FORMATO PARA LA PLANIFICACIÓN MENSUAL EPI DE SECUNDARIA

I Datos Generales

Nombre del Docente: José Daniel Espinoza García Nombre del Centro Educativo: IDEAS Código del Centro: 31154 Nivel: Educación Secundaria Departamento: Carazo

Municipio: Diriamba Área: Ciencia-Físico-Natural Asignatura: Física Periodo Programado: Mayo Grado: 11vo

Familia de Valores: Valores de la Familiares. //// ●Amor ●Cooperación ●Respeto ●Comunicación afectiva y efectiva.

II. Competencia de Grado: Analiza e interpreta la Primera y Segunda Ley de la Termodinámica y reconoce sus aplicaciones prácticas.

III. Competencias de Ejes Transversales: Practica y promueve el uso responsable y ético de los recursos tecnológicos de su entorno.

Nombre y Nro de la
Unidad
Unidad II: Leyes de la
Termodinámica.
Indicadores de Logro Contenidos Sub-Contenidos Estrategias y técnica Instrumentos de Fecha de Fecha de
de Aprendizaje Evaluación Inicio Finalización
-Clasifica los sistemas en abiertos y cerrados y -Leyes de la ●Sistemas Abiertos y ●Principio de Individualización: Guía de observación 23/04/2018 24/05/2018
cita ejemplos de ellos. Termodinámica Cerrados. -Lluvia de Ideas -Lista de Cotejo
●Trabajo realizado por -Exponencias -Pruebas Escritas
-Analiza el trabajo realizado en una variación de una expansión o -Mapa Conceptual Objetivas
volumen y cita ejemplo de su aplicación en el contracción. -Resolución de Problemas. -Rubricas
hogar, medicina y la industria. -Experiencias de Laboratorio
-Gestión de errores
-Explica la importancia de la Primera y Segunda -Primera Ley de la ●Procesos cíclicos conceptuales, procedimentales,
Ley dela Termodinámica y cita ejemplos de sus Termodinámica. ●Transformaciones actitudinales.
aplicaciones en la vida diaria. Adiabáticas, isotérmicas, -Realización de tareas y trabajos
isocóricos, e isobáricas. en equipo.
-Identifica procesos cíclicos, isotérmicos, Preguntas de Control
isocóricos, isobáricos y adiabáticos y cita
ejemplos de sus aplicaciones en la vida diaria. -Segunda Ley de la ●Aplicaciones de la
Termodinámica. Segunda Ley de la
-Explica el funcionamiento del motor Térmico y Termodinámica.
del refrigerador y cita ejemplos de sus ●Motor Térmico, y
aplicaciones en la vida diaria. Refrigerador, Eficiencia.
●Motor de Gasolina
-Explica los ciclos Otto y de Diesel y cita Ciclo de Otto.
ejemplos de sus aplicaciones en la vida diaria. ●Motor Diesel. Ciclo
Diesel.
-Resuelve situaciones problémicas de su
entorno relacionados con el trabajo y las Leyes
de la Termodinámica.
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I Datos Generales

Nombre del Docente: José Daniel Espinoza García Nombre del Centro Educativo: IDEAS Código del Centro: 31154 Nivel: Educación Secundaria Departamento: Carazo

Municipio: Diriamba Área: Ciencia-Físico-Natural Asignatura: Física Periodo Programado: Mayo Grado: 10mo

Familia de Valores: Valores de la Familiares. //// ●Amor ●Cooperación ●Respeto ●Comunicación afectiva y efectiva.

Competencia de Grado: Analiza las características, ecuaciones y gráficos de cuerpos que se desplazan a su alrededor con movimientos rectilíneos; aplicándolas en la solución de problemas sencillos de su
entorno.

Competencia de Grado: Deduce las caracteristicas, los parámetros y ecuaciones que describen al movimiento parabólico de cuerpos que se desplazan a su alrededor para aplicarlas en la resolución de problemas
sencillos de su entorno.

II. Competencias de Ejes Transversales: Practica y promueve el uso responsable y ético de los recursos tecnológicos de su entorno.

Nombre y Nro de la Indicadores de Logro Contenidos Sub-Contenido Estrategias y técnica Instrumentos Fecha de Inicio Fecha de
Unidad de Aprendizaje de Finalización
Evaluación
Unidad II: Los Movimientos -Comprueba experimental mente, mostrado -El movimiento Rectilíneo ●Movimiento Rectilíneo -Principio de -Guía de 23/04/2018 24/05/2018
Rectilíneos conductas de liderazgo, las características, Uniformemente Variado. Uniformemente Individualización observación
de los diferentes tipos de movimientos con Clasificación, características Acelerado (MRUA) -Lluvia de Idea -Lista de Cotejo
que pueden desplazarse los cuerpos. ecuaciones y gráficas. ●Movimiento Rectilíneo -Mapa Conceptual -Pruebas
-Interpreta gráficos sencillos de Uniformemente -Resolución de Escritas
movimientos rectilíneos. Retardado (MRUR) Problemas. Objetivas
-Experiencias de -Rubricas
-Comprende el significado de área bajo la Laboratorio
curva de una grafica de velocidad en ●Movimiento de Caída -Gestión de errores
función del tiempo y la calcula. -Movimiento en el eje Vertical. Libre (MCL) conceptuales,
Caracteristicas, ecuaciones y ●Lanzamiento Vertical procedimentales,
-Aplica las ecuaciones y gráficas en la gráficos. Ascendente (LVA) actitudinales.
resolución de problemas sencillos de su ●Lanzamiento Vertical -Realización de tareas y
entorno. Descendente (LVD) trabajos en equipo.
-Exponencias
-Preguntas de control

--------------------------------------- ------------------------------------------------------ --------------------------------------------- --------------------------------

-Identifica Cuerpos de su entorno que son -Movimiento Parabólico. ●Principio de
Unidad III: El Movimiento considerados proyectiles. Independencia del
Parabólico movimiento Parabólico.

-Establece relaciones entre el movimiento ●Lanzamiento de

parabólico y los movimientos rectilíneos Proyectiles.
uniforme y uniformemente variado.
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I Datos Generales

Nombre del Docente: José Daniel Espinoza García Nombre del Centro Educativo: IDEAS Código del Centro: 31154 Nivel: Educación Secundaria Departamento: Carazo

Municipio: Diriamba Área: Matemática Asignatura: Matemática Periodo Programado: Mayo Grado: 9no

Familia de Valores: Valores de la Familiares. //// ●Amor ●Cooperación ●Respeto ●Comunicación afectiva y efectiva.

II. Competencia de Grado: Plantea y resuelve problemas, utilizando potencias y radicales con números reales y sus propiedades.

Competencia de Grado: Aplica los procedimientos de factorización, identificando las características de cada caso.

III. Competencias de Ejes Transversales: Practica y promueve el uso responsable y ético de los recursos tecnológicos de su entorno.

Nombre y Nro de la Indicadores de Logro Contenidos Sub-Contenidos Estrategias y técnica Instrumentos Fecha de Fecha de
Unidad de Aprendizaje de Evaluación Iniciación Finalización

Unidad II: El Conjunto de -Realiza operaciones con radicales -Operaciones con radicales y sus ●Adición y Sustracción -Principio de -Guía de 23/04/2018 24/05/2018
los Números Reales expresado sus resultados con propiedades. ●Multiplicación y División Individualización observación
aproximaciones. ●Racionalización del -Lluvia de Ideas -Lista de Cotejo
Denominador y - Mapa Sol -Pruebas Escritas
numerador. -Mapa Conceptual Objetivas
-Racionalización -Prueba Sistemática -Rubricas
-Resolución de
---------------------------------- Problemas (Método
Unidad II: El Conjunto de --------------------------------------------------------- --------------------------------------------- ---------------------------- Polya y Método de los 8
los Números Reales -Establece las relaciones entre -Factorización pasos.)
Factorización y Productos Notables. -Experiencias de
●Factor común monomio Laboratorio
-Diferencia y realiza factor común monomio y factor común polinomio. -Gestión de errores
y factor común polinomio. conceptuales,
procedimentales,
●Factor común por actitudinales.
-Agrupa de forma pertinente factores agrupación de Términos. -Realización de tareas y
comunes de expresiones algebraicas. trabajos en equipo.
-Exponencias
-Expresa la diferencia de cuadrados como ●Diferencia de -Preguntas de control
el producto de dos factores. Cuadrados.

-Factoriza suma y diferencias de cubos ●Suma y Diferencia de

perfectos y trinomios cuadrados perfectos. Cubos.

●Trinomio Cuadrado
Perfecto.
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I Datos Generales

Nombre del Docente: José Daniel Espinoza García Nombre del Centro Educativo: IDEAS Código del Centro: 31154 Nivel: Educación Secundaria Departamento: Carazo

Municipio: Diriamba Área: Matemática Asignatura: Matemática Periodo Programado: Abril Grado: 7mo

Familia de Valores: Valores de la Familiares. //// ●Amor ●Cooperación ●Respeto ●Comunicación afectiva y efectiva.

II. Competencia de Grado: Analiza e interpreta información estadística de una muestra poblacional con datos no agrupados en tablas de frecuencia con intervalos de medida de tendencia central, y gráficas.

Competencia de Grado: Resuelve problemas, utilizando las operaciones con números enteros y sus propiedades.

III. Competencias de Ejes Transversales: Demuestra habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales significativas y respetuosas de su entorno.

Nombre y Nro de la Indicadores de Logro Contenidos Estrategias y técnica Estrategias y Fecha de Fecha de
Unidad de Aprendizaje Técnicas Iniciación Finalización
de
Evaluación
Unidad I: Estadística -Obtiene y comprende las medidas de Medidas de Tendencia Central: Media Aritmética, -Principio de -Guía de 23/04/2018 24/05/2018
tendencia central: Media Aritmética, Mediana y Moda. Individualización observación
Mediana, y Moda con datos no agrupados en -Lluvia de Ideas -Lista de Cotejo
situaciones de su entorno. - Mapa Sol -Pruebas Escritas
-Mapa Conceptual Objetivas
--------------------------------------- ------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------- --------------------------- -Prueba Sistemática -Escalas de
-Identifica a los números naturales como -Tipos de conjunto ●Conjunto y -Resolución de Estimación
Unidad II: El Conjunto de los subconjunto del conjunto de los números Subconjunto Problemas, (Método -Rubricas
Números Enteros enteros. ●Universal, Unitario, Polya y Método de los 8
-Identifica y explica los diferentes tipos de Vacío. pasos.)
conjuntos al resolver situaciones de su -Gestión de errores
entorno. conceptuales,
●Intersección, Unión, procedimentales,
-Realiza las operaciones entre conjuntos, la -Operaciones con conjuntos Diferencia y actitudinales.
intersección, la unión, la diferencia y el Complemento. -Realización de tareas y
complemento con sus respectivos diagrama -Diagramas de Venn-Euler trabajos en equipo.
de Venn-Euler. -Preguntas de control
●Números opuestos
-Identifica y representa el conjunto de los -Número entero y la recta numérica.
números enteros en la recta numérica, a Concepto
partir de situaciones de su realidad.

-Explica el concepto de valor absoluto de un -Valor Absoluto y Relación de

número entero en la recta numérica y en Orden.
situaciones en donde se expresan distancias.

-Plantea y resuelve problemas de su realidad, -Operaciones con Números ●Adición y

aplicando las operaciones con números Enteros: Sustracción.
enteros y sus propiedades. ●Multiplicación y
División.
Propiedades.