Correa Joaquín

Gama Camila 1ºD

Matemática
Huang Tongo
Vizcaíno Jessica
Sabas Olaizola
Escuela Nueva Nacional

Sabas Olaizola fue un maestro uruguayo nacido en la ciudad de Salto el 5 de diciembre en

1894 y falleció en Montevideo en 1974. Se recibe de maestro el 10 de Noviembre de 1912,
y en 1925 funda la Escuela Experimental de las Piedras basado en las ideas del pedagogo
belga Ovide Decroly.

En la Escuela Experimental de Las Piedras se busca que el proceso educativo se base en

el interés, definiendo a este como aquello que motiva al individuo a adaptarse ante una
nueva necesidad. Para llevar este proyecto a cabo Olaizola dividió el proceso de
aprendizaje en cuatro etapas a las cuales llamó pabellones,los mismos implicaban una
separación física y cuyos nombres se formularon en base a los periodos del desarrollo de
la humanidad: cazadores, agricultores, artesanos e investigadores.

● Cazadores: Su pabellón cuenta con las aulas, un jardín, playas de arena, chozas,
construcciones para animales, árboles frutales, plantas con flores, senderos, y un
lugar para la huerta ocasional.
○ Esta primera etapa representa la primera etapa del desarrollo de la
humanidad, sus actores son los niños de 5 y 6 años y el aprendizaje se
desempeña en un ambiente creado por los adultos, simulando las situaciones
que se dan en el momento del nacimiento.
○ Lo medular de las actividades de los niños se centra en el juego y la
observación de las plantas, árboles, y sus frutos. Adquiriendo así nociones
de dimensión y realizando comparaciones entre los diferentes objetos que se
encuentran en el medio.
○ Estas actividades se dividen tres pasos, Observación- Asociación- Expresión.
En la observación se realizan dibujos documentales y redacciones orales, en
la etapa de Asociación se espera que se analicen los mismos objetos de la
observación bajo una observación medida y el cálculo aplicado. Ejemplos de
esto serían convertir frutos en dulce, hilas y tejer lana, construir chozas; y el
cálculo aplicado es el ejercicio de la práctica, contabilizar cuantos frutos se
cocinaron, cuanto pesaban, etc. Por último la etapa de Expresión se realiza
en el aula, donde se llevan a cabo trabajos de expresión abstracta y
asociación en el tiempo y espacio.

● Agricultores:en esta etapa se encuentran los niños de 2º año, deben saber leer,
escribir y calcular elementalmente cuando ingresan al pabellón. El niño con ayuda
del adulto, debe comenzar a transformar su medio, empleando herramientas. Se
crea una huerta y se lleva a cabo el cuidado de animales domésticos, adquiriendo
así, conciencia sobre los procesos de formación, técnicas a emplear y nociones de
cuidado. Cabe destacar que en esta etapa los niños ya no cuentan con las plantas y
el ambiente creado por los adultos en la etapa anterior, sino que comienzan a
transformar el medio con su esfuerzo y estudiar la naturaleza de esa transformación.
● Artesanos: En esta etapa se encuentran los niños de tercer y cuarto año,
permanecen aquí dos años antes de pasar al pabellón de “Investigadores”.
Correa Joaquín
Gama Camila 1ºD
Matemática
Huang Tongo
Vizcaíno Jessica
Utilizando elementos de su medio, los niños trabajan en equipos para la adquisición
de productos manufacturados, obras de arte, etc. También se realizan
transformaciones sobre su medio, modificándolo (terminación de construcciones)
además, en esta etapa, los niños crean métodos e investigan acerca de la obtención
de recursos para satisfacer necesidades básicas.

● Investigadores: En este pabellón se ubican los niños pertenecientes a 5to y 6to

año, se desarrolla el pensamiento científico,
El niño puede comparar sus experiencias con las del medio social y hallar sentido
real al estudio de la vida.
Investiga teniendo en cuenta las diversas teorías científicas y a través de ellas,
intenta obtener respuestas a sus interrogantes surgidas de sus observaciones
personales y grupales.
Los niños comparten experiencia de manera grupal, reciben un sustento teórico de
sus experiencias, se amplían los conocimientos matemáticos y se evalúan formas de
aplicación de dichos conceptos.
Se trabaja con la expresión por medio del lenguaje y desarrollan la experiencia
cultural de los valores históricos, geográficos y tradicionales de la comunidad.

Luego de que esta experiencia se iniciará en Uruguay, Olaizola crea escuelas

experimentales en Venezuela y Ecuador en 1929.
Hoy en día en el predio donde desarrolló la Escuela Experimental de Las Piedras funcionan
las escuelas Nº 192, 235, 205 y el Liceo Nº 4.
Actualmente, su práctica experimental no tiene vigencia.