·l/A
Donde r se denomina resistividad específica, con unidades W·cm, siendo su
inversa (1/r), la llamada conductividad específica (k), con unidades W-1·cm-1 o
ohm/cm.
CONDUCTIVIDAD
ELECTRICA EN
SOLUCIONES :
La conductividad
eléctrica de soluciones se puede investigar fácilmente por medio de un aparato de
conductividad simple y seguro el cual funciona con una batería. Casi todos los
líquidos y algunas soluciones no conducen electricidad mientras que otras
soluciones conducen electricidad moderadamente o no son muy conductoras. La
diferencia entre líquidos que no conducen (como agua destilada y soluciones
azucaradas) y soluciones que conducen moderadamente o mucho (tales como
soluciones que contienen sal común, NaCl o cloruro de cobre) puede observarse
fácilmente. La intensidad de la luz emitida por un foco está directamente
relacionada con la conductividad de las distintas soluciones. Por medio de
sensores, el alumno puede seguir visualmente como aumentan y disminuyen la
corriente y el voltaje simultáneamente durante el experimento. Además, los
sensores permiten visualizar procesos que cambian con el tiempo. Con este
equipo se pueden llevar a cabo varios experimentos.
2.3.-PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
MATERIALES:
REACTIVOS :
2.4.-PROCEDIMIENTO:
Preparar soluciones
Colocar 50 ml de la solución
en un vaso de precipitado
Sumergir en los
electrodos de Cobre
Leer la intensidad de
corriente
2.5-DATOS:
[CH3COOH] C [mS]
[N]
Amperímetro
0,01 0,17
0,1 0,5
[Na Cl] C [mS] 0,25 0,77
[N]
0,5 1,04
0,01 1,17
1 1,38
0,1 9,26
0,25 20
0,5 20
1 20
Longitud: 3 cm
RT = R f + R S
Para el teórico
E = 220 V P = I*E
P=100 W
100 𝑊
𝐼= = 0.4545 𝐴
220 𝑉
220 𝑉
E = I *R 𝑅 𝑓 = 0.45𝐴 = 488.89Ω
Para el práctico
E = 224 V P = I*E
P=100 W
100 𝑊
𝐼= = 0.446 𝐴
224 𝑉
224 𝑉
E = I *R 𝑅 𝑓 = 0.446 𝐴 = 502.24Ω
R=1/C
[Na Cl]
[CH3COOH]
1
𝑘=
𝜌
𝐿
𝑅=𝜌∗ A =16.6 cm2
𝐴
𝐿 = 3𝑐𝑚
[Na Cl]
[CH3COOH]
Λ = κ (1000) / N
[Na Cl]
[CH3COOH]
√[N] Ʌ
0,1 21,1445783
0,316227766 16,7349398
0,5 14,4578313
0,707106781 7,22891566
1 3,61445783
25
20
>
15
10
0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
[Na Cl] √[N]
30
25
20 y = 30.597e-2.021x
>
15
10
0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
[Na Cl] √[N]
Para [CH3COOH]
√[N] Ʌ
0,1 3,07228916
0,316227766 0,90361446
0,5 0,55662651
0,707106781 0,37590361
1 0,24939759
Ʌ VS [CH3COOH] √[N]
3.5
2.5
2
>
1.5
0.5
0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
[CH3COOH] √[N]
Ʌ VS [CH3COOH] √[N]
3.5
3
y = 2.7234e-2.646x
2.5
2
>
1.5
1
0.5
0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
[CH3COOH] √[N]
2.7.-CONCLUSIONES
2.8.-RECOMENDACIONES
-Después de sumergir los electrodos en una disolución se deben enjuagar
con agua destilada para que así no se tengan resultados erróneos debido
a que estos contendrían los electrones de la otra solución.
2.9.-CUESTIONARIO
R.
BIBLIOGRAFIA: