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PORTADA
PRESENTACION
ASIGNATURA :
EVALUACION EDUCATIVA
TEMA :
TRABAJO INVESTIGATIVO DE LA EVALUACION
FACILITADOR :
ALEJANDRO VENTURA
FECHA DE ENTREGA :
OCTUBRE-12-2017
PORTADA PRESENTACION INTRODUCCION INDICE ANTERIOR SIGUIENTE CONCLUSION
EVALUACION EDUCATIVA
INTRODUCCION
La evaluación es uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo, sino porque
administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes de la importancia y las repercusiones del
hecho de evaluar o de ser evaluado.
Existe una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar determinados estándares de calidad educativa, de aprovechar adecuadamente los
recursos, el tiempo y los esfuerzos, a fin de responder al nivel de competencia entre los individuos y las instituciones.
Para llegar a evaluar con calidad se necesita conocer una serie de procedimientos que se deben llevar a cabo para ser un evaluador justo, una
de ellas son; los tipos de aprendizajes ,las diferentes estrategias e instrumentos , evaluación curricular y sobre todo la ética que debe tener cada
evaluador para evaluar con dignidad y valores.
1 CAPITULO I………………………………………………………………………………………………………….. 5
2 CAPITULO II …………………………………………………………………………………………………………. 6
3 CAPITULO III ………………………………………………………………………………………………………. 7
4 CAPITULO IV ……………………………………………………………………………………………………. 8
5 CAPITULO V ………………………………………………………………………………………………………… 9
6 CONCLUSION ………………………………………………………………………………………………………. 10
CAPITULO 2
En este orden de ideas, definimos el constructo competencia como un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y
valores en un contexto socio-histórico específico, que permite a la persona humana resolver los “problemas”
satisfactoriamente.
DEBATE
Discusión en la que dos o más personas opinan de uno o varios temas y en que cada uno expone sus ideas y defiende sus
opiniones e intereses.
Es un acto de comunicación y exposición de ideas diferentes sobre un mismo tema entre dos o más personas, el que será más
completo a medida que los argumentos expuestos vayan aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos.
MAPAS MENTALES
Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar
notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el
que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas
y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma
totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.
El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza, lo
que proporciona la clave universal para desbloquear el
E algo cruel empezar con las debilidades en la ética educativa pero a la vez es de suma importancia conocer las debilidades de
esta para poder tomar conciencia y dar a conocer donde hay que prestar mas atención como maestro.
El motivo de esta dejadez en estos aspectos tan relevantes puede deberse al poder y la autoridad que demuestran los propios
evaluadores en relación con el estado, la escuela, los docentes y aquellos dados a la evaluación por los distintos agentes
externos como puede ser el caso de los asesores y evaluadores.
Las debilidades éticas, teniendo en cuenta la falta de atención que se ha tenido en los aspectos relacionados con los valores
esenciales para la calidad tanto del docente como del estatus de su grupo profesional, deben sentir la obligación de brindar sus
servicios a personas o grupos, caracterizándose de poseer un comportamiento digno, responsable, distinguido, trascendente
comprometido.
Desde el aspecto ético y moral de la evaluación se ha de señalar que el comportamiento ético ha de ser una cuestión que nivele
principios y valores, los cuales sirvan de guía para la conducta de los profesionales, en este caso, el evaluador. Esto se aplica a
todas las personas que tiene cualquier tipo de responsabilidad en el proceso evaluador. Pero, en muchas ocasiones, el
comportamiento ético acaba siendo el conjunto de reglas que determinan cómo las personas se deben de comportar en todas
las situaciones, es decir, se está hablando de un conjunto de normas.
Hay que saber diferenciar entre un evaluador que fomenta la competitividad y que está obsesionado por la eficacia y el éxito de
sus componentes, puesto que es una persona que persigue mediante la evaluación catalogar a los sujetos en función de sus
capacidades. De aquel evaluador que su intención es que la persona progrese y llegue a sus máximas posibilidades, por tanto,
se está hablando de una evaluación más exclusiva y sensible a las diferencias individuales.
Ya que conocimos los puntos débiles , influencias y consideraciones de la ética educativa se ha podido notar que el evaluador tiene que
enfocarse en lo justo a la hora de evaluar , ser una persona crítica y llena de valores para evaluar con dignidad tomando las
consideraciones en cuenta de la ética a la hora de evaluar .