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El estudio

El estudio como proceso


El estudio es una actividad mediante el cual una persona adquiere conocimientos, habilidades, competencias o
capacidades que hasta ese momento no tenia, o en todo caso refresca o permite recuperar dichos
conocimientos, habilidades, competencias o capacidades.

Mediante el estudio, la persona no se evade o huye de la realidad, sino que más bien profundiza y la conoce,
por así decirlo, “Desde adentro”.

Este proceso puede ser heterónomo cuando es guidado por terceros, como por ejemplo tutores, profesores
particulares, asesores, etc. Quienes están en un nivel superior al del estudiante. Tambien puede ser entre pares,
cuando es efectuado en conjunto con otra persona o grupos de personas que se encuentren en un nivel similar.
Y puede ser autónomo cuando se hace de manera individual.

Condiciones del estudio y su planificación


Es necesario disponer de una distribución del tiempo para el estudio en la que estén comprendidos los
contenidos de las distintas asignaturas, repartidos convenientemente. En ese sentido, se recomienda hacer un
horario o plan de estudio en el cual la persona determine cual o cuales materias y temas va a estudiar, el dia
en que va a hacerlo y las horas en que realizará dicha actividad.

El siguiente cuadro puede tomarse como guía o modelo para planificar lo anterior:

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo


Especificar Especificar Especificar Especificar Especificar Especificar Especificar Especificar
Hora asignatura asignatura asignatura asignatura asignatura asignatura asignatura
y tema y tema y tema y tema y tema y tema y tema

Aparte de un cronograma adecuado, es necesario que el lugar de estudio será cómodo y en el cual este todo
lo necesario para estudiar sin interrupciones. En ese sentido, es recomendable que haya libros de consulta,
diccionarios, enciclopedias, libreta de apuntes y otros medio complementarios.

Es conveniente también hacer una pausa breve, de cinco a quince minutos cada hora u hora y media de estudio,
pues el cerebro humando raramente puede mantener un nivel alto de concentración por más de noventa
minutos,

Actividad: Mediante el cuadro acabado de presentar, planifique usted las materias y temas que estudiara la
siguiente semana.
El estudio
El estudio es el proceso que nosotros desarrollamos de manera consiente:

- Es un proceso consiente que requiere tiempo y esfuerzo.


- Es una actividad individual.
- Es un proceso orientado hacia metas.

El estudio depende del contexto la cual va a diferir en la medida en que existan variaciones, en las condiciones
de las tareas de aprendizaje.

Planeamiento: Planificación plasmada en un ordenamiento, para ello debe preguntarse.

¿Por qué estudiar?. Porque somos seres humanos, el ser humano es un ser inconcluso. El hombre tiene que
tener un dominio en ciencia, arte, etc. Porque el hombre tiene que estar en un estudio permanente para poder
desempeñarse en cualquier ámbito.

¿Para que estudiamos? Estudia porque tenemos un propósito en la vida, todos tenemos metas, objetivos que
queremos cumplir. Estudiar depende de cada meta que queremos cumplir, estudiamos para poder ampliar
nuestro hágase cultural, para estar capacitados, para resolver problemas por nosotros mismos.

¿Cuándo estudiar? Establecer un horario para así priorizar las actividades diariamente.

¿Qué estudiar?

¿Cómo estudiar? Utilizar técnicas de estudio, las cuales nos va permitir captar mejor.

¿Cuándo estudiar? Depende de la capacidad de cada persona


ESTILOS DE APRENDIZAJE

Los principales estilos de aprendizaje son tres

a. Visual
b. Auditivo
c. Cinestésico
a. Aprendizaje visual
Las personas con este estilo de aprendizaje privilegian la visión, así como las actividades directamente
relacionadas con dicho sentido. Aprenden mejor viendo, leyendo, mirando.

b. Aprendizaje auditivo
Las personas con este estilo de aprendizaje privilegian el oído, así como las actividades directamente
relacionadas con dicho sentido. Aprenden mejor oyendo, escuchando.

c. Aprendizaje cinestésico
Las personas con este estilo de aprendizaje privilegian el hacer, la acción, así como las actividades
directamente relacionadas con ella. Aprender mejor haciendo.

ESTILOS DE APRENDIZAJE ACTIVO, REFLEXIVO, TEÓRICO, PRAGMÁTICO.

a. Activo

Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y acometen con entusiasmo las tareas
nuevas.

Son muy activos, piensan que hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En cuanto desciende la excitación
de una novedad comienzan a buscar la próxima. Se crecen ante los desafíos que suponen nuevas experiencias,
y se aburren con los largos plazos. Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los demás
y centran a su alrededor todas las actividades

– Animador

– Improvisador

– Descubridor

– Arriesgado

– Espontáneo

Les cuesta trabajo aprender.

– Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos


– cuando tienen que trabajar solos

– Cuando tienen que adoptar un papel pasivo

b. Reflexivo

Antepone la reflexión a la acción y observa con detenimiento las distintas experiencias. Les gusta considerar
las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. Recogen datos, analizándolos con detenimiento
antes de llegar a alguna conclusión. Son prudentes les gusta considerar todas las alternativas posibles antes
de realizar un movimiento. Disfrutan observando la actuación de los demás, escuchan a los demás y no
intervienen hasta que no se han adueñado de la situación. Crean a su alrededor un aire ligeramente distante y
Condescendiente.

– Ponderado

– Concienzudo

– Receptivo

– Analítico

– Exhaustivo

Les cuesta trabajo aprender.

– Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención

– Cuando se les apresura de una actividad a otra

– Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente

c. Teórico

Enfoque lógico de los problemas, necesitan integrar la experiencia en un marco teórico de referencia.

Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas. Tienden a ser perfeccionistas Integran
los hechos en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar. Son profundos en su sistema de pensamiento,
a la hora de establecer principios, teorías y modelos. Para ellos si es lógico es bueno. Buscan la racionalidad y
la objetividad huyendo de lo subjetivo y de lo ambiguo.

Metódico

– Lógico

– Objetivo
– Crítico

– Estructurado

Les cuesta trabajo aprender.

– con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre

– en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos

– cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico

d. Pragmático

Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas
ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar rápidamente y con seguridad
con aquellas ideas y proyectos que les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan.

Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un Problema. Su filosofía es “siempre se puede
hace mejor; si funciona es bueno”.

– Experimentador

– Práctico

– Directo

– Eficaz

– Realista

Les cuesta trabajo aprender.

– Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas

– Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente

– Cuando lo que hacen no está relacionado con la ‘realidad’

http://guiaaprend.deusto.es/test0.asp

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