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Introdução.............................................................................................................................. 2
Contextos de existência dos indivíduos ................................................................................. 3
Microssistema, Mesossistema, Exossistema, Macrossistema e Cronossistema ................. 3
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Introdução
O tema tratado neste trabalho será o papel dos contextos de vida no comportamento dos
indivíduos.
Em primeiro lugar, vamos descrever a perspetiva ecológica do desenvolvimento de
Brofenbrenner, para conseguirmos caracterizar os diferentes contextos de existência dos indivíduos,
ou seja, entender melhor os diferentes contextos em que vivem os indivíduos, caracterizando cada um
dos sistemas e analisando como se posicionam os indivíduos nos diferentes tipos de sistemas. Em
seguida, temos como objetivo compreender e interpretar as inter-relações entre os contextos e explicar
a forma como os contextos influenciam os comportamentos dos indivíduos. Pretendemos também
analisar o conceito da amizade como uma das manifestações da intimidade, referindo as principais
qualidades de uma amizade. Por fim, aprofundaremos assuntos as capacidades do ser humano na
relação com os contextos e como os diferentes contextos têm diferentes e complementares
consequências na construção da identidade pessoal, da imagem dos outros e dos próprios contextos.
Em suma, estes assuntos referidos ao longo do trabalho, servem para que possamos
compreender melhor os tipos de relações que nos rodeiam e em que contextos estamos envolvidos.
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Contextos de existência dos indivíduos
Os diferentes contextos da vida dos seres humanos podem ser vistos constituindo cinco
sistemas: o microssistema, o mesossistema, o macrossistema, o exossistema e o cronossistema.
Valores
Vizinhos Local de trabalho dos familiares
EXOSSISTEMA
Culturas Amigos da Família
Mass
Ideologia Media MESOSSISTEMA
Microssistema:
Designam-se como os contextos de vida mais diretos e mais próximos, afetando de forma positiva
ou negativa o desenvolvimento pessoal de cada um. Neste sistema estão incorporados os seguintes
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contextos: família, escola, o grupo de amigos e colegas, os vizinhos mais próximos, entre outros, que
fazem com que as pessoas estabeleçam relações face a face.
A nossa relação com a família, por exemplo, faz-nos aprender com as diversas situações
pelas quais passamos e essas aprendizagens influenciam o resto dos nossos ambientes, tal como
a relação com os amigos, a escola, e vice-versa. Com isto, os ambientes do microssistema estão
interligados, ou seja, não existem isolados uns dos outros, e por isso a sua influência não pode ser
compreendida sem se ter em conta a influência de outros contextos.
Mesossistema:
Logo, as experiências num dos contextos tem consequências sobre as experiências que
existem e se configuram noutros contextos onde a pessoa em questão participa. O mesossistema
das crianças e dos adolescentes em família, por exemplo, consiste nas interacções entre a sua família
e a comunidade local (a religião, os transportes, os restaurantes e cafés), entre a família e a escola,
e entre a família e os seus familiares mais próximos, entre outros. Mas para as crianças e
adolescentes acolhidos em instituições, o mesossistema consiste noutras interações. Consiste nas
interacções entre a instituição e a sua família de origem, entre a escola e o acolhimento, e também
entre a família de origem e seus parentes, vizinhos, e o meio social no qual a família se move.
Exossistema:
Para além dos contextos e suas interações já referidas, existem ainda outros ambientes em
que se participa indirectamente. Apesar disto, exercem influência e interagem com os nossos
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contextos. Fazem parte do exossistema de uma pessoa, o local de trabalho dos familiares, as
instituições autárquicas, os serviços de saúde e assistência social, os amigos da família…
Macrossistema:
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https://pt.slideshare.net/gijasilvelitz/eu-nos-contextos-modelo-de-desenvolvimento !!!
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https://pt.slideshare.net/VitorCarvalho1/modelo-ecolgico-do-desenvolvimento
https://pt.slideshare.net/12anogolega/psi3-ins
https://adriana-psy.webnode.pt/tema-3-eu-nos-contextos/modelo-ecologico-do-
desenvolvimento/contextos-de-exist%C3%AAncia-dos-individuos/
https://prezi.com/0ghbwhf75vez/modelo-ecologico-do-desenvolvimento-humano/ !!!!
https://prezi.com/gybfrnwv_55f/eu-nos-contextos-modelo-ecologico-do-desenvolvimento/ !!! !
http://psicologiadali.blogspot.pt/p/tema-3.html
https://adriana-psy.webnode.pt/tema-3-eu-
nos-contextos/modelo-ecologico-do-
desenvolvimento/ ( mariana e bia )
http://www.notapositiva.com/old/pt/trbestbs/p
sicologia/12_modelo_ecol_desenv_d.htm
http://www.escolajsilvacorreia.com/moodle3/pl
uginfile.php/3051/mod_resource/content/1/Con
textos_de_existencia_dos_individuos.pdf
Cronossistema
Todos estes factores concorrem para a conexão dos diferentes contextos de vida dos
indivíduos e podem, dependendo dos casos, contribuir para uma maior ou menor
influência no desenvolvimento de cada um.
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contextos irão sofrer alterações, tais como o emprego, a escola, as relações familiares
e com os amigos, o que nos alerta para a influência mútua que ocorre entre os diversos
níveis do contexto. Consequentemente, o desenvolvimento pessoal será doravante
marcado por esta situação.
Dada a passagem do tempo, e as mudanças que nesse tempo ocorrem, a configuração dos
diversos sistemas, as suas relações e influências podem ser alteradas. Ex: a influência do
microssistema família não é a mesma para uma criança ou para um adolescente.
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Conclusão
Com a realização deste trabalho coneguimos responder e esclarecer todas as dúvidas
inicialmente propostas.
Concluímos, então, que cada um de nós encontra uma série de diferentes contextos
que influenciam a nossa vida. São exemplos destes contextos a casa, a família, a
escola, etc.
Por fim, analisámos o papel dos contextos no comportamento dos indivíduos. São as
características físicas, socioculturais, a história pessoal e o modo como cada um
constrói a sua relação com o mundo que posicionam de forma diferente cada um nos
seus contextos de vida.
Bibliografia:
http://www.infopedia.pt/$contexto-(sociologia)
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